из электронной библиотеки / 772759360726923.pdf

100

КЛЮЧ

Задание №1 ответ: г) Задание №2 ответ: б) Задание №3 ответ: а) Задание №4 ответ: а)

Задание №5 ответ: б), в), г) Задание №6 ответ: г) Задание №7 ответ: а), б), г) Задание №8 ответ: а), г), д) Задание №9 ответ: д) Задание №10 ответ: г) Задание №11 ответ: а) Задание №12 ответ: а), в), г) Задание №13 ответ: а), б), в) Задание №14 ответ: в) Задание №15 ответ: а), б), в) Задание №16 ответ: а), б), в) Задание №17 ответ: б), в), д) Задание №18 ответ: в) Задание №19 ответ: а) Задание №20 ответ: б) Задание №21 ответ: в)

Задание №22 ответ: а), б), г), д) Задание №23 ответ: а) Задание №24 ответ: б) Задание №25 ответ: б), г) Задание №26 ответ: б) Задание №27 ответ: г) Задание №28 ответ: а), б) Задание №29 ответ: а), в), г) Задание №30 ответ: а), в), г)

Задание №31 ответ: мать, отец, другие члены семьи. Задание №32 ответ: учение, учебная деятельность.

Задание №33 ответ: (например): дрожь, бледность, расширенные зрачки, холодные конечности.

обратиться к врачу-психоневрологу.

Задание №34 ответ: (например):

— рефлексы, обеспечивающие работу основных систем-организма (дыхания, кровообращения, пищеварения и др.), в частности сосательный рефлекс, пищевого и вестибулярного сосредоточения (затихание, торможение движений);

101

—защитные рефлексы (например, при прикосновении к векам ребенок закрывает глаза, зажмуривается при ярком свете);

—ориентировочные рефлексы (поисковый рефлекс при легком надавливании на середину верхней губы, поворот головы к источнику света);

—атавистические рефлексы (например, хватательный рефлекс, или рефлекс Робинсона, — захват пальцев взрослого, вложенных в руку ребенка; рефлекс спонтанного ползания — положенный на живот ребенок поворачивает голову в сторону и ползает без помощи рук, а если к его подошвам подставить ладонь, то ребенок рефлекторно отталкивается от нее и ползет активнее — рефлекс Бауэра; автоматическая походка — если, придерживая под мышки, ребенка поставить на опору и слегка наклонить, у него появятся шаговые движения, не сопровождающиеся движениями рук, и др.).

Задание №35 ответ: функциональной зрелости ЦНС

Глоссарий Абстрагирование - общенаучных метод исследования, который

заключается в мысленном отделении определенного признака, свойства предмета от самого предмета или иных его признаков, свойств с целью более глубокого изучения сложных психических объявления.

Акмеология - отрасль психологической науки, изучающая закономерности и механизмы развития человека на этапе зрелости, достижения им высокого уровня развития

Акцентуация характера (лат accentus - ударение) - чрезмерное выражение отдельных черт характера и их сочетаний, которое является крайним вариантом нормы и граничит с психопатией

Анализ продуктов деятельности ребенка - метод получения информации о внутреннем мире ребенка, его психологическое состояние на основе исследования результатов ее деятельности и творчества (рисунков, сочинений, аппликации этой т.д..

Аффект (лаг affectus - страсть, волнение) - кратковременное бурное нервное возбуждение, которое сопровождают резкие двигательные проявления, изменения в деятельности внутренних органов, потеря волевого контроля за собственными действиями и бурным выражением эмоций.

Аффективные (лат affecrus - настроение, волнение) реакции-сильные, кратковременные, нервно-психические возбуждения, связанные преимущественно с неудачами биологизаторские подход - психологические теории, в которых преувеличивается роль биологических факторов развития личности

Биологический возраст - возраст, указывающий на соответствие состояния организма и его функциональных систем определенному моменту жизни человека

102

Биологические факторы - совокупность природных факторов, влияющих на индивидуальное развитие человека как биологического организма, вызывая ее наследственные особенности

Близнецовый метод - метод возрастной психологии, который используется для сравнительного изучения влияния внешних условий на развитие близнецов

Воспитание - приобщение ребенка к системе выработанных человечеством ценностей, создание условий для ее духовного роста, формирования ценностного отношения к действительности, создание фонда \"хочу\"

Ощущение - отражение свойств предметов и явлений объективного мира при их непосредственного воздействия на органы чувств

Возраст - относительно замкнутый цикл развития человека, имеет свою структуру и динамику

Возраст психологический - новый тип строения личности и ее деятельности, те психические и социальные изменения, которые впервые возникают на данном возрастном этапе и которые в самом главном и в основном определяют свидомис во ребенка, его отношения к среде, ее внешнее и внутреннее жизнь, весь ход его развития в данный период (Л С Выготский).

