из электронной библиотеки / 862433976260946.pdf

15.Текстовые поля.

16.Работа с текстовыми блоками.

17.Текст как графический объект.

18.Преобразование текста в графику. Формы.

Тема 1.5. Использование фильтров и масок.

6.Способы создания фильтров и масок.

7.Принципы использования масок.

8.Способы создания дополнительных маскированных слоев.

9.Способ анимации маски.

10.Редактирование маски.

Тема 1.6. Звуковое сопровождение анимации. Видео клипы.

17.Импорт звуковых файлов.

18.Помещение звуковых файлов на временную шкалу.

19.Загрузка звуковых файлов из общей библиотеки.

20.Запуск и остановка воспроизведения звуков.

21.Загрузка потоковых MP3-файлов.

22.Синхронизация воспроизведения звука с временной шкалой.

23.Непрерывное воспроизведение звука.

24.Редактирование звуков.

25.Публикация документов, содержащих звуки.

26.Использование Мастера импорта видео клипов.

27.Работа с видео клипами на временной шкале.

28.Использование клипов, содержащих видео файлы.

29.Управление видео файлом с использованием клипа.

30.Воспроизведение потоковых видео файлов с использованием компонента

Media Playback.

31.Использование компонента Media Controller.Экспорт файлов flv из приложений для редактирования видео клипов.

32.Работа с файлами в формате flv.

Раздел 2. Трехмерная анимация в программе 3D studio max Тема 2.1. Принципы работы в 3D studio max

Особенности трехмерной графики и анимации.

1.Основные функциональные возможности современных графических систем.

2.Стандарты компьютерной графики.

3.Особенности трехмерной графики и анимации, трехмерное пространство, основные понятия, система координат трехмерного пространства.

4.Главное меню.

5.Панель инструментов.

6.Командные панели.

7.Примитивы.

8.Меню, строка состояния, окна проекции, командные панели, строка треков, квадрупольные меню.

9.Создание объектов и работа с ними.

10.Типы объектов.

11.Создание объектов, выделение.

12.Простейшие операции с объектами, вращение, масштабирование, выравнивание, клонирование.

21

Тема 2.2. Инструменты моделирования.

14.3 D моделирование в рамках графических систем.

15.Моделирование на основе примитивов.

16.Создание объектов при помощи булевских операций.

17.Создание трехмерных сцен с использованием частиц.

18.Правка редактируемых оболочек (Editable Mesh, Editable Poly, Editable Patch).

19.NURBS -моделирование.

20.Использование модификаторов.

21.Деформирующие модификаторы.

22.Модификаторы свободных деформаций.

23.Сплайновое моделирование.

24.Сплайновые примитивы.

25.Редактирование сплайнов.

26.Создание трехмерных объектов на основе сплайнов.

Тема 2.3. Работа с редактором материалов.

9.Материалы.

10.Процедурные карты.

11.Особенности отражения света – основа имитации материалов.

12.Редактор материалов.

13.Настройка параметров стандартных материалов.

14.Назначение и отмена назначения материалов объектам сцены.

15.Назначение и типы карт текстур.

16.Создание многокомпонентных материалов.

Тема 2.4. Работа с источниками света и виртуальными камерами.

9.Освещение сцены.

10.Источники света.

11.Выбор положения источников света в сцене.

12.Съемка сцены.

13.Камеры.

14.Типы камер.

15.Характеристики камер.

16.Особенности материала, обусловленные конструкцией камеры.

Тема 2.5. Создание анимации.

8.Анимация.

9.Предмет анимации.

10.Оживление объектов на экране.

11.Основы управления анимацией.

12.Создание анимации методом ключей.

13.Создание и просмотр эскиза анимации.

14.Редактирование ключей анимации. Модуль reactor.

Тема 2.6. Визуализация сцены.

6.Алгоритмы визуализации: отсечения, развертки, удаления невидимых линий и поверхностей, закраски.

7.Способы создания фотореалистических изображений.

8.Визуализация анимации.

9.Визуализатор mental ray.

10.Совмещение трехмерной графики и видео изображений.

22

Тема 2.7. Моделирование. Спецэффекты.

3.Инструменты моделирования.

4.Эффекты: «галактика», «объемный текст на камне», «светящаяся надпись», «звездная пыль», «объемный свет», «эффект трансформирующихся частиц

Sand Blaster».

9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 54.05.03 - «Графика» для реализации компетентностного подхода предусмотрено использование в учебном процессе дисциплины «Компьютерные технологии в анимации» широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий. Эффективным образовательным средством подготовки художников анимации и компьютерной графики можно считать проведение коллективных выставок-просмотров с аналитическим обсуждением.

9.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

23

25

анимацию. содержит анимацию.

Контрольные вопросы по дисциплине:

1.Как организована рабочая среда Flash?

2.Как производится рисование и редактирование объектов? 3.Что такое символы и какие виды символов содержит Flash? 4.Какие типы анимации поддерживает Flash?

5.Как применяются слои и фильтры?

6.Как опубликовать Flash-ролик на интернет-странице? 7. Основы цветового зрения. Цветовые модели.

8. Растровая и векторная графика

9. Устройства вывода и их характеристики.

10. Устройства ввода и их характеристики 11. Хранение графической информации. Форматы графических файлов.

12. Графические примитивы. Базовые алгоритмы растровой графики. 13. Алгоритмы вывода фигур

14.Компьютерная геометрия. Проблемы отображения трехмерного пространства на плоскость.

15. Виды проективных преобразований.

16. Элементарные трехмерные преобразования.

17. Модели описания поверхностей.

Основы анимации

1.Знакомство с интерфейсом

2.Работа с TimeLine, управление кадрами

3.Классическая Tween-анимация, замедление, ускорение

4.Понятие Graphic, управление символами

5.Библиотека аниматора

6.Работа с анимацией внутри символов

7.Иерархия многовложенной анимации (Graphicв Graphic)

8.Движение по траектории (Guide)

9.Понятие Movie-clip, отличие Movie-clip от Graphic

10.Циклы. Особенности цикличной анимации

11.Анимация формы, создание направляющих хинтов

12.Анимация антропоморфного персонажа

13.Построение сложного действия из комбинации символов

Рисование в Adobe Flash

1.Инструменты рисования.

2.Отличие от других векторных редакторов

3.Работа с формой

4.Особенности рисования под анимацию

5.Мультигеничность графики

6.Различные стилевые решения

7.Оптимизация

Подготовка графики к анимации

27

1.Создание и организация Graphics.

2.Назначение точек трансформации

3.Дополнительные ракурсы

Создания ролика

1.Раскадровка по заданному сценарию

2.Акценты и кульминация

3.Концепт персонажей

4.Аниматик – анимированный эскиз ролика

5.Тайминг

6.Проработка графики.

7.Фоны. Планы.

8.Работа со звуком. Эффекты.

9.Экспорт ролика.

10.1.Самостоятельная работа

5.Тема5. Изучение

10.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

28

В рамках тем, вынесенных на самостоятельно обучение, студенты подготавливают курсовой проект по следующим примерным темам:

1.Концептуальное обоснование серии графических композиций на тему.

2.Разработка концепции объекта полиграфической продукции.

3.Создание серии фоторабот на заданную тему.

Перечень вопросов для самостоятельной работы студента

1.Основные понятия Flash-анимация?

2.Как создать ключевой кадр?

3.Для чего создается пустой ключевой кадр?

4.Как превратить промежуточный кадр в ключевой (пустой ключевой)? Как осуществить обратное преобразование?

5.Какие команды используются для перемещения и копирования кадров?

6.Как задать частоту кадров? Какое значение частоты смены кадров установлено в программе Macromedia Flash MX по умолчанию?

7.На чем основан принцип создания покадровой анимации?

8.Как создать и протестировать покадровую анимацию? Объясните на конкретном примере.

9.Какой режим позволяет видеть содержимое кадров, расположенных до и после выделенного кадра? Как его включить?

10.На чем основан принцип автоматического построения промежуточных кадров?

11.Как создать анимацию с построением промежуточных изображений? Объясните на конкретном примере.

12.Как осуществить замедление движения объекта при автоматическом создании промежуточных кадров?

13.Какие команды используются для того чтобы заставить объект сдвигаться или вращаться во время движения?

14.Как создать анимацию в которой объект будет двигаться по сложной траектории?

15. Как создать анимированное изменение формы и местоположения объекта?

16.Что такое клип? Какие действия необходимо выполнить для создания нового клипа?

17.Как преобразовать анимацию в клип?

18.Какие действия необходимо выполнить для того чтобы вставить вновь созданный или преобразованный из анимации клип в главный фильм?

19.Что является сценой во Flash-фильме?

20.Какими способами можно вывести на экран панель для управления сценами? Что собой представляет эта панель?

21.Какие существуют способы создания новых сцен?

22.Как переименовать (упорядочить, удалить) сцену?

23.Как просмотреть все сцены готовой анимации?

29

24. Что является сценарием во Flash?

25.Как вывести на экран панель для создания сценариев? Что собой представляет эта панель?

26.Какими способами можно добавить какую-либо команду языка ActionScript из иерархического списка в код сценария?

27.Как проверить сценарий в действии?

28.Какие форматы звуковых файлов используются в среде Flash?

29.Какими способами можно импортировать в документ Flash звуковой файл?

30. Как добавить в изображение или фильм звук (фоновый звук)?

31.Какие типы синхронизации звука используются в среде Flash? Когда целесообразно применять тот или иной тип синхронизации звука?

32.Как осуществляется правка звука (изменение громкости и панорамирования)?

33.Как с помощью временной шкалы можно задать начало и конец воспроизведения звука?

10. 3. Организация самостоятельной работы студентов:

Самостоятельная работа должна систематически контролироваться преподавателями. Методически обеспечить самостоятельную работу студентов значит составить перечень форм и тематику самостоятельных работ, сформулировать цели и задачи каждого из них, подобрать учебную, справочную, методическую и научную литературу. Самостоятельная работа студентов подразделяется на аудиторную и внеаудиторную. Конкретное содержание для самостоятельной работы, ее виды и объем могут иметь вариативный и дифференцированный характер. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Выдача заданий на внеаудиторную самостоятельную работу должна сопровождаться со стороны преподавателя подробным инструктажем по ее выполнению, включающим изложение цели задания, его содержания, сроков выполнения, ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы и к отчету по ним, сведения о возможных ошибках и критериях оценки выполнения работ.

-выполнение заданий поисково-исследовательского характера;

-выполнение проектно-художественных заданий;

-практические занятия: действие в соответствии с инструкциями и

методическими указаниями, получение результата.

Целью самостоятельной работы является:

30