из электронной библиотеки / 249216945841908.pdf

1

Кафедра хореографического творчества

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Композиция и постановка танца»

Направление подготовки

51.02.01 Народное художественное творчество

Профили подготовки

Хореографическое творчество

Квалификация (степень) выпускника

«Руководитель любительского творческого коллектива, преподаватель»

Форма обучения

Очная

Авторы: доцент кафедры хореографического творчества ___________

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества ____________

Н.В. Бараниченко

2

4

Рабочая программа по дисциплине:

«Композиция и постановка танца»

51.02.01 Народное художественное творчество

Рабочую программу составил: ст. преподаватель кафедры хореографического творчества Т.С. Савченко

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2011 г.

И.о. зав кафедрой Климова.И.А.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2012 г.

И.о. зав кафедрой Буксикова О. Б.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2013г.

Зав кафедрой Бараниченко Н.В.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____ «___» ______________ 2014 г.

Зав кафедрой Бараниченко Н.В.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры: Протокол № _____«___» ______________ 2015г.

Зав кафедрой Бараниченко Н.В.

5

Структура рабочей программы дисциплины.

1. Организационно-методический раздел.

Дисциплина «Композиция и постановка танца» является основополагающим предметом искусства хореографии в подготовке хореографапостановщика. Будущий создатель хореографического произведения должен обладать наряду с теоретическими знаниями практическими навыками в освоении техники создания как малых, так и крупных форм хореографического произведения.

Дисциплина «Композиция и постановка танца» федерального компонента цикла специальных дисциплин составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования.

Роль дисциплины «Композиция постановки танца» заключается в том, что этот предмет один из важнейших в цикле специальных дисциплин и является основной частью в общественной системе подготовки будущих специалистов в области хореографии, поскольку полученные знания и умения способствуют компетентности учащихся в их профессиональной деятельности. Дисциплина «Композиция постановки танца» суммирует знания, получаемые учащимися на занятиях по профилирующим дисциплинам, и приводит их в целостную систему знаний, взглядов и профессиональных навыков, дающую возможность овладеть современной методологией создания хореографических произведений искусства.

Данная рабочая учебная программа базируется на ранее приобретённых знаниях и практических навыках, приобретённых учащимися в самодеятельных коллективах и школах искусств.

Преподавание дисциплины «Композиция и постановка танца» ведется в тесной взаимосвязи с предметами специализации: народно-сценический, классический, историко-бытовой, дуэтный, современный танец; теория и история музыки; режиссура танца и актерское мастерство; методика работы с любительским коллективом; образцы классической и народной хореографии.

Дисциплина «Композиция постановки танца» складывается из двух взаимозависимых и взаимодополняемых курсов теоретического и практического. Теоретический курс изучает вопросы методологии создания и постановки танцевального произведения, рассматривает и анализирует элементы, воздействующие на зрительское восприятие, определяющие и составляющие композиционную и содержательную структуру танца. На практических занятиях учащиеся приобретают профессиональные умения и навыки сочинительской, постановочной, репетиторской работы. «Композиция постановки танца», как учебная дисциплина, имеет сугубо практическую направленность, поэтому теоретические занятия проводятся не только в лекционной форме.

Кроме чтения лекций используются разнообразные формы и средства, например:

6

-просмотр кинофильмов, видеофильмов, образцов хореографических произведений, которые служат примером в изучении композиции и постановки танца, с соответствующими комментариями;

-прослушивание аудиозаписей танцевальной музыки для отбора и анализа

вработе над учебными заданиями;

-посещение театров, концертных залов, конкурсов и чемпионатов по танцу, просмотры телепередач, посвященных хореографическому искусству, с последующими критическими обсуждениями;

-творческие встречи с деятелями хореографии, дискуссии по злободневным проблемам современной жизни танцевального искусства и т. п.

Предусмотрены индивидуальные занятия, предназначенные для помощи учащимся по созданию танцевального номера (подбор музыки, запись музыкальной партитуры, определение драматургии в музыке, написание либретто с драматургией танца, сочинение и запись рисунка и т.д.)

