из электронной библиотеки / 561152175301686.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ВЕРСТКА
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн графический
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ВЕРСТКА
Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн графический» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
3
4
1.Цели и задачи дисциплины
Дисциплина «Вёрстка» знакомит студентов с основными сведениями, требованиями и правилами макетирования и редактирования печатных изданий. Они также знакомятся с основными видами изданий, схемой издательского процесса. Дисциплина «Вёрстка» опирается на современный опыт отечественных и зарубежных исследований в области печатной продукции. Состояние и перспективы современной дизайнерской практики требуют от специалистов, работающих в области графического дизайна знаний о принципах и методах создания печатной продукции. Наиболее удобный и наглядный способ, применяемый в реальной практической деятельности художника, представляет пакет графических программ Adobe InDesign.
Данный курс направлен на приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков по вопросам оформления и иллюстрирования газет, журналов, рекламных каталогов, периодических изданий, брошюр, буклетов, личного портфолио; определение роли литературного редактора в процессе допечатной подготовки газетно-журнальных изданий.
Цель курса «Вёрстка» - изучение основ издательского дела, классификации печатной продукции, схемы издательского процесса, методики и основных этапов процесса редактирования, знаков разметки и корректуры. Изучение процессов цветокоррекции изображений и подготовки их к печати.
Задачи курса: «Вёрстка» - подготовить будущего специалиста к практической деятельности, дать возможность опираться на знание процессов допечатной подготовки и верстки в условиях реального процесса проектирования и издательства.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Вёрстка» Б3.В.ДВ.3.2 является выборной дисциплиной вариативной части
профессионального цикла.
Данная дисциплина базируется на знаниях и умениях, полученных в результате освоения следующих дисциплин: «Пропедевтика», «Шрифты», «Компьютерные технологии в дизайне», «Цветоведение и колористика», «Основы начертательной геометрии».
Данная дисциплина является базовой для следующих дисциплин: «Проектирование», «Производственная практика», «Преддипломная практика», «Выпускная квалификационная работа».
Студент также обладать знаниями и умениями в области графического дизайна полученными в результате освоения дисциплин СПО: «Черчение и перспектива», «Дизайн - проектирование», «Цветоведение», «Пропедевтика».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурными (ОК)
-ОК-1 – владеть культурой мышления, должен быть способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
-ОК -14 - осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
б) профессиональными (ПК):
-ПК-3- разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений;
5
- ПК-4- способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн - проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-основные задачи оформления и иллюстрирования печатной продукции;
-требования современных государственных и отраслевых стандартов;
-основные правила и варианты набора и верстки прозаических, стихотворных и драматических текстов;
-основные правила верстки иллюстраций;
-специфические особенности проектирования и макетирования различных видов изданий (научных, научно-популярных, учебных, детских, художественных, массовых и др.);
-специфические особенности современных программ компьютерной верстки иллюстрированных газет, журналов, каталогов, периодических изданий, брошюр, буклетов;
уметь:
-разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений;
-верно оценивать качество оформления различных типов изданий;
-ориентироваться в выборе форматов, гарнитур и кеглей шрифтов применительно к любой конкретной газете (журнале, каталоге, периодическом издании, брошюре, буклете);
владеть:
-культурой мышления, должен быть способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
-осознанием сущностью и значением информации в развитии современного общества; владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
-способностью к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способностью подготовить полный набор документации по дизайн - проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта;
-способами компьютерной верстки иллюстрированных газет, журналов и каталогов, периодических изданий, брошюр, буклетов;
-навыками создания оформления различных типов изданий - способами и средствами создания, хранения, передачи и обработки графической информации - прикладными программами по различным аспектам дизайнерской деятельности.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, 4 зачетные единицы.
