из электронной библиотеки / 487727809464559.pdf

Среди сочинений: "Пещное действо" (опыт реставрации старинного церковного обряда); "Братское поминовение", для соло, хора, оркестра (своеобразный реквием памяти погибших в первой мировой войне, с использованием церковных напевов; 2-я ред. – a capella.); "Вечная память героям" (избранные песнопения из панихиды) и др. К. открыто принял революционные идеалы.

КУТУЗОВ Николай Васильевич (р. 1926) – русский композитор, хоровой дирижер, общественный деятель; лауреат Государственной премии России, народный артист СССР. С 1950 хормейстер, с 1954 художественный руководитель Хора русской песни ЦТ и ВР (с 1975 – академик). Председатель Всероссийского хорового общества (с 1983), Всероссийского музыкального общества (с 1987). Автор более 100 хоров, несколько сотен обработок народных песен.

КЮИ Цезарь Антонович (1835–1918) – русский композитор, музыкальный критик; военный инженер, профессор. Обширное хоровое творчество: хоры : смешанных (23), мужских (3), женских (4), детских (7), 7 смешанных квартетов (их, по указанию автора, можно исполнять и хором); духовные хоры (4); мужские квартеты (9); различные хоры с сопровождением фортепиано; женский хор с оркестром – всего более 70 названий; также хоры из опер ("Кавказский пленник", "Вильям Ратклиф", "Анджело" и др.). Большинство хоров – лирические миниатюры, в жанре романса или песни ("Засветилась вдали", Ноктюрн, "Небо и звезды", "Васильки на полях", "Встрепенитесь, птички-песни", "Розы", "Сияет солнце" и др.); имеются хоры философского содержания, иногда с элементами трагизма ("Неразгаданный сон", "Две розы", "Чайльд-Гарольд" и др.). Есть жанровые пьесы ("Баркарола", "Колыбельная"), восточные хоры ("Дарует небо человеку", "Молитва бедуина"); есть попытки воплощения общественных, гражданских тем ("Голод", "На родине", "Идут"). Имеется также несколько больших, развернутых хоров (8-гол. "Жизнь"; в сонатной форме – "Грозовые тучи"). Хорам Кюи свойственны мелодичность, красивая гармонизация, законченность формы, изящество, умелое использование голосов и хоровых красок.

МУСОРГСКИЙ Модест Петрович (1839–81) – русский композитор, пианист. В его операх хоровые сцены занимают центральное место. Народ в них представлен в разных исторических и жизненных ситуациях, различными социальными группами, с присущим каждой из них музыкальным языком (обнищавший московский люд, калики перехожие, монахи, бояре в опере "Борис Годунов"; стрельцы и их жены, пришлые люди, раскольники, сенные девушки в "Хованщине"). По выразительности и многообразию массовые сцены Мусоргского являются уникальными во всей мировой оперной литературе. В обработках русских народных песен для мужского хора ("Ты взойди, взойди, солнце красное", "Уж ты, воля", "Скажи, девица милая", "У ворот батюшкиных") Мусоргский показал глубокое понимание стиля народного многоголосия в различных жанрах.

ПАРЦХАЛАДЗЕ Мераб Алексеевич (р. 1924) – грузинский и русский композитор, заслуженный деятель искусств Грузии, народный артист России. Работал в Московском хоровом училище. Среди сочинений популярны хоры "Озеро", "Джвари", "Маки Крцаниси", "Февраль или май" и др.

71

ПЯТНИЦКИЙ Митрофан Ефимович (1864–1927) – русский собиратель и исполнитель русских народных песен, общественный деятель, заслуженный артист Республики. Организатор (1910) известного русского народного хора, впоследствии (1927) получившего имя своего основателя.

РАХМАНИНОВ Сергей Васильевич (1873–1943) – русский композитор, пианист, дирижер. Среди сочинений хоры a capella: духовнsq концерт "В молитвах неусыпающую Богородицу" (1-е исп. под упр. В. С. Орлова, 1893), "Пантелей-целитель", "Чоботы" (обработка украинской песни); 6 хоров для женского или детского хора с фортепиано. ("Сосна", "Задремали волны", "Неволя" и др.); кантата "Весна", поэма "Колокола" (солисты, хор, орк.), "Три русские песни" (неполный хор – альты, басы, орк.). Хор участвует в опере "Алеко", "Франческа да Римини". Выдающиеся духовные произведения Рахманинова – хоровые циклы "Литургия" (1910) и "Всенощная" ("Всенощное бдение", 1915).

