из электронной библиотеки / 31168878776952.pdf

1

5.2Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с

3

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) Изобразительное искусство являются: сформировать у студентов представление об искусстве как специфической области деятельности; дать представление о многообразии школ, жанров и направлений в изобразительном искусстве, познакомить студентов с особенностями изобразительного искусства различных исторических периодов.

2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО:

Общепрофессиональный цикл. Базовая часть. Дисциплина «Изобразительное искусство» содержательно-методически связана с дисциплинами «История» изучение дисциплины «Изобразительное искусство» возможно при предшествующем освоении дисциплины «История».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

способностью осознанно воспринимать, уважительно и бережно относиться к историческому наследию России и мира, многообразным культурным традициям, иметь собственные и толерантно воспринимать существующие религиозные, идейные, социальные, культурные взгляды, конструктивно взаимодействовать с представителями различных культур (ОК- 1);

способностью иметь собственные мировоззренческие убеждения, осознанно воспринимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые религиозные и философские проблемы (ОК-3);

способностью осознать и внутренне принять (усвоить) духовнонравственные обязанности по отношению к самому себе, окружающим людям (ближним), окружающей природе, обществу, способностью использовать в собственной профессиональной деятельности, личной и общественной жизни духовно-нравственные, этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде (ОК-6);

способностью осознанно понимать, конструктивно анализировать и принимать значение и культурообразующую роль соответствующей религии в истории и современной жизни России, различных религий в истории и современной духовной жизни соответствующих обществ, способностью осознавать связь задач, художественных принципов искусства с духовнонравственными ценностями, сформированными религиями (ОК-13);

4

владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

(ОК-21);

способностью к восприятию и адекватной интерпретации общественно значимой социологической информации, использованию социологического знания в профессиональной и общественной деятельности (ОК-22);

способностью осознавать роль искусства и культуры в человеческой жизнедеятельности, развивать собственное художественное восприятие и вкус, постоянно стремиться к нравственному и эстетическому развитию (ОК-23).

б) профессиональных (ПК):

способностью собирать, обрабатывать, анализировать, синтезировать и интерпретировать художественную информацию для выработки собственных суждений по художественно-творческим, социальным, научным и этическим проблемам, обобщать явления окружающей действительности в художественных образах для последующего создания хореографических произведений (проектов) (ПК-9);

способностью сочинять качественный хореографический текст, анализировать художественные произведения литературы, изобразительного искусства, музыки, хореографии и на этой основе создавать балетное либретто или сценарный план хореографической постановки, структурировать композицию танца в различных хореографических формах (ПК-10);

способностью осуществлять эффективный коммуникативный процесс, выбирать и комбинировать тип управления в творческом коллективе, владеть этическими нормами коллективного творчества, создавать условия эргономичности творческой атмосферы, самочувствия (ПК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

уметь: различать произведения искусства по виду, жанру и стилю, определять время и место их создания, анализировать их форму и содержание.

знать: понятийно-категориальный аппарат истории и теории искусств, периодизацию истории искусств, связь искусств с исторической действительностью, общим развитием гуманитарного знания.

владеть: методами анализа закономерностей развития искусств.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 288 часов, из них 116 отводится на аудиторное изучение и 172 на самостоятельную работу.

5

6

7

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

8

6.Лабораторный практикум - не предусмотрено

7. Практические занятия (семинары)

8.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Вопросы к экзамену

1.Виды, жанры и выразительные средства изобразительного искусства.

2.Искусство Древнего Египта.

3.Искусство Древней Греции.

4.Искусство Древнего Рима.

5.Искусство Византии.

6.Романское искусство.

7.Готика в искусстве Франции и Германии.

8.Проторенессанс в Италии.

9.Раннее Возрождение в Италии.

10.Высокое Возрождение в Италии.

11.Искусство Венеции XVI века.

12.Старые Нидерланды в эпоху Возрождения.

13.Искусство Германии в эпоху Возрождения.

14.Искусство Возрождения во Франции.

15.Искусство Испании XVI-XVII веков.

16.Искусство Фландрии XVII века.

17.Искусство Голландии XVII века.

18.Искусство Франции XVII века.

19.Искусство Франции XVIII века.

9

20.Искусство Италии XVII - XVIII вв.

21.Искусство Англии XVIII века.

22.Искусство Франции первой половины ХIХ века.

23.Искусство Франции середины ХIХ века.

24.Импрессионизм в искусстве Франции.

25.Постимпрессионизм в искусстве Франции.

26.Основные направления в развитии искусства Западной Европы начала XX века.

27.Особенности восприятия древнерусского искусства.

28.Архитектура древнерусских городов.

29.Русское искусство XVII века.

30.Монументальная живопись Древней Руси XI-XVII вв.

31.Русская архитектура XVIII века.

32.Искусство Петровской эпохи.

33.Русская архитектура XIX века.

34.Развитие скульптуры в ХVIII - первой половине ХIХ века.

35.Русское искусство первой половины ХIХ века.

36.Бытовой жанр в русском искусстве середине ХIХ века.

37.Передвижники. История создания, обзор первых выставок.

38.Русский пейзаж и пути его развития в ХIХ веке.

39.Бытовая живопись передвижников.

40.Русская историческая живопись второй половины ХГХ - начала XX века.

41.Русское демократическое искусство 1890-х годов.

42.Творчество художников объединения «Мир искусства».

43.Театрально-декорационное искусство конца XIX - начала XX века.

44.Русская скульптура второй половины XIX - начала XX века.

45.Художественные группировки и течения в русском искусстве начала XX века.

46.Импрессионизм в русском искусстве.

47.Фольклорные мотивы в русском искусстве второй половины XIX - начала XX века.

48.Художники объединения «Союз русских художников».

49.Русская историческая живопись конца XVIII - первой половины XIX века.

50.Русский живописный портрет второй половины XVIII века.

8.1.Тематика сообщений, докладов

1.Египетский скульптурный портрет.

2.Живопись Древнего Египта.

3.Скульптура Древней Греции.

4.Римский реалистический скульптурный портрет.

5.Искусство Византии VI-XII веков.

6.Романское искусство.

7.Готика в искусстве Франции и Германии.