Вид учебной работы |
|
Всего ча- |
|
|
Семестры |
|
||
|
|
сов |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
7 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
72 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
|
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
72 |
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
72 |
|
|
|
72 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
- |
|
|
|
- |
- |
|
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
З.0 |
|
36 |
|
|
|
|
|||
курсовой проект) |
|
|
|
|
|
|
|
Экз. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
|
часов |
|
144 |
|
36 |
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
1 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
1. |
Раздел I. Графический |
Тема 1. Традиционные виды, форматы брошюр. Набор- |
|||||||||||
|
редактор для верстки |
ные шрифты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Adobe InDesin. |
Тема 2. Иллюстрирование и фотография в брошюре. Осо- |
|||||||||||
|
|
бенности композиции печатных изданий (на примере |
|
||||||||||
|
|
брошюры). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Традиционные виды, форматы буклетов. Набор- |
|||||||||||
|
|
ные шрифты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Иллюстрирование и фотография в буклете. Осо- |
|||||||||||
|
|
бенности композиции печатных изданий (на примере |
|
||||||||||
|
|
буклета). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. |
Традиционные виды, форматы периодических |
||||||||||
|
|
изданий. Наборные шрифты. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Тема 6. |
Иллюстрирование и фотография в периодиче- |
||||||||||
|
|
ском издании. Особенности композиции печатных изда- |
|||||||||||
|
|
ний (на примере периодических изданий). |
|
|
|
|
|||||||
2. |
Раздел II. Альманах. |
Тема 7. |
Ведение. Виды альманаха. Формат альманаха, |
||||||||||
|
́ |
|
|
|
|
́ |
|
|
́ |
|
|||
|
|
сбор дизайн - макетов. Сканирование иллюстраций, ре- |
|||||||||||
|
|
дактирование изображений в цифровом формате. |
|
||||||||||
|
|
Тема 8. |
Эскизирование. Разработка обложки альманаха. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
́ |
|
|
Составление оглавления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Тема 9. |
Верстка электронной и печатной версии альма- |
||||||||||
|
|
наха. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
́ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последую-
щими) дисциплинами
7
№ |
Наименование обеспе- |
№ тем данной дисциплины, необходимых для изучения |
|
||||||||
п/п |
чиваемых (последую- |
обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|
||||||
|
щих) дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Проектирование |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Производственная |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Преддипломная прак- |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
|
тика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Выпускная квалифи- |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
х |
|
х |
|
кационная работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплины, изучаемые в семестре
№ разде- |
|
|
|
Количество часов |
||
ла |
|
|
|
|
|
|
Наименование разде- |
|
Аудиторная рабо- |
Самостоятельная рабо- |
|||
|
|
|||||
|
Всего |
|
та |
|
та |
|
|
лов |
|
|
|||
|
|
Л |
ПЗ |
ЛР |
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Раздел 1. Графический |
36 |
- |
36 |
- |
- |
|
редактор для верстки |
|
|
|
|
|
|
Adobe InDesin. |
|
|
|
|
|
2 |
Раздел 2.Альманах. |
108 |
- |
36 |
- |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
144 |
- |
72 |
- |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
7. Практические занятия (семинары)
п/п |
раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем |
|
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
|
|
|
|
1. |
I Раздел. |
Изучение литературных источников и аналогов видов |
6 |
|
Тема1. |
и форматов брошюр. (Графические листы со стан- |
|
|
|
дартными размерами брошюр аннотациями к ним). |
|
|
|
Изучение история печати и традиционные виды печа- |
|
|
|
ти: офсетная печать, цифровая печать (Графические |
|
|
|
листы со стандартными видами печати брошюр анно- |
|
|
|
тациями к ним). Набор эскизов основных типологиче- |
|
|
|
ских групп шрифтов в соответствии с заданной темой. |
|
|
|
Стилевое единство шрифтов. (Графические листы с |
|
|
|
эскизами вариантов шрифтов в брошюре). |
|
|
|
|
|
|
I Раздел. |
Изучение типов изображений и их применение в пе- |
6 |
|
Тема 2. |
чатных изданиях. (Графические листы с применением |
|
|
|
эскизов фотографий, соответствующих теме брошю- |
|
|
|
ры). Изучение источников и аналогов композиционно- |
|
|
|