РИМСКИЙ-КОРСАКОВ Николай Андреевич (1844–1908) – русский композитор, дирижер, общественный деятель, профессор Петербургской консерватории. В 1874–81 возглавлял Бесплатную музыкальную школу. Среди сочинений для солистов, хора, оркестра – кантаты "Свитезянка" (смешанный хор), "Песнь о вещем Олеге" (мужской хор), прелюдия-кантата "Из Гомера" (женский хор). Для хора и оркестьра: "Стих об Алексее, Божьем человеке", Подблюдная песня "Слава", "Дубинушка" для оркестра и хора (по желанию), "Стрекозы" для женского трио с фортепиано и хора (по желанию). Хоры без сопровождения.: женские (3-голосные – "Тучки небесные", "Ночевала тучка"; 4-голосные – 4 вариации и фугетта на тему русской народной песни "Надоели ночи", "Последняя туча"); мужские (3-голосные – "Крестьянская пирушка", "Ворон к ворону летит", "Пленившись розой, соловей", "Дайте бокалы"; 4- голосные – "Вакхическая песня"); смешанные ("На севере диком", "Владыко дней моих", "Перед распятием"; наиболее известные — "Месяц плывет" и вариации на народные темы "Старая песня", "Татарский полон"). Оперы Римского-Корсакова. содержат множество хоровых сцен: сцена веча (оп. "Псковитянка"); Проводы масленицы, Сцена в заповедном лесу, Гимн Ярилесолнцу ("Снегурочка"); хоровод "А мы просо сеяли", хоры русалок ("Майская ночь"); колядные песни ("Ночь перед Рождеством"); "Яр-хмель", сцена "Приворотное зелье" ("Царская невеста"); хоры гостей торговых, Сцена торжища, "Высота ль, высота" ("Садко"), Свадебный поезд и "Ой, беда идет" ("Сказание о невидимом граде Китеже...") и др. Римский-Корсаков применял вариационность, сочетал приемы общеевропейской техники (гармонии, полифонии) с особенностями русской народной музыки (ладовость, подголосочность, несимметрич. размеры).

СВИРИДОВ Георгий (Юрий) Васильевич (1915–98) – рус. композитор, пианист, общественный деятель, лауреат Государственной премий СССР, народный артист СССР, Герой Социалистического Труда. Вокальные жанры составляют важнейшую часть его творчества, в т. ч. сочинения с участием хора: поэма "Памяти Сергея Есенина" на сл. поэта (1955); "Патетическая оратория" на сл. В. Маяковского (Ленинская премия, 1960); кантаты – "Курские песни", "Деревянная Русь" на сл. С. Есенина, "Снег идет" на сл. Б. Пастернака, "Весенняя кантата" на сл. Н. Некрасова, "Ночные облака" на сл. А. Блока; хор.

72

поэмы – "Ладога" (сл. А. Прокофьева); "Лапотный мужик" (сл. П. Орешина); 5

С. Есенина); "Метель", "Клен ты мой опавший", "Ты запой мне ту песню" (жен.), "Душа грустит о небесах" – все на сл. С. Есенина; Три хора из музыки к драме А. К. Толстого "Царь Федор Иоаннович", Хоровой концерт памяти А. Юрлова (без текста); "Пушкинский венок" (10 хоров на сл. А. Пушкина); цикл "Песни безвременья" (сл. А. Блока); "Гимны Родине" (сл. Ф. Сологуба); Четыре песни (сл. А. Прокофьева); "Хоровод" (сл. А. Блока); "Лебяжья канавка" (сл. Н. Брауна); "Песнопения и молитвы" (Гос. премия России, 1995) и др. Хоровые сочинения Свиридова прочно связаны с русскими традициями, отмечены яркими чертами современности, национальным колоритом, лаконизмом и точностью средств выражения; им свойственны значительность содержания, мелодичность, красочность гармонии.