Возрастная психология - отрасль психологической науки, изучающая особенности психического и личностного развития человека на разных этапах его жизни

Возрастной время - внутренний временной график жизни, способ установления, насколько человек в своем развитии опережает ключевые социальные события, приходящиеся на период взрослости, или отстает от них

Возрастные кризисы - периоды резких, скачкообразных изменений, связанных с отмиранием, исчезновением предыдущих и появлением новых психологических качеств, черт, изменяющие ребенка; нормативные процессы личностного развития.

Возрастные новообразования - новый тип строения личности и ее деятельности, психические изменения, возникающие в определенном возрастном периоде и определяют преобразования в сознании ребенка, ее внутреннее и внешнее жит тт.

Внимание - направленность и сосредоточенность психической деятельности на определенных объектах

Воображение - процесс создания человеком представлений, в действительности ею не воспринимались

Восприятие - познавательный процесс, который заключается в целостном отражении предметов и явлений, способности индивида получать много наглядных, звуковых, тактильных и вкусовых впечатлений

Внутренний фильтр - своеобразная внутренняя позиция личности, которая обеспечивает аргументации ею своих поступков, предвидение последствий принимаемых решений

103

Воля - свойство психики, регуляция и организация человеком своего поведения, деятельности (внутренних и внешних воздействий), направлена на преодоление трудностей при достижении цели

Волевое действие - внутреннее усилие, необходимое для выполнения определенной деятельности

Генетическая (греч genesis - происхождение) психология (психология развития) - отрасль психологии, изучающая обусловленные наследственностью психические процессы и свойства личности, особенности психического движения, оказываются в чувствах, ощущениях, представлениях, а также специфику процессов, результатом которых является мнением.

Генотип (греч genes - род и typos - образец) - совокупность всех генов организма, унаследованных им от родителей

Геронтология (греч geron - старый человек и logos - слово, учение) - наука, изучающая проблемы старения человека гностической-интеллектуальная функция воображения - формирование представлений на основе предыдущего опыта при получении информации о неизвестных для субъекта предметы и явления

Госпитализма - глубокая психическая и физическая отсталость, возникающая в первые годы жизни ребенка вследствие дефицита воспитания

Гуманистическая эмпатия - переживание, в которых человек эмоционально откликается на неблагополучие или благополучие другого в форме радости за другого, сочувствие, сострадание, жалости

Игра - вид деятельности, который заключается в воспроизведении детьми действий взрослых и отношений между ними, направленный на познание окружающей деятельности

Дидактическая игра - система воздействий, направленная на формирование у ребенка потребности в знаниях, активного интереса к тому, что может стать их новым источником, совершенствование познавательных умений и навыков

Дифференциальная психология - отрасль психологии, изучающая психические различия между отдельными индивидами и группами

Диалектическое мышление - мышление, связанное со способностью обдумывать, синтезировать противоположные мнения, интегрировать идеальное и материальное, потенциальное и актуальное, реальное и фантастическое

Действие - структурный элемент деятельности, процесс, мотив которого не совпадает с его предметом (с тем, на что она направлена), воплощенный в деятельности, в которую это действие включена

Деятельность - активность субъекта, направленная на взаимодействие с окружающей средой с целью удовлетворения собственных потребностей

Произвольная память - процесс запоминания и воспроизведения материала, предусматривающий сознательную постановку цели и требует волевых усилий

104

Произвольная поведение - поведение, организованная по собственным правилам и образцами, согласованными с нормами, принятыми в обществе

Произвольное внимание - вид внимания, который возникает вследствие сознательно поставленной цели и требует определенных волевых усилий

Произвольная воображение - целенаправленное, осознанное воспроизведения и преобразования полученных ранее впечатлений

Общая психология - отрасль психологии, изучающая общепсихологических закономерности, определяет теоретические основы и принципы психологической науки, ее понятийный и категориальный аппарат, систематизирует и обобщает эмпирический материал психологических ис.

