из электронной библиотеки / 720714548369870.pdf

Содержание

I.Рабочая программа

1.1.Цели освоения дисциплины

1.2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО

1.3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

1.4.Объем дисциплины и виды учебной работы

1.5.Содержания дисциплины

1.6.Лабораторный практикум

1.7.Практические занятия

1.8.Примерная тематика курсовых проектов

1.9.Образовательные технологии

1.10.Оценочные средства

1.11.Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины

1.12.Методические рекомендации для преподавателя

1.13.Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины

1.14.Материально – техническое обеспечение дисциплины

II. Компетентносно – ориентированная программа

III. Дидактические материалы

IV. Материалы для тестов

3

1.1Цели освоения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Проектирование» (художественная роспись) является – развитие целостных представлений о ДПИ в процессе взаимодействия эстетических, теоретических и практических аспектов декоративного искусств, так же развитие художественнообразного мышления, художественного вкуса и креативности, умения выражать свои замыслы в эскизном проекте.

Курс ««Проектирование (роспись)» рассчитан на 1семестр, итоговый контроль в форме экзамена.

Задачи:

-раскрытие сущности и структуры творческо – конструкторской деятельности как вида общественно – полезной деятельности по преобразованию окружающей природной и предметной среды, созданию социально значимых материальных ценностей;

-раскрытие студентам структуры и содержания проектно– творческой деятельности в различных формах и материалах ;

-вооружение студентов знаниями сущности, задач технологической последовательности этапов проектно – творческой деятельности, ее взаимосвязи с конструкторским процессом;

-включение студентов в направленную самостоятельную творческую деятельность - в процессе индивидуального углубленного изучения тем учебной дисциплины за счет непосредственного участия в проектной деятельности;

-развитие личностных и профессиональных качеств, соответствующих образно-графическому компоненту требований ГОС;

-расширение знаний в области графического и предметного проектирования, современного промышленного производства объектов декоративноприкладного искусства;.

- изучения дисциплины направленно на раскрытие своеобразия традиционных и современных видов декоративного и народного искусства; -формирование умения анализировать выразительные средства

произведений в народном и декоративно-прикладном творчестве; - развитие целостных представлений о современном в декоративном искусстве и народных промыслах.

1.2Место дисциплины в структуре ООП ВПО Место дисциплины в структуре ООП ВПО – М1.Б1. «Проектирование(роспись)» является базовой частью общенаучного цикла. Дисциплина является базовой для изучения ДПИпроектирования и научно – исследовательская и творческая работа, научно – исследовательская и творческая практика. Студент, приступающий к занятиям должен знать историю декоративно прикладного искусства и художественных промыслов. (Указывается цикл (раздел) ООП, к которому относится данная дисциплина (модуль).

4

Дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (дисциплинами, модулями, практиками). Указываются требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей).

1.3Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): ОК-2,ОК-4

ОК-2. Способен к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности ОК-4. Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ.

б) профессиональных (ПК): ПК-1,ПК-2, ,ПК-4,

Способен к системному пониманию всех проблем, связанных с умением поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; готов к самостоятельному созданию художественного образа, разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; владеет рисунком, навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотипия); основными правилами и принципами набора и верстки; понимает сущность и значимость своей будущей профессии; готов к организации индивидуальной творческой деятельности; способен к творческому проявлению своей индивидуальности и профессиональному рост (ПК-1).

Готов синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-2).

Знает основы технологических процессов выполнения изделий, предметов, товаров, их промышленного производства; готов к оценке технологичности проектно-конструктивных решений; способен организовать рабочие места, осуществлять профилактику производственного травматизма, профессиональных заболеваний и следить за предотвращением экологических нарушений; готов к проведению опытно-конструкторских работ (ПК4).

5

Знать: Этапы проектирования (ПК-1).

Методы проектирования и способы решения проектного задания (ПК-2). Уметь: Поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; ориентироваться в мировых тенденциях дизайн-проектирования (ПК-1).

Синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи (ПК-2).

Умеет эффективно применять новые информационные технологии для решения профессиональных задач и педагогической деятельности; способен к решению задач в учебно-профессиональной деятельности с помощью компьютерной техники (ПК-3).

Владеть: Методикой системного анализа и проектного решения профессиональных задач; авторским методом проектирования; методами научно-аналитической работы (ПК-1).

Приемами синтеза и анализа разнообразных проектных решений при выполнении проекта (ПК-2).

Самостоятельно обучается новым методам исследования (()К-2) Использует на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ(ОК-4)

1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Содержание разделов дисциплины

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

Разделы дисциплин и виды занятий

1.8.Тематика: «Древо жизни», «Конь», «Птица», «Цветы и ягоды», «Рыбы» и т.д.

1.9 Образовательные технологии:

Предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (диспут, тренинг, защита портфолио) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В

общественных организаций (по необходимости), мастер-классы экспертов и специалистов.

Занятия лекционного типа составляют 17% (не более 20% аудиторных занятий в соответствии с ФГОС ВПО).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах (разбор конкретных ситуаций, тренинги) составляют 83% аудиторных занятий (в соответствии с требованиями ФГОС ВПО не менее 40%)

9

1.10 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе оценки

активности участия студентов в разборе конкретных ситуаций и тренингах по моделированию проектных методов, а также оценки реферата по одной из пройденных тем.

Экзамен может проводиться как в стандартной форме билетного опроса, так и в форме экзаменационного просмотра разработанного портфолио.

В состав портфолио включаются лучшие графические работы, выполненные во время тренингов по проектированию объектов ДПИ с использованием различных методов. Объект для проектирования может избираться студентом в соответствии с темой творческого и научного исследования.

Примерные вопросы для экзамена:

1. Как отразились в древних образах народного искусства поэтические представления наших предков о земле, ее плодородии?

2.В чем особенности художественного языка произведений росписи, резьбы, народной игрушки, вышивки, что отличает их друг от друга? Можно ли сказать, что он служит только украшением?

3.Какие черты свойственны народным мастерам?

4.В чем особенность красоты народной вышивки?

5.Почему много веков крестьяне украшали вышивкой тканые изделия?

6.Какую роль играют линия-шов, шов-узор в крестьянской вышивке?

7.Как проявляется в игрушках конструктивная, изобразительная и декоративная деятельность?

8.Какие виды письма сложились в хохломском промысле в ХVIII - начале ХIХ века?

9.В чем своеобразие городецкой росписи?

10.Как удается мастеру цветом создать настроение?

11.Что значит образ в росписи?

12.Почему хохломские изделия называют золотыми?

13.Какую роль играет декор в крестьянском прикладном искусстве ? 14.В каких художественных промыслах применяют цветочные

композиции?

15.Откуда черпают народные мастера образы, сюжеты, орнаменты?

10