ТАНЕЕВ Сергей Иванович (1856–1915) – русский композитор, музыкальный теоретик, пианист, дирижер, общественный деятель; профессор Московской консерватории. Хоровые сочинения составляют значительную часть творчества Танеева: ранняя кантата "Я памятник себе воздвиг"; кантаты "Иоанн Дамаскин" и "По прочтении псалма", хоры в опере "Орестея"; хоры a capella., в т. ч. цикл из 12 смешанных хоров (соч. 27, 1909) на сл. Я. Полонского

в3-х тетрадях – "На могиле", "Вечер", "Развалину башни", "Посмотри, какая мгла", "На корабле", "Молитва", "Из вечности музыка вдруг раздалась", "Прометей" и др.; 16 мужских хоров различных составов на слова К. Бальмонта

в4-х тетрадях (соч. 35, 1912–13), изданы 1-я ("Тишина", "Призраки", "Сфинкс", "Заря") и 3-я – "Морские песни" ("Мертвые корабли", "Звуки прибоя", "Морское дно", "Морская песня") и мн. др. Творчество Танеева отличается богатством содержания, глубиной мысли в сочетании с лирической выразительностью, законченностью форм, полифоническим мастерством. Тематика его сочинений охватывает широкий круг жизненных, философских, этических проблем: борьба сил добра и зла ("Прометей"), стремление от мрака к свету ("Восход солнца", "Альпы", "На корабле"), вопросы жизни и смерти ("Иоанн Дамаскин", "На могиле", "Звезды"), нравственного совершенствования ("По прочтении псалма") и др.

ЧАЙКОВСКИЙ Петр Ильич (1840–93) – русский композитор, дирижер, профессор Московской консерватории. Оперы Чайковского содержат много ярких хоровых сцен и отд.ельных хоров (“Опричник”, “Евгений Онегин”, “Орлеанская дева”, “Мазепа”, “Черевички”, “Чародейка”, “Пиковая дама”, “Иоланта”). Оперные хоры Чайковского несут разнообразную функцию: они способствуют созданию историко-бытового и эмоционального фона, иногда используются как фактор контраста – отстранения или дают косвенную характеристику действующим лицам, предвещают события, а в некоторых операх (“Чародейка”, “Пиковая дама”), подобно хору в древнегреческой трагедии, подводят итог совершившемуся. Чайковский – автор кантат для солистов, хора и оркестра “К радости”, “Москва”, кантаты “В память двухсотой годовщины рождения Петра Великого” (к открытию Политехнической выставки), Хора к юбилею О. А. Петрова; хоров из музыки к весенней сказке

73

А. Островского “Снегурочка”, Хора цветов и насекомых к предполагавшейся оп. “Мандрагора”. Ему принадлежит 12 сочинений для хора без споровождения: “Соловушко”, на собственный текст; “Не кукушечка во сыром бору”, “Без поры да без времени” (оба на сл. Н. Цыганова), “Ночевала тучка”, на сл. М. Лермонтова и др. Духовные сочинения: “Литургия св. Иоанна Златоуста” (1878); “Всенощное бдение” (1881, гармонизация древних распевов); Девять духовно-музыкальных сочинений (1884–85) – 3 Херувимских, “Тебе поем”, “Достойно есть”, “Отче наш”, “Блажени яже избрал” (причастный стих на заупокойной литургии), “Да исправится” (жен. трио с хором), “Ныне Силы Небесныя”, а также “Ангел вопияше” (1887). Чайковскому свойственна повторяемость мотивов, фраз, гармонических оборотов (что создает трудности их интонирования). В то же время композитор, объединяя детали, создает построения “широкого дыхания”, пользуясь секвенциями, слабыми окончаниями (паузой на первой доле), опережающим вступлением одного или нескольких голосов, раскрытыми периодами на гранях формы.

