из электронной библиотеки / 2798609668388.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета ИМК
С.Н. Борисов
«16» октября 2013 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Педагогика народного художественного творчества»
Направление подготовки
071500.62 «Народная художественная культура»
Профили подготовки
Теория и история народной художественной культуры Руководство хореографическим любительским коллективом Руководство самодеятельным театральным коллективом Руководство студией кино-фото- и видеотворчества Руководство студией декоративно-прикладного творчества
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Белгород, 2013
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Белгородский государственный институт искусств и культуры
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры
«УТВЕРЖДАЮ»
Зав. кафедрой теории и истории культуры В.Г.Туркина
« » сентября 2013 г.
Рабочая программа дисциплины
«Педагогика народного художественного творчества»
Направление подготовки
071500 «Народная художественная культура»
Профили подготовки
Теория и история народной художественной культуры Руководство хореографическим любительским коллективом Руководство самодеятельным театральным коллективом Руководство студией кино-фото- и видеотворчества Руководство студией декоративно-прикладного творчества
Квалификация (степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Рабочая программа составлена на основании требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки - 071500 «Народная художественная культура» (квалификация выпускника «бакалавр»)
- учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура», ООП «Народная художественная культура»
Составитель: Корженко О.М. - к.п.н., доцент кафедры Теории и истории культуры Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры:
протокол № от « » сентября 2013 г.
Программа пересматривалась на заседаниях кафедры
_______________________________________________ (дата, протокол, зав. кафедрой)
|
|
Содержание |
|
|
||
1.Пояснительная записка.............................................................................................. |
|
|
|
4 |
||
1.1. Цели и задачи освоения дисциплины................................................. |
|
|
..................... |
4 |
||
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата |
|
|
||||
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины............................................ |
..... |
4 |
||||
1.4. Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие |
|
|||||
определенным компетенция....................................................................................... |
|
..... |
|
4 |
||
2. |
Объем дисциплины и виды учебной работы |
........................................................ |
|
5 |
||
3. |
Содержание дисциплины.......................................................................................... |
|
|
|
6 |
|
3.1. Лекционный курс………………………………………………………………. |
15 |
|||||
3.2.Примерный перечень вопросов и заданий.................................................... |
|
26 |
|
|||
4. |
Образовательные технологии.............................................................................. |
|
|
|
29 |
|
5. Самостоятельная работа бакалавра..................................................................... |
|
|
|
29 |
||
5.1.Примерная |
|
|
|
тематика |
29 |
|
рефератов…......................................................................................................... |
|
|||||
6. |
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения |
|
||||
учебной дисциплины …............................................................................................ |
38 |
|||||
7. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
|
||||
дисциплины (модуля) ….......................................................................................... |
41 |
|||||
7.1. Основная литература............................................................................................ |
|
|
|
41 |
||
7.2. Дополнительная литература …........................................................................... |
42 |
|||||
7.3. Базы данных, информационно-справочные и .................поисковые системы |
|
43 |
||||
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины ......................(модуля) |
|
44 |
||||
Методические |
рекомендации |
по |
организации |
изучения |
|
|
дисциплины................................................................................................................ |
|
|
|
|
44 |
|
1. |
Методические рекомендации преподавателю....................................................... |
|
|
44 |
||
2. |
Методические рекомендации студентам......................................................... |
|
|
|
48 |
|
3. |
Рекомендации по использованию информационных .......................технологий |
|
49 |
|||
4. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, |
|
промежуточного и итогового контроля …............................................................ |
50 |
Практикум …............................................................................................................. |
50 |
Приложение…………………………………………………………………………. 57
1.Пояснительная записка
1.1.Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Педагогика народного художественного творчества» являются: формирование у студентов знания основ теории и методики педагогики народного художественного творчества, развитие и закрепление педагогических навыков, приемов организации и руководства самодеятельным художественным коллективом.
Данная цель реализуется в русле целостного освоения образовательной программы бакалавриата очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 071500 «Народная художественная культура», профиль подготовки Теория и история народной художественной культуры с квалификацией (степенью) выпускника – «Бакалавр».
Задачи:
1.Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах педагогики народного художественного творчества, о роли межпредметных связей в развитии данной отрасли педагогической науки.
2.Познакомить студентов с историческими основами педагогики народного художественного творчества.
3.Раскрыть роль и место педагогики народного художественного творчества в системе профессиональной подготовки специалистов и их будущей профессиональной деятельности.
4.Раскрыть перспективы совершенствования педагогического руководства народным художественным творчеством на основе современных педагогических идей и технологий.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная дисциплина относится к профессиональному циклу по направлению подготовки ВПО 071500 «Народная художественная культура».
Курс «Педагогики народного художественного творчества» тесно связан с общей педагогикой и психологией, теорией и историей народной художественной культуры, этнопедагогикой, этнопсихологией, фольклористикой, частными методиками и т.д. Он направлен на продолжение и углубление психолого-педагогической подготовки будущих руководителей творческих объединений, преподавателей.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
-знать сущность педагогической деятельности, основы теории воспитания и дидактики, основные дидактические методы; знать основы общей психологии; иметь представление об основных этапах и закономерностях развития культуры;
-уметь конспектировать и анализировать первоисточники; -владеть методами сбора, анализа, синтеза и обобщения информации владеть
основными культурологическими и педагогическими понятиями.
