из электронной библиотеки / 725861056940630.pdf

Автор-составитель:

доцент кафедры

Л. Ф. Семеренко

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 53.02.03. «Инструментальное исполнительство » Профиль подготовки

«Фортепиано»

2

Структура учебно-методического комплекса по дисциплине

«Ансамблевое исполнительство»

3

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ

Кафедра фортепиано

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

АНСАМБЛЕВОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

Специальность 53.02.03

Инструментальное исполнительство (фортепиано)

Квалификация выпускника

Артист, преподаватель, концертмейстер

Форма обучения

очная

Белгород – 2014

4

Разработчик:

доцент кафедры фортепиано

Л.Ф. Семеренко

Рецензенты:

заведующий кафедрой специального фортепиано Воронежской государственной академии искусств, профессор, заслуженный артист РФ

А.Е. Погорелов

доцент кафедры фортепиано БГИИК, кандидат педагогических наук, Заслуженный работник культуры РФ

Курганская О.А.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО по направлению подготовки 53.02.03 «Инструментальное исполнительство» «Фортепиано»

5

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Ансамблевое исполнительство» является воспитание квалифицированных исполнителей, умеющих демонстрировать исполнительский замысел, согласованность всех деталей, понимание характера каждой партии, умение ориентироваться в тематическом материале. Также целью курса является развитие навыков совместного музицирования в объеме, необходимом для дальнейшей практической деятельности в качестве ансамблиста, артиста оркестра.

Создание условий для творческого, эстетического, духовнонравственного развития учащегося, приобретения им опыта исполнительской практики (ансамблевой, оркестровой), самостоятельной работы по изучению и постижению музыкального искусства.

Задачами курса являются:

-воспитание навыков совместной игры;

-развитие навыков ансамблевого чтения с листа и быстрой ориентации в музыкальном тексте;

-расширение музыкального кругозора путем исполнительского ознакомления с ансамблевыми произведениями разных стилей, жанров, форм;

-умение пользоваться логичной аппликатурой;

-воспитание чувства устойчивого ритма, единства темпа, единого характера звукоизвлечения.

2. Место дисциплины в структуре ППССЗ

Дисциплина «Ансамблевое исполнительство» является дисциплиной профессионального модуля «Исполнительская деятельность» (МДК 01.02.) ПССЗ по специальности 53.02.03 Инструментальное исполнительство (Фортепиано).

Полноценность освоения содержания дисциплины «Ансамблевое исполнительство» существенно влияет на процесс воспитания учащегося, является важнейшим компонентом в развитии слуховой культуры. «Ансамблевое исполнительство» неразрывно связано с такими дисциплинами, как «Фортепианный ансамбль» и «Специальный класс», а также «Концертмейстерский класс». В основе этого дисциплинарного тандема – понимание инструментальной природы фортепиано, взаимопроникновение лигатуры, штрихов и фразировки струнной и вокальной.

6

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ППССЗ по данному направлению:

б) профессиональных (ПК):

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно овладевать сольным, оркестровым и ансамблевым репертуаром.

оркестровых и ансамблевых коллективах.

ПК 1.3. Осваивать сольный, ансамблевый, оркестровый исполнительский репертуар.

ПК 1.4. Выполнять теоретический и исполнительский анализ музыкального произведения. Уметь применить базовые знания теоретических дисциплин, свой исполнительский опыт в процессе поиска интерпретаторских решений.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

-ансамблевый репертуар для различных камерных составов;

-художественно-исполнительские возможности инструмента,

-методику разбора авторских текстов, понять мир эмоциональных состояний и художественных образов произведения.

уметь:

-слышать все партии в ансамбле, согласовывать свои исполнительские намерения и находить совместные художественные решения;

-самостоятельно работать над музыкальным произведением с целью создания высокохудожественной интерпретации в концертном исполнении произведений разных стилей и жанров;

-поддерживать свой технический аппарат в хорошей технической форме;

иметь практический опыт:

-репетиционно-концертной работы в качестве солиста, концертмейстера, в составе камерного ансамбля;

-исполнения партий в различных камерно-инструментальных составах.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы.

7

Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 час.

5. Содержание дисциплины.

5.1. Содержание разделов дисциплины.

8

обеспечивают подготовку специалиста музыканта – исполнителя и педагога, современно мыслящего, владеющего знаниями и умеющего на практике применить весь комплекс своих знаний. Дисциплина «Ансамблевое исполнительство» находится в тесной связи с предметами «Ансамблевое исполнительство (учебная практика)», «Концертмейстерский класс». Междисциплинарные связи обеспечивают стремление обучающихся к традициям, сложившимся на протяжении многих веков в истории музыкального исполнительства, камерного музицирования, осознании ими взаимодействия традиций новаторства как единой динамично соподчиненной системы.

9

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6.Лабораторный практикум – не предусмотрен

7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрены

9.Образовательные технологии.

Впроцессе обучения наряду с традиционными методами используются технологии развивающего обучения. Важную роль играют информационно-коммуникационные технологии и межпредметные связи. Рекомендуется также использовать следующие формы проведения занятий на основе методов развивающего и интерактивного обучения:

10