Задатки - природная основа способностей, еще неразвитых, которая проявляется при первых попытках человека заняться деятельностью

Способности - система свойств личности, отвечающий требованиям деятельности и обеспечивает высокие достижения в ней

Знаковая функция сознания - состоит в кодировании визуальной информации с помощью схем, фигур и более сложных условных знаков

орудия действия - действия, в которых один предмет (орудие) используется для воздействия на другие предметы

Идеал - форма стремления личности, отражающий ее потребность действовать в соответствии с образцом, избранным для подражания

Идентичность (лат identicus - одинаковый) - осознанная индивидом самотождественность, потребность юношей и девушек занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать свое место в обществе, понять себя и свои возі.

Инволюционные (лат involutio - завиток) процессы - потеря или упрощение функций организма

Инволюция интеллектуальных процессов - снижение уровня интеллектуальной деятельности

Индивидуалистическая акцентуация личности - направленность активности на удовлетворение, прежде всего, собственных нужд, на личное самоутверждение

Индивидуальная временная трасспектива - форма временной интеграции психики человека, которая проявляется в соотнесении в сознании прошлого, будущего и настоящего временных этапов человеческой жизни

Индивидуальный субъект - человек, находящийся на высшем уровне активности, целостности (системности), автономности

Индивидуальность - неповторимое, уникальное сочетание особенностей и черт человека, что приводит к ее непохожесть на других людей

Индивидуально-психологические различия - особенности психических процессов, состояний и свойств, которые различают людей между собой

интенциональной (лат intentio - стремление) опыт - уровень ментального опыта, основой которого являются индивидуальные интеллектуальные способности, которые формируют субъективные критерии выбора предметной

105

области, направления п поиска решения проблемы, источников информации, способов ее обработки тощо.

Интерес - форма проявления познавательной потребности, которая обеспечивает направленность личности на осознание целей деятельности и способствует ознакомлению с новыми фактами действительности

Интроекция (лат intro - внутрь и jectio - вброс) - включение индивидом в свою психику взглядов, мнений и т.п. других людей без различия им собственных и чужих представлений

Категорийность - особенность восприятия младенца, когда объекты, в определенной степени отличаются по своим физическим признакам и принадлежат к разным классам (категориям), имеют для наблюдателя больше отказе инность, чем принадлежащие к одной категории объекты с существенными физическими различиям.

Категория - осознание впечатлений о свойства, характерные для подобных, но неидентичных предметов, явлений

Классификация - общенаучных метод исследования, который позволяет на основе выделенных главных и второстепенных признаков определить группы или класса явлений

Когнитивный опыт - уровень ментального опыта, на котором происходит обеспечения процесса сохранения, упорядочения, преобразования и воспроизведения в психике человека воспринятой информации, устойчивых законо омирностей окружающей мир.

Коллектив - группа объединенных общими целями и задачами людей, достигшая в процессе социально-ценной совместной деятельности высокого уровня развития (А В Петровский)

Комбинированные планы - метод возрастной психологии, который заключается в объединении лонгитюдного метода и метода поперечных срезов

Комплекс (лат complexus - сочетание, связь) оживление - система положительных эмоционально-двигательных реакций ребенка в ответ на появление в поле зрения человека, наклоняется, говорит, улыбается

Конкретизация - общенаучных метод исследования, который заключается в применении теоретических знаний к конкретной ситуации для углубленного его понимания

Конфликт - столкновение личностей, их идей, интересов, потребностей, оценок, стремлений, уровня притязаний

Конформность (лат conformis - подобный) - тенденция человека изменять свое поведение под влиянием других людей, приспосабливать ее к их требованиям

Концепция эмерджентности (лат emergere - появляться, выносить на поверхность) грамотности - система взглядов, суть которой состоит в том, что связано с овладением устным и письменным вещанием навыки раз извиваются с периода младенца в течение нескольких лет, постепенно совершенствуясьь.