ЧЕСНОКОВ Павел Григорьевич (1877–1944) – русский хоровой дирижер, композитор, профессор Московской консерватории (с 1921). До революции – видный регент, учитель школьного пения. Руководил “Вторым государственным хором” (1917–22), “Московской академической капеллой” (1922–28), капеллой Московской филармонии (1932–33), самодеятельным хором. Автор книги “Хор и управление им” (1940). Написал свыше 60 смешанных хоров без сопровождения. Обычно содержанием его произведений является благодушно-созерцательное восприятие природы (“Теплится зорька”, “Август”, “Ночь”, “Зимой”, “Альпы”). Чесноков создал ряд сложных, концертного типа обработок русских народных песен (“Эй, ухнем”, “Во поле березонька стояла”, “Ах ты, береза” и др.), в них нередко участвуют солисты (“Ах вы, сени”, “Канава”, “Ходила младешенька”, “Лучинушка и дубинушка” и др.). Чесноков создал свыше 400 духовных хоров (почти все – до 1917 г.), разных жанров (“Литургия”, “Всенощная”, концерты с соло сопрано, альта, тенора, баса, баса-октавы; переложения знаменных распевов и др.). Хоры Чеснокова доступны, как правило, высококвалифицированным коллективам.

ШЕБАЛИН Виссарион Яковлевич (1902–63) – русский композитор, профессор и ректор Московской консерватории, общественный деятель; доктор искусствоведения, народный артист РСФСР, лауреат Гос. премий СССР. Среди сочинений: драматическая симфония “Ленин”; кантаты “Москва”, “Синий май”. Хоры Шебалина отмечены чутким претворением поэтических текстов, мастерством хоровой инструментовки. При ведущей роли гармонии – хоровые партии мелодически развиты; нередко применяются запевы, солирующие партии на фоне хора.

ЩЕДРИН Родион Константинович (р. 1932) – русский композитор, пианист, общественный деятель, народный артист СССР, лауреат Гос. премии

СССР. Среди сочинений для солистов, смешанного хора, оркестра оратория “Ленин в сердце народном”, “Поэтория” (сл. А. Вознесенского), кантата “Бюрократиада”, поэма “Казнь Пугачева”, хоры из опер “Не только любовь”, “Мертвые души”, хоры без сопровождения “Ива-ивушка”, 4 хора на сл. А. Твардовского (“Как дорог друг”, “Прошла война”, “Я убит подо Ржевом”, “К

74

вам, павшие”), 4 хора на сл. А. Вознесенского (“Тбилисские базары”, “Первый лед”, “Горный родничок”, “Песня вечерняя”), виртуозное “Концертино (вокализ); строфы из “Евгения Онегина” (шесть хоров на сл. А. С. Пушкина), “Запечатленный ангел” (по Н. С. Лескову – музыка для смешанного хора, солиста и свирели). В своем творчестве Щедрин мастерски сочетает элементы русского фольклора с современными средствами музыкальной выразительности.

75

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра искусства народного пения

Контрольно-измерительные материалы по дисциплине «Дирижирование»

(итоговый тест)

Специальность

073403 (53.02.05) Сольное и хоровое народное пение

Профиль подготовки

Хоровое народное пение

Квалификация выпускника

Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива

Форма обучения

Очная

Авторы-составители

Доцент кафедры искусства народного пения, почетный работник среднего профессионального образования РФ,

заслуженный работник культуры РФ Копылова Л.А., преподаватель кафедры искусства народного пения Москвич Н.Ф.

Белгород

76

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК 4 – работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией;

ОК 11 – приобретать с большой степенью самостоятельности новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;

ОК13 – использовать методы самостоятельного и грамотного использования методов физического воспитания и самовоспитания;

б) профессиональных (ПК):

ПК-5 применять теоретические знания в музыкально-исполнительской деятельности, постигать музыкальное произведение в культурно-историческом контексте;

ПК-6 к овладению музыкально-текстологической культурой, углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) текста;

ПК-7 совершенствовать культуру исполнительского интонирования, мастерство в использовании комплекса художественных средств исполнения в соостветствии со стилем музыкального произведения;

ПК-9 к пониманию и использованию механизмов музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности;

ПК-10 к постоянному накоплению знанию в области теории и истории музыкального и других видов искусств;

ПК-11 к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства;