го и художественного решения в практике графическо- |
|
|
|
го дизайна России в оформлении брошюр. (Графиче- |
|
|
|
ские листы с разработкой эскизов элементов брошюры |
|
|
|
8 |
|
|
|
соответствующих теме). Подготовка оригинал-макета |
|
|||
|
|
и редактирование титульного листа и 2-х страничной |
|
|||
|
|
брошюры, подбор цвета, шрифта, деталей в специаль- |
|
|||
|
|
ной графической программе. |
|
|
||
|
I Раздел. |
Изучение литературных источников и аналогов видов |
6 |
|||
|
Тема 3. |
и форматов буклетов. (Графические листы со стан- |
|
|||
|
|
дартными размерами буклетов аннотациями к ним). |
|
|||
|
|
Изучение история печати и традиционные виды печа- |
|
|||
|
|
ти: офсетная печать, цифровая печать. Набор эскизов |
|
|||
|
|
основных типологических групп шрифтов в соответ- |
|
|||
|
|
ствии с заданной темой. Стилевое единство шрифтов. |
|
|||
|
|
(Графические листы с эскизами |
вариантов шрифтов |
|
||
|
|
буклете). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
I Раздел. |
Изучение |
типов изображений и их применение в |
6 |
||
|
Тема 4. |
буклете. (Графические листы с применением эскизов |
|
|||
|
|
фотографий, соответствующих теме буклета). Изуче- |
|
|||
|
|
ние источников и аналогов композиционного и худо- |
|
|||
|
|
жественного решения в практике графического дизай- |
|
|||
|
|
на России в оформлении буклета. (Графические листы |
|
|||
|
|
с разработкой эскизов титульных и внутренних эле- |
|
|||
|
|
ментов буклета соответствующих теме). Подготовка |
|
|||
|
|
оригинал-макета |
и редактирование буклета в 2 сло- |
|
||
|
|
жения, подбор цвета, шрифта, деталей в специальной |
|
|||
|
|
графической программе. |
|
|
||
|
I Раздел. |
Изучение литературных источников, аналогов видов |
6 |
|||
|
Тема 5. |
и форматов периодического издания. (Графические |
|
|||
|
|
листы со стандартными размерами периодических из- |
|
|||
|
|
даний и аннотациями к ним). Изучение история печа- |
|
|||
|
|
ти и традиционные виды печати: офсетная печать, |
|
|||
|
|
цифровая печать. Набор эскизов основных типологи- |
|
|||
|
|
ческих групп шрифтов в соответствии с заданной те- |
|
|||
|
|
мой. Стилевое единство шрифтов. (Графические ли- |
|
|||
|
|
сты с эскизами |
вариантов шрифтов подзаголовков и |
|
||
|
|
рубрик периодического издания). |
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
I Раздел. |
Изучение |
типов изображений и их применение в пе- |
6 |
||
|
Тема 6. |
риодических изданиях. (Графические листы с приме- |
|
|||
|
|
нением эскизов иллюстраций и фотографий, соответ- |
|
|||
|
|
ствующих теме периодического издания). Изучение |
|
|||
|
|
источников и аналогов композиционного и художе- |
|
|||
|
|
ственного решения в практике графического дизайна |
|
|||
|
|
России в оформлении периодического издания. (Гра- |
|
|||
|
|
фические листы с разработкой эскизов титульных и |
|
|||
|
|
внутренних элементов периодического издания соот- |
|
|||
|
|
ветствующих теме). Подготовка |
оригинал-макета и |
|
||
|
|
редактирование |
титульного листа и 4-х страничного |
|
||
|
|
периодического издания, подбор цвета, шрифта, дета- |
|
|||
|
|
лей в специальной графической программе. |
|
|||
|
|
|
|
9 |
|
|
2. |
II Раздел. |
Изучение литературных источников и аналогов видов |
2 |
|
Тема 7. |
и форматов альманаха в практике графического дизай- |
|
|
|
́ |
|
|
|
на России и зарубежья. (Графические листы с приме- |
|
|
|
нением редактированных эскизов иллюстраций и изоб- |
|
|
|
ражений). |
|
|
II Раздел. |
Изучение источников и аналогов оформления внеш- |
10 |
|
Тема 8. |
них элементов обложки альманаха. Композиционное и |
|
|
|
́ |
|
|
|
художественное целое в разработке обложки и бло- |
|
|
|
каоглавления. (Графические листы с разработкой эски- |
|
|
|
зов обложки и элементов альманаха. Текстовая часть |
|
|
|
́ |
|
|
|
набросков оглавления). Изучение аналогов и методы |
|
|
|
разбивки альманаха на модули. Просмотр существую- |
|
|
|
щих примеров в России и зарубежом. (Графические |
|
|
|
листы с разработкой эскизов модулей). |
|
|
|
|
|
|
I I Раздел. |
Подготовка оригинал-макета, верстка и редактиро- |
24 |
|
Тема 9. |
вание альманаха, подбор размера, цвета, шрифта, де- |
|
|
|
́ |
|
|
|
талей (графическая программа по выбору студента). |
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых работ (проектов)- на предусмотрено
9.Образовательные технологии:
Для достижения планируемых результатов изучения дисциплины «Верстка» используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способно-
стей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
Разделы, |
|
методы и формы |
часов в |
№ |
темы, мо- |
Образовательные |
обучения |
интер- |
п/п |
дули дис- |
технологии |
|
актив- |
|
циплины |
|
|
ной |
|
|
|
|
форме |
|
|
10 |
|
|