из электронной библиотеки / 403236723039299.pdf

8.Примерная тематика курсовых работ (проектов) не предусмотрена.

9.Образовательные технологии:

Для достижения планируемых результатов изучения истории и методологии «Художе-

ственно-техническое редактирование» используются различные образовательные технологии:

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способно-

стей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой

12

теме в соответствии с методическими рекомендациями. В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.

6-семестр

55 - 69 баллов – 3 (удов.)

70 - 84 баллов – 4 (хор.)

85 - 100 баллов - 5 (отл.)

7- семестр

44 - 55 баллов – 3 (удов.)

56 - 67 баллов – 4 (хор.)

68 - 80 баллов - 5 (отл.)

Контрольные вопросы к зачету:

1.Основные этапы редакционно-издательского процесса, их цели, задачи. Начало и окончание этапов.

2.Редакторский анализ — его природа, сущность, проявление на разных стадиях редакционно-издательского процесса.

3.Понятие «рубрикация», функции и виды заголовков в издании.

4.Классификация заголовков.

5.Колонтитулы – задачи, виды, область применения.

6.Графические формы текста, виды, приемы, общие требования к работе редактора.

7.Редакционно-техническое оформление подписей к иллюстрациям в изданиях различных типов.

8.Основные требования к содержанию таблиц, приемы работы редактора над качеством содержания.

9.Издательский оригинал.

10.Приемы контроля редакционно-издательского оформления издательского оригинала.

11.Опишите принципы работы с палитрой «Связи» InDesign.

12.Понятие о шаблонных страницах (Master Pages) на примере программы InDesign. Назначение, порядок создания и исполь-зования. Привести примеры.

13.Что Вам известно о функции «Книга» на примере программы InDesign?

14.Что Вы знаете о вариантах предварительного размещения материала в программе InDesign? Привести примеры.

15.Приведите сведения о процедурах предварительной подготовки текста при работе в программе InDesign (проверка орфографии, удаление лишних пробелов, различные варианты использования кавычек, различные варианты замены дефисов на тире и др.).

16.Что предусмотрено в программе InDesign для выполнения вгонки-выгонки текста, кернинга, трекинга и других процедур, обеспечивающих выполнение технологических инструкций в наборном и издательском деле?

17.Что предусмотрено в программе InDesign для отбивки заголовков в тексте?

18.В каких случаях и как используют в программе InDesgn команды типа Special Character?

Приведите примеры.

19.В каких случаях и как используют в программе InDesgn команды типа White Space? Приведите примеры.

20.Поясните назначение стилей, применяемых к символам, абзацам и объектам.

21.Что такое «таблоид»? Какие черты присущи серьезным общественно-политическим газетам?

22.Какие черты присущи для молодежных и развлекательных газет?

23.Что такое тематическое моделирование газеты?

24.Что такое графическое моделирование газеты?

13

Экзамен проходит в форме сдачи и публичной защиты портфолио.

В состав портфолио включаются: разработка обложки и блока резюме. Разбивка портфолио на тематические модули: рисунок, живопись, фирменный стиль - брендбук, полиграфия, фотография, творческие работы, награды.

Критерии выставления оценок (экзамен – защита разработанного портфолио) – 20 баллов:

-отлично - студент предоставил портфолио в полном объеме, полно и убедительно ответил на вопросы, возникшие в ходе дискуссии и не испытывал затруднений с ответами на дополнительные вопросы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (68 – 80 баллов).

-хорошо – студент предоставил портфолио в полном объеме, испытывал небольшие затруднения с ответами на некоторые из дополнительных вопросов; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (56 – 67 баллов).

-удовлетворительно - студент предоставил материалы для портфолио не в полном объеме, не ответил на некоторые дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (44 – 55 баллов).

-неудовлетворительно – студент не представил портфолио, а также не ответил на дополнительно поставленные вопросы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (43 баллов и менее).

10.1. Самостоятельная работа

10.2. Задания к темам ( самостоятельное изучение)

Задание № 1. Поиск литературных и других информационных источников по теме проекта акцентируется на поиске 5 аналогов. Выполнение письменной аннотации ксерокопированных аналогов. Определить основную функцию и задачу проекта;

Задачи:

выявить основной принцип формирования аналога портфолио; определить соответствие принципов и выразительных средств, с функциональным

назначением портфолио; определить целевую аудиторию, её возрастной критерий, профессиональный, соци-

альный и т.д.; определить временные рамки использования портфолио;

охарактеризовать портфолио: формат, цветовая гамма, редактированных эскизов иллюстраций и изображений.

Материалы: Электронный носитель.

Задание № 2. Выполнение эскизов по теме проекта.

Задачи: разработать 1 вариант концептуального решения портфолио в графических набросках: индивидуальное решение изображений, цветовое решение, определение основных техник выполнения обложки.