106

Любовь - сильное, относительно устойчивое чувство человека, физиологически обусловлено сексуальными потребностями

Кризис (греч. krisis - решение, перелом) - нормативный, нестабильный процесс, возникающий при переходе человека от одного возрастного периода к другому, связанный с качественными преобразованиями в социальных х отношениях, деятельности, сознания и проявляется в целостных психических и личностных изменениех.

Кризис идентичности - особый момент развития, когда одинаково динамично нарастает уязвимость и развивается потенциал личности

Кризис новорожденности - относительно короткий период в жизни ребенка (1-2 месяца), который характеризуется психологическими изменениями, которые выражены в лишении ребенка основных средств общения со взрослыми беспомощности, переходе от пренатального до постнатального развития тощ.

Кризис первого года жизни - кризис, обусловленный разрушением необходимости эмоционального взаимодействия ребенка со взрослым и проявляется в плаксивости, мрачности, иногда в нарушении сна, потере аппетита и т.д.

Кризис середины жизни - психологический феномен, переживаемый людьми, которые достигли 40-45 лет, и заключается в критической оценке и переоценке достигнутого в жизни

Кризис тридцати лет - обусловлено жизненными трудностями ошибками разочарование человека в значимости культивируемых ею ценностей, норм, идеалов, которое приводит к изменению смысла его жизни, переоценки жизненных х цинносте.

Кризис трех лет - обусловлена ??становлением самосознания ребенка, это кризис социальных отношений, которая проявляется в негативизме, упрямства, непокорности, произволе, протесте, деспотизме и т.д.

Логическая память - память, которая основывается на понимании, осмыслении материала

лонгитюдного (англ longitude-долгота) метод - метод возрастной психологии, суть которого заключается в изучении одних и тех же лиц или их групп в различные моменты их жизни

Ментальная (лат mens - ум, мышление) репрезентация - оперативная форма ментального опыта; актуальный умственный образ конкретного события, предметной ситуации, то есть субъективная форма их видение

Ментальный опыт - система психических образований и порожденных ими психических и интеллектуальных состояний, обеспечивающих познания взрослым человеком мира и обусловливают конкретные свойства ее интеллектуальной ьнои деятельности.

Ментальный пространство - динамичная форма ментального опыта, которая актуализируется в конкретной познавательной взаимодействия личности с миром, являясь как сфера создания и синтезирования информации

107

Ментальные структуры интеллекта - интеллектуальные способности, обеспечивающие сохранение, благоустройство, преобразования и воспроизведения человеком воспринятой информации, регулирования интеллектуальной деятельности

метакогнитивные опыт - уровень ментального опыта, на котором происходит непроизвольное и произвольное регулирования (контроля состояния интеллектуальных ресурсов, процесса обработки информации) интеллектуальный ной деятельности.

Метапизнання - способность человека рефлексировать в сфере мышления, формировать стратегии и планировать

Метод эксперимента - общепсихологических метод исследования, основными признаками которого является создание исследователем условий, в которых оказываются психические явления, контроль их течения

Метод поперечных срезов - метод возрастной психологии, который заключается в одновременном сравнении различных возрастных групп исследуемых

Механизм самореализуючого пророчества - механизм развития событий своей жизни, реализации планов

Непроизвольная память - запоминание и воспроизведение материала, которое осуществляется без контроля со стороны сознания и без приложения усилий

Непроизвольное внимание - вид внимания, который возникает независимо от сознательного намерения человека и заключается в непринужденном ее сосредоточении на определенном реальном или идеальном объекте

Непроизвольное воображение - целенаправленное воспроизведение и преобразование полученных ранее впечатлений

Мышление - процесс опосредованного и обобщенного познания человеком предметов и явлений объективной действительности в их существенных свойствах, связях и отношениях

Речь - процесс общения, опосредованный языком Мировоззрение - система взглядов на объективный мир и место в нем

человека Моделирование - общенаучный метод исследования, который

заключается в установлении сходства явлений (аналогии), адекватности одного объекта другому и в создании на этой основе простого по структуре и содержанию объекта, отражающий сложную модель (оригинал.

Моральный эталон - образец высоконравственной личности, наделенной добродетелью, благородством и т.д.

Нравственные нормы - общественно выработанные правила поведения, которыми руководствуются люди в своей жизни и поступках

Мотив - побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей человека

108

Мотивационная кризис - ослабление или изменение основных мотивов деятельности личности

Мотивация - система мотивов, которая определяет конкретные формы поведения, деятельности человека

Мудрость - свойство целостной личности, ум которого совмещен с духовностью и благотворительностью

Подражание - воспроизведение действий, идеалов, черт характера, творческой манеры других лиц

Наблюдение - планомерное, целенаправленное восприятие психических явлений соответствии с заранее разработанной программы

Научуванисть - индивидуальные показатели скорости и качества усвоения человеком знаний, умений и навыков в процессе обучения

Нейроны (греч neuron - жила, нерв) слов - нервные клетки, избирательно активизируются в ответ на некоторые особенности звуков речи, определенных слов и т.д.

Обобщение - общенаучный метод исследования, имеет целью объединение разрозненных фактов, которые характеризуют психическое явление, изучается, выделение на этой основе главных из них

Образ физического Я - представление о своем телесный образ, сравнение и оценка себя с точки зрения эталона \"мужественности\" или \"женственности\"

Обучение - усвоение ребенком знаний, овладение умениями и навыками, способность использовать их в жизни, формирование культуры познания, создание фонда \"могу\"

Объем внимания - количество объектов, на которых индивид может сосредоточиваться одновременно

Одаренные дети - дети, которые отличаются высоким уровнем развития общих и специальных способностей, имеющих выдающиеся достижения или внутренние задатки для них в определенной (нескольких) виде деятельности

Одаренность - качественно своеобразное сочетание способностей, обусловливающим диапазон интеллектуальных возможностей человека, своеобразие деятельности и развивается в течение всей ее жизни

Личностная рефлексия (лат reflexio - отражение) - углубление в мир собственных поступков, чувств, переживаний, соотнесение их с окружающей действительностью

Личностный самоопределение - процесс сознательного определения субъектом своей сущности и места в системе общественных отношений, мире, что проявляется в активном отношении человека к себе и окружающей действий йсност.

Личность - человек, достигший определенного уровня психического развития, в которой сложились собственные взгляды на окружающих, определенный уровень самопонимания, получили структуры психические процессы и свойства

109

Память - запоминание, сохранение и последующее воспроизведение человеком своего опыта

Педагогическая психология - отрасль психологии, изучающая психологические закономерности обучения и воспитания, условия, факторы и механизмы эффективного обучения и воспитания

Педагогическое заброшенные дети - ученики, в которых под воздействием неблагоприятных социальных, психолого-педагогических и других условий сформировалось отрицательное отношение к учебе, социально ценных норм поведения, утратили чувство ответственности за свои поступки, веру в соб.

Педагогическое общение - система взаимодействия педагога с детьми с целью осуществления на них воспитательного воздействия, формирования педагогически целесообразных взаимоотношений, создание благоприятного для их психического разви тку микроклимат.

Педология (греч pais - ребенок и logos - учение) - наука о детях, которая охватывает результаты исследований различных научных дисциплин (психологии, анатомии, физиологии и педагогики), изучающие развитие чел дини.

Переключение внимания - перемещение внимания с одного объекта или вида деятельности на другой

Убеждение - осознанные потребности, которые побуждают личность действовать согласно ее ценностных ориентаций

Периоды психического развития - отрезки жизненного пути индивида, которым присущи специфические потребности, интересы, способы действия, отношение к окружающей действительности

Подкрепление - фактор развития ребенка, который оказывается в вознаграждении, одобрении, положительной оценке

Познавательная самодеятельность - самостоятельный поиск и приобретение знаний, формирования полезных умений и навыков

Познавательный интерес - выразительная интеллектуальная направленность личности на поиск нового в предметах, явлениях, событиях, сопровождаемая стремлением глубже познать их особенности; почти всегда осознанное с отношение к предметам, явлениям, события. пислядовильну внимание - внимание, которое возникает на основе произвольного и заключается в сосредоточении на интересном предмете, явлении

Понятие - знание об общих, существенные и закреплены в словах признаки предметов и явлений объективной действительности

Сравнение - общенаучных метод исследования, состоит в сопоставлении одних понятий, явлений, фактов с другими для установления их сходства или различия

Порог чувствительности - величина раздражителя, который вызывает или изменяет яркость восприятия, силу ощущения