ПК-12 к расширению и накоплению народно-песенного и авторского репертуара; ПК-16 использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) деятельности;

ПК-23 осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях среднего профессионального образования, учреждениях дополнительного образования, в том числе дополнительного образования детей, общеобразовательных заведений;

ПК-24 овладеть необходимым комплексом общепедагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности;

ПК-26 использовать в практической деятельности принципы, методы и формы проведения урока в исполнительском классе, методику подготовки к уроку, методологию анализа проблемных ситуаций в сфере музыкальнопедагогической деятельности и способы их разрешения;

ПК-27 воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением;

ПК-29 анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводить сравнительный анализ

77

разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающихся. Студентам следует пройти тест, состоящий из трех блоков в каждом из

которых включает в себя следующие задачи.

Вблоке №1 15 вопросов с четырьмя вариантами ответов.

Вблоке №2 8 вопросов с несколькими вариантами ответов, которые нужно написать в хронологическом порядке и установить соответствие между определениями.

Вблоке №3 7 вопросов, которые требуют точного развернутого ответа по данной дисциплине.

БЛОК I.

Задание 1.

Выберите правильный ответ.

Дирижирование – это:

А.передача рисунка тактовой схемы Б. показ сильных и слабых долей такта В. выразительная мануальная техника Г. метрическое тактирование

Задание 2.

Выберите правильный ответ.

Тактирование - это:

А. показ темпа музыкального произведения Б. дирижирование В. отсчитывание метрических долей

Г. выделение сильной доли

Задание 3.

Выберите правильный ответ.

Дирижированию хоровым произведением предшествует анализ:

А. исполнительский Б. музыкально-теоретический В. вокально-хоровой Г. все ответы верны

Задание 4.

Выберите правильный ответ.

Основные принципы постановки дирижерского аппарата:

А. экономность жестов Б. ясность, четкость, движений В. свобода рук Г. все ответы верны

Задание 5.

Выберите правильный ответ.

Ведущей частью руки в дирижировании является:

А. кисть

78

Б. плечо В. предплечье Г. локоть

Задание 6.

Выберите правильный ответ.

Укажите фамилии русских хоровых дирижеров:

А. Г. Я. Ломакин Б. П. Г. Чесноков В. Н. М. Данилин

Г. все ответы верны

Задание 7.

Выберите правильный ответ.

Alla breve означает:

А. «как обычно» Б. «удлиненно»

В. «по усмотрению» Г. «укороченно»

Задание 8.

Выберите правильный ответ (возможны несколько вариантов).

Термин, относящийся к понятию агогика:

А. tempo rubato Б. grazioso

В. dolce

Г. accelerando

Задание 9.

Выберите правильный ответ

Какое из перечисленных определений раскрывает понятие пение

«acapella»?

А. пение без инструментального сопровождения. Высший вид хорового исполнительства, в котором хор выявляет себя с полной самостоятельностью и законченностью Б. исполнение произведения с оркестровым сопровождением.

В. вид многоголосия, в котором одновременно сочетается несколько самостоятельных мелодий

Задание 10.

Выберите правильный ответ.

Характеристика исполнительского коллектива по составляющим группам певческих голосов – это…

А. тип хора Б. вид хора

79

Задание 11.

Выберите правильный ответ.

Главенствующая роль в руководстве хоровым коллективом чаще всего отводится …

А. правой руке Б. левой руке В. обеим рукам

Задание 12.

Выберите правильный ответ.

Жесты образной выразительности, передача художественной и образноэмоциональной стороны музыкального произведения в основом отводятся:

А. правой руке Б. левой руке В. обеим рукам

Задание 13.

Выберите правильный ответ.

К простым размерам относятся:

А. 3/4 Б. 2/4 В. 4/4

Г. все ответы верны

Задание 14.

Выберите правильный ответ.

В быстром темпе 12-дольный размер дирижируется по схеме на:

А. четыре без дублирования Б. четыре с дублированием В. три без дублирования Г. три с дублированием

Задание 15.

Выберите правильный ответ.

Виды фермат:

А. на тактовой черте Б. неснимаемые В. на паузе

Г. все ответы верны

80