Визуализация блоков шрифтов и изображений. Выстроить композиционную целостность и пропорциональность отдельных комплексов шрифтовых блоков через графические программы;

проанализировать соответствие предложенных шрифтов к требованиям портфолио; предложить несколько вариантов шрифта;

предложить несколько вариантов цветового решения обложки, согласованного с характеристиками портфолио;

Задание №3. Подготовка проекта к экзаменационному просмотру. Задачи:

определить состав графической работы; выбрать наиболее информативные разработанные изображения дизайн-макетов;

закомпоновать отдельные элементы портфолио в цельную композицию; сформировать материалы для портфолио (отредактированные иллюстрации с крат-

кой аннотацией). Анализ предлагаемых условий для потрфолио, поисковые разработки и дизайн идеи, отдельные дизайнерские решения (при их необходимости и наличии), сетка, (количество разработанных изображений и иллюстраций должно определяться индивидуально и максимально раскрыть замысел автора);

разработать концепцию портфолио, подбор размера, цвета, шрифта, деталей; оформить каждый лист проекта портфолио, соблюдая целостность презентационно-

го представления.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1.Буляница, Т. Дизайн на компьютере [Текст] : самоучитель / Т. Буляница. - СПб. : Пи-

тер, 2003. - 320 с.

2.Виноградов, Г.А.

Полиграфическое производство [Текст] : учебное пособие / Г. А. Виноградов, И. А. Жуков ; под общ. ред. И.А. Жукова; рец.: Н.Н. Полянский, Н.Б. Морозова. - 2-е изд., перераб.

и доп. - М. : Книга, 1983. - 272 с.

15

3. Графический дизайн и реклама [Текст] : самоучитель / В. Д. Курушин. - М. : ДМК Пресс, 2001. - 270 с.

4.Лукин, В.А.

Художественный текст [Текст] : основы лингвистической теории и элементы анализа: учебник / В. А. Лукин ; рец.: Ю.Н. Караулов, Н.А. Фатеева. - М.: Ось-89, 1999. - 192 с.

Помимо этого, процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК (свободный доступ к электронному каталогу имеется на официальном сайте БГИИК и в библиотеке

–– электронная база данных, включающая произведения, исключительные права на которые принадлежат Исполнителю, размещённая на Интернет-сайте Исполнителя вуза);

–электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещённым на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.;

--библиотечная система (ЭБС) по адресу www.e.lanbook.ru и поддерживаемая Исполнителем при помощи Сервера, с неограниченным доступом.

б) дополнительная литература:

1.Ермолаева-Томина, Л.Б. Психология художественного творчества [Текст] : учебное пособие для вузов / Л. Б. Ермолаева-Томина ; Московский открытый соц. ун-т; рец.: С.Е. Игнатьев, О.И. Мотков . - М. : Академический Проект, 2003. - 304 с. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 282-285.-Прил.

2.Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании [Текст] : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И. Г. Захарова. - М. : Академия, 2003. - 192 с.

3.Филь, Ш. Графический дизайн XXI века [Текст] / Ш. Филь, П. Филь; пер. с англ. И. Борисова. - М.: АСТ: Астрель, 2008. - 191 с.

4.Самара, Т.

Структура дизайна [Текст] : стильное руководство / Т. Самара. - М. : РИП-холдинг,

2008. - 272 с.

Программное обеспечение:

Интернет-ресурсы:

1.ЭБС «Университетская библиотека online» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.biblioclub.ru/

2.Электронная библиотечная система eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://aclient.integrum.ru/.

3.ARTstor Digital Library [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.artstor.org/index.shtml

16

4.ProQuest Research Library [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://search.proquest.com/?accountid=35467

информационно-справочные и поисковые системы:

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Компьютерные классы. Технические средства обучения. Мультимедийные лекционные аудитории. Аудитории для практических занятий. (Оборудование: ПК на базе процессора IntelPentium IV – 9 шт., объединенные в локальную сеть с выходом в сеть Интернет).

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Методические рекомендации для преподавателя:

Рекомендации по проведению практических занятий. Аудиторные практические занятия играют важную роль в формировании у студентов требуемых компетентностей. Практические занятия в их различных видах являются важной частью академической нагрузки.

Структура практических занятий: вступление преподавателя, работа студентов по заданиям преподавателя, которая требует дополнительных разъяснений, практическая часть, включающая разбор конкретных ситуаций, решение ситуационных задач, наблюдения и т. д. Студенты должны всегда видеть ведущую идею курса и ее связь с практикой. Цель занятий придает учебной работе актуальность, утверждает необходимость овладения опытом профессиональной деятельности, связывает её с практикой жизни.

Цели практических занятий: помочь обучающимся систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера; научить их работать с книгой, пользоваться справочной и научной литературой; формировать умение учиться самостоятельно, т.е. овладевать методами, способами и приемами самообучения, саморазвития и самоконтроля.