Цель дисциплины заключается в подготовке грамотных, профессиональных руководителей танцевальных коллективов, балетмейстеровпостановщиков танцев, сочетающих в своей работе теоретические и практические знания и умения во всех сферах, связанных с хореографическим искусством. Сформировать хореографа способного создавать собственные (авторские) постановки танца и воплощать их на сцене. Так же развить у учащихся способности сочинять собственные композиции различной тематики и жанров хореографии; композиции концертных номеров как сольных, так и массовых в соответствии с задачами пропаганды хореографического искусства в Белгородской области. По окончании курса учащийся, пользуясь всеми средствами хореографического искусства, должен уметь и стремиться воплотить свои замыслы в сценических образах, руководить и разрабатывать режиссёрско-постановочный план и осуществлять его на практике, подбирать репертуар, правильно воспринимать музыку и передавать её содержание в танцах.

Производны от этой цели следующие задачи:

-дать студентам знания законов композиции танца и её составных частей, законов драматургии;

-научить студентов на практике составлять комбинации, этюды, сочинять танцевальные номера в любом стиле, характере и жанре по законам композиции и драматургии танца;

-дать достаточно серьезные теоретические знания по основам композиции танца;

-научить студента наблюдать, фиксировать и анализироватьготовые (чужие) танцевальные произведения;

-в процессе участия в постановке готовых (чужих) танцевальных произведений в качестве исполнителя выявлять типичные ошибки и недочеты создания и исполнения танцевальных произведений для их предупреждения;

7

-подготовить студентов к организационной работе с постановочной группой и к особенностям работы с самодеятельным и детским коллективами.

- научить учащихся творчески реализовывать свои идеи на практике в неразрывной связи с задачами пропаганды хореографического искусства в Белгородской области

2. Объем дисциплины и виды учебной работы.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК): ОК-1,ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8,

ОК-9.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и

организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

б) профессиональных (ПК): ПК-1.1., ПК- 1.2., ПК-1.3., ПК-1.4., ПК-1.5., ПК- 1.6., ПК 1.7.

ПК 1.1. Проводить репетиционную работу в любительском творческом коллективе, обеспечивать исполнительскую деятельность коллектива и отдельных его участников.

ПК 1.2. Раскрывать и реализовывать творческую индивидуальность участников любительского коллектива.

ПК 1.3. Разрабатывать, подготавливать и осуществлять репертуарные и сценарные планы, художественные программы и постановки.

ПК 1.4. Анализировать и использовать произведения народного художественного творчества в работе с любительским творческим коллективом.

ПК 1.5. Систематически работать по поиску лучших образцов народного художественного творчества, накапливать репертуар, необходимый для исполнительской деятельности любительского творческого коллектива и отдельных его участников.

ПК 1.6. Методически обеспечивать функционирование любительских творческих коллективов, досуговых формирований (объединений).

ПК 1.7. Применять разнообразные технические средства для реализации художественно-творческих задач.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

-теоретические основы и практику создания хореографического произведения; приемы постановочной работы, методику создания хореографического номера;

-систему и принципы развития психофизического и двигательного аппарата хореографа, специальную терминологию;

-хореографическое творчество разных народов, репертуар ведущих народных танцевальных ансамблей;

-основные принципы движения в европейских и латиноамериканских танцах;

9

-основные направления и школы современного танца, особенности техники и манеры их исполнения;

-теорию, хореографические элементы классического, народного, бального и современного танцев; принципы построения и методику проведения уроков хореографии;

-методику построения танцевальной комбинации на развитие логики движения, на варьирование и лейтмотив движения;

-о стиле, жанре и форме в хореографическом произведении;

уметь:

-анализировать и разрабатывать драматургическую основу хореографического произведения;

-разрабатывать постановочный план и осуществлять хореографическую постановку;

-подбирать музыку к танцам и работать с музыкальным материалом;

-разбирать и ставить танец по записи, вести репетиционную работу;

-работать над развитием пластичности, координации, постановкой корпуса, ног, рук, головы;

-исполнять и ставить программные бальные танцы;

-импровизировать, находить музыкальное, эмоциональное и пластическое решение современного танца;

-использовать приобретенные исполнительские навыки и умения в преподавательской деятельности;

-сочинять танцевальные комбинации;

владеть:

-практическим опытом постановки танцев по записи;

-источниками и каналами информации о хореографическом искусстве и самодеятельном творчестве, навыками ведения уроков танца, спецификой проведения танцевальных занятий в коллективах различных форм и жанров; основами методики сочинения учебных этюдов; методикой преподавания хореографических дисциплин в учреждениях общего, дополнительного и профессионального образования.

4.Содержание дисциплины:

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий