из электронной библиотеки / 787513112882153.pdf

искусствам». (О «технических искусствах см. подробнее Семинар № 1.). В настоящее время к наиболее распространенным «техническим искусствам» относят фотоискусство, искусство кино, компьютерную графику, компьютерные, аудио- и видеотехнологии, мультипликацию, телевидение.

(!) По прогнозам специалистов и данных статистики, с учетом развития современной техногенной цивилизации, повышения уровня научно-технических разработок, места и роли науки в обществе процесс синтеза техники и искусства динамично «идет» вперед. Роль технических искусств, в том числе и кино, в культуре авангарда будет возрастать.

За время развития кино сформировались четыре основных его вида: 1.Художественная (игровая) кинематография, воплощающая средствами

исполнительского творчества произведений кинодраматургии или адаптированные произведения прозы, драматургии, поэзии;

2.Документальная кинематография, являющаяся особым видом образной публицистики, основывающаяся по преимуществу на непосредственной фиксации на плёнку реальной действительности;

3.Мультипликационна кинематография, «одушевляющая» графические или кукольные персонажи;

4. Научно-популярная кинематография, использующая средства этих всех видов киноискусства для пропаганды научных знаний.

История развития кино условно делится на следующие периоды его становления и генезис:

*Первый период охватывает время от изобретения кинематографа братьями Люмьер (1895) до окончания 1-й мировой войны.

*Второй период развития кино - 20-е гг., когда «немое» кино сформировалось как самостоятельное искусство. Решающий вклад в исследование и освоение собственных возможностей, выразительных и изобразительных средств кино принадлежит советской кинематографии.

*Третий период охватывает вторую половину 40-х гг. Освоение звукового кино в начале 30-х гг. обусловило изменение художественной природы К. Звучащее слово сблизило кинематографию с литературой и театром, создало условия для более глубокого исследования человеческих характеров средствами кинематографии, изменило изобразительное и монтажное решение фильмов. 30-е гг. стали временем подъёма и утверждения советского кино на позициях социалистического реализма.

*Четвёртый, современный период развития кино в разных странах, начавшийся во 2-й половине 40-х - 1-й половине 50-х гг., характеризуется успехами национальной кинематографии, первыми достижениями кино в ряде государств Африки и Азии, обретших самостоятельность, и в странах Латинской Америки.

Вопрос 2. Ведущие тенденции и жанрово-тематические поиски в мировом кинематографе. Проблемы российского кинематографа.

Одной из центральных проблем в творчестве ведущих современных итальянских режиссёров - Ф. Феллини, М. Антониони, П. П. Пазолини и др. стала проблема «некоммуникабельности», одиночества человека в современном

51

капиталистическом мире, основное внимание они нередко отдают индивидуалистическим, подчас патологическим переживаниям героев. Продолжателями прогрессивных традиций выступили режиссёры младшего поколения: Дж. Понтекорво, Ф. Рози, Э. Петри и др. Аналогично развивалось кино Франции, Англии.

В кино, как и в др. видах искусства, сталкиваются противоположные силы и тенденции. Кино, несмотря на разнообразие стилей, политических, философских и эстетических позиций деятелей кино, в различной степени отражая действительность, испытывает давление со стороны легитимной власти, находится в зависимости от продюсеров, от вкусов зрителя и ряда иных значимых факторов.

Но, несмотря на широкий спектр жанров, проблемы тематического поиска, в мировом кинематографе отчетливо на протяжении всей истории киноискусства прослеживается общая тенденция. Суть ее такова.

Лучшие произведения кино стран мира, фильмы прогрессивных зарубежных и отечественных режиссёров покоряют своей жизненной правдой, высоким гуманизмом, гуманистической направленностью в решении вечных проблем, касающихся человеческой личности и сохранения жизнеутверждающих ценностей.

Важнейшим условием обновления современного российского общества является возрождение его культуры. В этом сложном процессе значительная роль принадлежит киноискусству. В последний период открылись, и продолжают появляться, новые пласты духовной культуры, скрывавшиеся ранее, в неизданных художественных произведениях, не исполнявшихся музыкальных сочинениях, запрещенной продукции мирового и (что крайне показательно) отечественного кинематографа.

Развитие средств массовой коммуникации, среди которых (наряду с другими - радио, телевидение, печать, Интернет), одним из востребованных массовым потребителем - кино - отражает существенные сдвиги в самом механизме действия современной культуры.

*С одной стороны. Внедрение новейших информационных технологий, повсеместная компьютеризация явно показывает, что на наших глазах происходит охват всех слоев общества (особенно молодежи) продукцией, выпускаемый отечественным кинематографом. Возрастает его жанровое разнообразие, а жанрово-тематические поиски на этом позитивном фоне в творчестве передовых кинематографов становятся не единичным фактом, а динамичной тенденцией. И вызывают интерес, становясь объектом обсуждений, дискуссий в среде наших современников, то есть мы констатируем позитивные тенденции в культурной сфере.

*С другой стороны, мы видим и иные (негативные) тенденции, которые затормаживают положительную динамику развития отечественной культуры. В общих чертах они таковы:

Одна из «болевых» - материальная база культуры, остающаяся в состоянии «кризисного субъекта». Не менее сложная проблема – (она не может не волновать многих из нас) – взаимодействие культуры и рынка. Происходит на наших глазах такая «коммерциализация культуры», при которой:

52

-так называемые «некоммерческие» произведения художественной культуры остаются незамеченными и невостребованными массовым потребителем (в нашем случае – потребителем кинопродукции);

-отдаляется возможность освоения классического отечественного наследия. Назовем и факт фундаментальных изменений в культурно-ценностной

ориентации человека, формирования новых форм жизни и новых культурных стереотипов (последнее опять-таки касается, в первую очередь, молодежной аудитории) и отражается именно на молодежи страны.

Итак: в сущности, все проблемы современного российского кинематографа связаны с общими проблемами отечественной современной культуры. И их перспективное решение в направлении укрепления позитивных тенденции находится во взаимосвязи и зависит (что не менее важно) от каждого из нас.

Вопрос 3. Современный массовый кинематограф и массово-культовый фильм в условиях феномена «массовой культуры».

Необходимое свойство продукции массового кинематографа (как части массовой культуры общества) – это ее занимательность. Только в этом случае ей обеспечен коммерческий успех и она будет востребована обществом. Занимательность же задается жесткими структурными условиями текста. Сюжетная и стилистическая фактура может быть примитивной с точки зрения элитарной фундаментальной культуры. Но она не должна быть плохо сделанной, а, напротив, в своей примитивности она должна быть совершенной. Поэтому для массового кино нужен определенный вид сценария с четким сюжетом, линией интриги и отчетливое членение на жанры.

* Жанры современного массового кинематографа достаточно четко разграничены. Главные из них: детектив, триллер, комедия, мелодрама, фильм ужасов, или как его называют последнее время, «чиллер» (от англ. chill -дрожать от страха), фантастика. При этом каждый жанр массового кино является замкнутым в себе миром со своими языковыми законами, которые ни в коем случае нельзя переступать, так как кинопроизводство сопряжено с большими финансовыми вложениями. Тексты массового кинематографа построены так же. Это необходимо для того, чтобы жанр мог быть опознан сразу, зритель не должен быть разочарован. Например, комедия не должна портить детектив, а сюжет триллера должен быть захватывающим и опасным. Неслучайно сюжеты внутри всех массовых жанров часто повторяются. Причем актеры в массовом сознании зрителя нередко отождествляются с персонажами: герой, умерший в одном фильме, как бы воскресает в другом, как умирали и воскресали архаические мифологические боги.

*Тексты (сценарии) массового кино имеют ряд своих особенностей. Важной разновидностью текстов массовой культуры (кинематографа) являются культовые тексты. Их главной особенностью является то, что они настолько глубоко проникают в массовое сознание, что продуцируют интертексты. Но не в себе самих, а в окружающей реальности. *Так, например, наиболее известные культовые тексты советского кино - «Чапаев», «Адъютант его превосходительства», «Семнадцать мгновений весны» - провоцировали в массовом сознании бесконечные цитаты и формировали анекдоты, касающиеся главных персоналий этих произведений (Чапаев, Штирлиц). То есть такие культовые тексты

53

массовой культуры формируют вокруг себя особую интертекстовую реальность. Ведь нельзя сказать, что анекдоты сами по себе являются частью внутренней структуры самих этих текстов. Они являются частью структуры самой жизни, языковыми, элементами повседневной жизни языка.

Таким образом, можно сказать, что те характерные признаки и свойства,

которыми обладает массовый кинематограф, присущи феномену современной

«массовой культуры». И в данном контексте продукция массового кино несет в себе опасность формирования определенных «клише» в сознании человека: когда уклад, «стиль» жизни, «линия» поведения как бы «задаются» человеку в виде «набора» стандартных ситуаций, предлагаемых ему массовым кинопрокатом.

Продумайте ответы на следующие вопросы и выполните задания:

1.На основе имеющихся знаний современной классификации искусств назовите вид искусства, произведения которого создаются с помощью киносъёмки реальных, специально инсценированных или воссозданных средствами мультипликации событий действительности.

2. На синтезе элементов каких (?) различных между собой видов искусств «построено» киноискусство как особый вид художественного творчества.

3. В современном науковедении искусство кино, телевидение относят к так называемым техническим искусствам, в числе которых - фотоискусство, компьютерная графика, компьютерные аудио- и видеотехнологии, мультипликация и пр. Назовите основные критерии этой точки зрения. Ответ аргументируйте.

4.Раскройте смысловое содержание понятий: «киноискусство», «кинематография», «игровое кино», «исторический очерк», «жанровотематический поиск».

5.Как вы понимаете смысл выражения: «Кино – это синтезированный вид искусства». Ответ «увяжите» с понятием «синтез искусств», опираясь на знание изученного ранее материала.

6.Назовите общую тенденцию в мировом кинематографе, которая достаточно отчетливо прослеживается на протяжении всей истории киноискусства. Изложите суть этой тенденции.

7.С чем связаны проблемы тематического поиска в мировом кинематографе, несмотря на сегодняшний широкий спектр его жанров.

8.Раскройте смысловое содержание понятий: «современный массовый кинематограф», «массово-культовый фильм», «коммерциализация кинематографа», «коммерческий фильм».

9.Покажите роль современного кинематографа в условиях феномена «массовой культуры».

10.Перечислите основные жанры современного массового кинематографа: достаточно ли четко они разграничены и если «да», то почему?

11.Какой из перечисленных жанров массового кинематографа (детектив, триллер, комедия, мелодрама, фильм ужасов - «чиллер», фантастика) является более востребованным в настоящее время массовым потребителем кинопродукции. Ответ обоснуйте.

54

12.Как вы считаете, почему, с точки зрения историков кино, каждый жанр массового кино «является замкнутым в себе миром со своими языковыми законами, которые ни в коем случае нельзя переступать»

13.Как, по какому принципу «построены» тексты массового кинематографа? Для чего это необходимо? И почему правила построения текстов обязательны для каждого жанра кино?

14.Каковы специфические тенденции в киноискусстве советского периода.

15.В чем Вы видите духовно-нравственные задачи современного киноискусства?

16.Каким образом можно (и можно ли?) разрешить противоречие между сегодняшним кризисным состоянием материальной базы отечественной культуры и необходимостью сохранить «статус» кино как вида искусства, призванного воспитывать духовно богатую личность.

Тесты для самоконтроля знаний.

1.Укажи ошибку: Такой вид киноискусства как «…………………….» является особым видом образной публицистики, основывающийся по преимуществу на непосредственной фиксации на плёнку реальной действительности:

а) художественная кинематография; б) документальная кинематография;

в) мультипликационная кинематография; г) научно-популярная кинематография. Ответ: а, в, г.

2.Укажи ошибку: К периоду «………………..» относится формирование «немого» кино как самостоятельного искусства:

а) 20-е годы ХХ в; б) 40-е годы ХХ века; в) конец ХIХ века;

г) сер. ХIХ века? Ответ: б, в, г.

3.Укажи ошибку: Определите общую тенденцию, отчетливо прослеживающуюся на протяжении всей истории киноискусства: лучшие произведения кино стран мира, фильмы прогрессивных зарубежных и отечественных режиссёров покоряют «……………..».

а) своей жизненной правдой; б) высоким гуманизмом;

в) гуманистической направленностью в решении вечных проблем, касающихся человеческой личности и сохранения жизнеутверждающих ценностей;

г) электронными спецэффектами. Ответ: г.

4.Соотнести написанное в столбцах 1 и 2 (запиши в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка).

Вопрос: Какое из нижеприведенных понятий наиболее адекватно отражает следующее определение:

Столбец 1 Столбец 2.

Определение Понятие

55

А). «Исторически определенный уровень 1. Скульптура развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а так же в создаваемых ими материальных ценностях»;

Б) «Обобщенная характеристика существо- 2. Киноискусство вания в современном обществе типа культуры, превращенной в коммерческую форму производства и распространения

при помощи СМИ (средств массовой информации) стандартизованных духовных благ»:

В) «Род искусства, произведения которого 3. Культура создаются с помощью киносъёмки реальных, специально инсценированных

или воссозданных средствами мультипликации событий действительности».

Г) «Поэзия, застывшая в камне» 4. Массовая культура Ответ: А-3, Б-4, В-2, Г-1

5.Соотнеси написанное в столбцах 1и 2 (запиши в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка).

Вопрос: Кто из персоналий имеет непосредственное отношение к сказанному? Столбец 1. Столбец 2.

А). «Киноискусство – это синтезированный 1. Ч.Чаплин вид искусства»; Б). «Красота спасет мир»; 2. Вольтер

В). «Все жанры хороши, кроме скучного»; 3. Достоевский Г).«Все неудачи нашей власти происходят

от недостатка ее культурности»; 4. П.Сорокин Д). «Всю культуру можно подразделить на три основных типа: чувственный,

идеациональный и идеалистический». 5. Вернадский Ответ: А-1,Б-3, В-2,Г-5, Д-4.

6.Впишите вместо многоточия правильный ответ (слово, словосочетание, фразу, т.е. дополните определение).

Заполни пропуск: «Основным критерием отношения официальной власти советского периода к произведениям искусства и литературы являлся……………».

а) безупречная форма произведения; б) поэтичность; в) художественная ценность;

г) классовый подход. Ответ: г.

7. Заполни пропуск. «Главным консультантом» С.М. Эйзенштейна во время съемок кинофильма «Иван Грозный» стал ……………….»;

56

а) Молотов; б) Сталин; в) Суслов; г) Жданов. Ответ: б.

8. Заполни пропуск. «Такой вид искусства как «………………» специалисты образно называют «живой фотографией».

а) живопись; б) музыка;

в) декоративно-прикладное искусство; г) скульптура; д) киноискусство.

Ответ: д.

9.Укажи ошибку: Согласно статистическим данным, наиболее востребованным из жанров массового кинематографа в настоящее время (несмотря на то, что это жанр связан с большими капиталовложениями), является:

а) детектив; б) триллер; в) комедия; г) мелодрама;

д) «чиллер»-фильм ужасов; е) фантастика; Ответ: д.

10.Заполни пропуск. «Понятие, характеризующее особенности производства культурных ценностей массового потребления в обществе - это ……………….»:

а) элементарная культура; б) материальная культура; в) духовная культура; г) массовая культура. Ответ: г.

11.Инструкция: Перед вами фамилии личностей, известных в различных областях человеческих знаний. Необходимо проставить нужные буквы соответствующие основной сфере деятельности (творчества) того или иного лица.

Вопрос: Укажите (проставьте) нужные буквы, которые соответствуют основной сфере деятельности (творчества) перечисленных выдающихся личностей истории и культуры:

Область знания Автор Буквы Л-литература………Аристотель -----------

Ф-философия ……..Глинка -----------

Ж–живопись………Эйзенштейн -----------

М–музыка…………Ломоновов ------------

К–киноискусство… .Радищев Н–наука…………… Ф.Грек Ответ: Ф,Ж,М,К,Н,Л.

57

12.Соотнести написанное в столбцах 1 и 2 (запиши в таблицу ответов цифры из столбца 2, которые соответствуют утверждениям из первого списка).

Вопрос: Определите основные виды искусства кинематографии, сформировавшиеся за время ее становления и развития.

Столбец 1. Столбец 2.

А. Кинематография, воплощающая 1.Научно-популярная средствами исполнительского творчества произведений кинодраматургии или адаптированные произведения прозы, драматургии, поэзии; Б. Кинематография, являющаяся особым

видом образной публицистики, основывающаяся по преимуществу на непосредственной фиксации на плёнку

реальной действительности; 2.Мультипликационная В. Кинематография, «одушевляющая»

графические или кукольные персонажи; 3.Документальная Г. Кинематография, использующая средства этих 3-х видов киноискусства для пропаганды научных знаний. 4.Художественная Ответ: А-4,Б-3, В-2 , Г-1.

13. (!) Творческое задание: в форме свободного изложения выскажите свое отношение к нижеизложенному тезису.

Тезис: По прогнозам специалистов и данных статистики, с учетом развития современной техногенной цивилизации, повышения уровня научно-технических разработок, места и роли науки в обществе процесс синтеза техники и искусства динамично «идет» вперед. Роль технических искусств, в том числе и кино, в культуре авангарда будет возрастать.

Темы докладов и сообщений:

1.Кино как синтезированный вид искусства и «живая фотография».

2.Характерные особенности современного киноискусства.

3.Виды киноискусства и жанровое разнообразие кинематографа.

4.Ведущие тенденции и жанрово-тематические поиски в мировом кинематографе.

5. Киноискусство как особый вид художественного творчества и синтез элементов различных видов искусств.

6.Кино – как вид «технических искусств»: динамика взаимоотношений кино и технологий современного информационного общества.

7.Трудности и проблемы российского кинематографа: перспективы и возможности решения в ближайшем будущем.

8.Место и роль киноискусства в культуре авангарда.

9.Принципы и «законы» массового кинематографа (на примере российского кинематографа).

10.Современный массовый кинематограф и массово-культовый фильм в условиях феномена «массовой культуры».

58

11.Мировая и отечественная мультипликация: что смотрят наши дети? Плюсы и минусы «диснейлендовского» кинопроката.

12. «Чиллер» - фильм ужасов в «массовой культуре» Запада и в условиях «российской практики»: секреты востребованности жанра.

13.Деструктивная роль телевидения в современном российском обществе.

Семинар 19.

Истоки и генезис древнерусского искусства: музыка, театр, прикладное искусство в контексте постижения смыслов национального духовного

наследия (2 часа).

Цель занятия:

1.Заложить основы теоретических знаний в области русского музыкального, театрального, декоративно-прикладного вычленив специфические особенности и самобытность русской духовной культуры в целом.

2.Содействовать формированию навыков исследовательского подхода и «живого творчества» при анализе духовного потенциала русской народной культуры и искусства.

3.Стимулировать у студентов внутреннюю потребность в изучении национальных культурных традиций и ценностей, равно как и чувство сопричастности к ним.

Задачи: познакомиться с основными тенденциями в становлении и развитии музыкального, театрального, декоративно-прикладного искусства наших предков.

Структура занятия

1.Организационный этап (5 мин)

2.Мотивация (объяснение целей, задач, темы занятия)

3.Практический этап (индивидуальная работа студентов с целью более подробного изучения темы и закрепления данного материала; работа над конспектом с выделением основных моментов по теме изучения)

4.Подведение итогов

5.Информация о домашнем задании (5 мин) -закончить индивидуальную работу;

-подготовиться по вопросам следующей темы, которая будет начитана лектором;

-составить подробный кроссворд самостоятельно, используя знание данной темы (не менее 15- 20-ти понятий с заполненной сеткой);

- в форме свободного изложения выполнить творческое задание-эссе: поясните смысловое содержание высказывания: «Народ создает музыку, а мы,

композиторы, только аранжируем ее…». Согласны ли Вы с этим толкованием.

Ответ обоснуйте.

План семинарского занятия

1.Русская народная музыкальная культура. Народный и придворный театр.

2.Народные и языческие праздники Древней Руси: традиции и обрядность в контексте славянской мифологии.

3.Декоративно-прикладное искусство наших предков. Специфика искусства древнерусского костюма.

59

Основная литература:

1.Ильина, Т.В. История искусств. Отечественное искусство [Текст]: учебник для вузов / Т. В. Ильина.- М.: Высшая школа, 2000. - 408 с.

2.Пархомеко И.Т. История мировой и отечественной культуры: курс лекций: учеб. пособ. для высших учеб. завед. / И.Т. Пархоменко, А.А. Радугин. – М.: Центр, 2002. – 320 с.

3.Воскобойников В.Н. История мировой и отечественной культуры: учеб. пособие/ В.Н.Воскобойников. – М.: МГУК, 1995. – 288 с.

4.Рапацкая, Л.А. Русская художественная культура: учеб. пособие для студ. вузов / Рапацкая Л.А. – М.: ВЛАДОС, 1002. – 608 с.

5.Рапацкая, Л.А. Художественная культура Древней Руси: учеб пособие по курсу «Мировая художественная культура» / Рапацкая Л.А.; ред.

Л.Ф. Гамаюнова. – М.: Российское педагогическое агентство, 1995. – 108 с. 6.Харламова, Т.И. Конспекты по истории русской культуры: учеб. пособ. /

Т.И.Харламова, А.Е.Дмитриев, Л.В. Максимовских. – 2-е изд. – М. (б.и.), 2001. – 216 с.

7.История русского искусства [Текст]: учебник для уч-ся средних учебных заведений искусств и культуры / Ин-т живописи, скульптуры и архитектуры им. И.Е. Репина. М.: Изобразительное искусство, 1980. - 400 с.

Дополнительная литература:

1.Мировая художественная культура: от зарождения до 17 в. : очерки истории / Е. П. Львова и др.. – СПб.: Питер, 20066. – 416 с.

2.Мировая художественная культура: от истоков до 17 века: в лекциях, беседах, рассказах / П.А. Юхвидин. – М.: Новая школа, 1996. – 228 с.

3.Искусство: энциклопедия / Г.В. Абеляшева и др. – М.: РОСМЕН, 2005. – 304 с. 4.Иллюстрированный словарь по искусству и архитектуре / сост. Р.П. Андреева.

– СПб.: Литера, 2003, - 448 с.

5.Энциклопедический словарь «Избранный Брокгауз»: Искусство России / под ред. В. Бутромеева. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2000.- 384 с.

* Вы должны владеть следующими понятиями и категориями:

инструментальная музыка, знаменное пение, народные игрища, гусли, свирель, бубен, рог, труба, жалейка, певческая рукопись (кондакорная и знаменная), скоморохи-затейники, кукольники, шуты, потешники, юродивые, песенники, народный театр, кукольный театр, придворный театр, кокошник, кафтан, фата, онучи, спидница.

Тезисы по теме, позволяющие студенту ознакомиться с сущностью вопросов, изучаемых (обсуждаемых) на семинарском занятии.

Вопрос 1.Русская народная музыкальная культура. Народный и придворный театр.

Согласно источникам, в нашем распоряжении имеется немного сведений о развитии музыкального и театрального искусства в XV-XVI вв. Тем не менее, на основании некоторых данных можно судить об общем характере этих искусств того времени. Веками существовали и развивались народная музыка и песня, тесно связанные с эпосом. Как и по отношению к предшествующему времени, источники

60