Важнейшим элементом практического занятия является учебная задача (проблема), предлагаемая для решения. Преподаватель должен проводить занятие так, чтобы на всем его протяжении студенты были заняты напряженной творческой работой, поисками правильных решений, чтобы каждый получил возможность проявить свои способности. Поэтому при планировании занятия и разработке индивидуальных заданий преподавателю важно учитывать подготовку и интересы каждого студента. Педагог в этом случае выступает в роли консультанта, способного вовремя оказать необходимую помощь, не подавляя самостоятельности и инициативы обучающегося. Рекомендуется вначале давать студентам легкие задачи, которые рассчитаны на репродуктивную деятельность, требующую простого воспроизведения способов действия. Как правило, практическое занятие начинается с краткого вступительного слова и контрольных вопросов. Во вступительном слове преподаватель объявляет тему, цель и порядок проведения занятия. Затем экране показать слайды, использованные лектором на предшествующем занятии, и тем самым восстановить в памяти обучающихся материал, относящийся к данному занятию. Методически

17

правильно контрольный вопрос ставить перед всей группой, а затем просить ответить на него конкретного студента.

Методические рекомендации для студентов

Формы контроля - при любой форме контроля педагог учитывает, как на практических занятиях студент проявил себя в течение семестра, приобрел ли необходимые умения и навыки: устного выступления; подготовки выбранного вопроса и изложения его с приведением конкретных примеров дизайнерских решений; умения вести свое выступление в форме активного общения с группой.

При подготовке к итоговому занятию помимо методических рекомендаций, необходимо проконсультироваться с педагогом о структуре своего выступления.

Рецензенты: Шеховская Наталья Леонидовна, доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ Исаев Илья Федорович, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики педагогического института НИУ БелГУ

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 072500.62 Дизайн.

Тестовый контроль

ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б3.В.ДВ.3.1

«Художественно-техническое редактирование».

Направление подготовки – 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки – «Дизайн графический» Квалификация (степень) выпускника - бакалавр

Форма обучения - очная

Время на выполнение теста – 45 минут. Максимальное количество баллов: 100 Количество заданий – 27 Стоимость одного задания – 3, 6 или 10 баллов

Критерии выставления оценок: «5» - 80 –100 баллов «4» - 60 – 79 баллов «3» - 30 – 59 баллов

«2» - 29 – 0 баллов

18

Задание 1. Заполнить пробелы.

3 основных вида газеты а)……………газета систематически освещающая вопросы внутренней и внешней политики страны, а также международную жизнь ( по месту выпуска и распространения различают: всесоюзную, республиканскую, краевую, областную, городскую, многотиражную газеты)

б)………………..газета, систематически освещающая отдельные проблемы общественной жизни, науки, техники культуры и других областей деятельности и адресованная определенным категориям читателей (по читательскому адресу различают: профессиональную газету, адресованную специалистам различной квалификации, профсоюзную, комсомольскую, пионерскую и др. газеты)

в) ………………….газета, издание, подготовленное выездной или общественной редакцией основной газеты для оперативного доведения необходимой информации до читателя, имеющее текущий и валовый номера, год, дату издания, выходящее в течение ограниченного срока (раскрыта техническая идея объекта, передана его конструктивная форма и верно найдены пропорциональные отношения)

Задание 2. Указать 3 правильные основные форматы газеты.

а) A4, A3, A2

б) А1, A3, A2

в) A4, А5, A2

Задание 3. Наборный шрифт это...

а) Шрифт, состоящий из заранее заготовленных типовых знаков (букв) и предназначенный для набора того или иного текста на определенном языке

19

б) Шрифт, составляющий рукописную надпись, в котором знаки не существуют отдельно друг от друга в) Шрифт, имитирующий ручное начертание ручкой, кистью или пером.

Задание 4. Выбрать правильно расположенные фотографии в газете.

Задание 5. Выбрать один вариант ответа.

Особенностью содержания специального номера газеты является….

а) Единая тема газеты, материалы которой посвящены одному событию (праздник, юбилей, знаменательная дата)

б) Разнообразие тем в газете с различными рубриками и разделами в) 2-3 темы схожие по смыслу, но с разными разделами

Задание 6. Выбрать один вариант ответа.

Главный элемент композиции газеты — это…

а) разделы и рубрики б) фотографии

в) главного элемента в композиции газеты не существует

Задание 7. Выбрать один вариант ответа.

Традиционные виды печатных каталогов это…..

а) Рекламные и информационные б) Информационные, для почтовой рассылки товаров, рекламные, технические, имид-

жевые, инетрнет-каталог

в) Имиджевые, информационные, для почтовой рассылки товаров, рекламные, технические.

Задание 8. Выбрать один вариант ответа.

Традиционные форматы печатных каталогов...

а) От формата листа А5 до А3 в зависимости от содержания б) Традиционного формата печатного каталога не существует в) А3, А4, А5, А6

20