1.4. Образовательные результаты освоения дисциплины, соответствующие определенным компетенциям
В процессе изучения данной дисциплины у студента должны формироваться
следующие компетенции:
а.) общекультурные (ОК): 1. Быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3). 2. Осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8).
б.) профессиональные (ПК): 1. Быть способным реализовывать актуальные задачи воспитания различных групп населения, развития духовно-нравственной культуры общества и национально-культурных отношений на материале и средствами народной художественной культуры, любительского хореографического творчества, любительского театра, декоративно-прикладного творчества, кино, фото- и видеотворчества (ПК-1). 2. Владеть основными формами и методами этнокультурного образования, этнопедагогики, музейной педагогики, педагогического руководства любительским хореографическим коллективом, любительским театром, студией декоративно-прикладного творчества, студией кино, фото- и видеотворчества (ПК-2). 3. Уметь создавать благоприятные психолого-педагогические условия для успешного личностного и профессионального становления обучающихся (ПК-3). 4. Быть способным осуществлять программное и методическое обеспечение учебного процесса (ПК-4). 5. Быть способным планировать и организовывать учебно-воспитательный процесс на основе системного подхода (ПК-5). 6. Быть мотивированным на систематическое повышение уровня своей профессиональной квалификации (ПК-9). 7. Быть способным участвовать в научно-методическом обеспечении деятельности коллективов народного художественного творчества, этнокультурных учреждений и организаций (ПК-15). 8. Быть способным сотрудничать со СМИ в их деятельности по пропаганде духовно-нравственных ценностей и идеалов традиционной отечественной культуры, национально-культурных традиций народов России, достижений в области любительского хореографического, театрального, декоративно-прикладного, кино, фото- и видеотворчества (ПК-23).
2. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
По очной форме обучения(21ТИНХК, 21 РХК, 31ТИНХК, 31 РХК)
|
Виды учебной работы |
|
Всего |
Семестр |
|
Семестр |
|
Семестр |
|
Семестр |
|
||||
|
|
|
часов |
|
3-й |
|
|
4-й |
|
|
5-й |
|
|
6-й |
|
Общая трудоемкость дисциплины |
216 |
54 |
|
54 |
|
36 |
|
45 |
|
||||||
Аудиторные занятия |
148 |
36 |
|
36 |
|
36 |
|
40 |
|
||||||
Лекции (Л) |
74 |
18 |
|
18 |
|
18 |
|
20 |
|
||||||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
74 |
18 |
|
18 |
|
18 |
|
20 |
|
||||||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И (или) другие виды аудиторных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
41 |
18 |
|
18 |
|
|
|
|
5 |
|
|||||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виды итогового контроля: (зачет, |
27 |
|
|
|
|
|
|
|
(зачет) |
|
(экзамен) |
|
|||
экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По заочной форме обучения(35-45 ТИНХК, РХК, РТК, КФВТ, ДПТ) |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Виды учебной работы |
|
Всего |
|
Семестр |
|
Семестр |
|
Семестр |
|
Семестр |
||||
|
|
|
часов |
|
5-й |
|
6-й |
|
7-й |
|
8-й |
||||
|
Общая трудоемкость дисциплины |
216 |
|
72 |
|
72 |
29 |
30 |
|
|||||||
|
Аудиторные занятия |
|
|
24 |
|
6 |
|
6 |
6 |
6 |
|
|||||
|
Лекции (Л) |
|
|
|
16 |
|
4 |
|
4 |
4 |
4 |
|
||||
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Семинары (С) |
|
|
|
8 |
|
2 |
|
2 |
2 |
2 |
|
||||
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
И (или) другие виды аудиторных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
179 |
|
66 |
|
66 |
23 |
24 |
|
|||||
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Дипломный проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Виды итогового контроля: (зачет, |
13 |
|
|
|
|
|
|
(зачет) |
(экзамен) |
||||||
|
экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Разделы дисциплины и виды занятий по очной форме обучения |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
№ |
Раздел дисциплины |
|
|
Всего |
Аудиторные занятия |
|
СР |
|
|||||||
|
п/п |
|
|
|
|
часов в |
|
|
В том числе |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
трудоемкости |
Всего |
|
Л |
|
С |
|
|
|
|||
|
1. |
Раздел I. |
|
|
|
6 |
|
4 |
|
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
Теоретические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
основы педагогики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Педагогика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества как отрасль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогической науки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 2. Основные |
|
|
6 |
|
4 |
|
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
категории педагогики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 3. |
Методология |
|
12 |
|
8 |
|
|
4 |
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
исследования |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
педагогике |
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Тема |
4. |
|
6 |
|
4 |
|
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
Междисциплинарный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
характер |
педагогики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Тема 5. Методы, |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
средства и формы |
|
|
|
|
|
|
|
воздействия на |
|
|
|
|
|
|
|
личность в педагогике |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Тема 6. Роль народного |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества в |
|
|
|
|
|
|
|
формировании и |
|
|
|
|
|
|
|
развитии духовно- |
|
|
|
|
|
|
|
нравственной культуры |
|
|
|
|
|
|
|
личности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Тема 7. Педагогика |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества |
в системе |
|
|
|
|
|
|
патриотического |
|
|
|
|
|
|
|
воспитания. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
Тема 8. Педагогика |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества в системе |
|
|
|
|
|
|
|
социализации и |
|
|
|
|
|
|
|
социальной адаптации. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Тема 9. Возможности |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
педагогики народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества в |
|
|
|
|
|
|
|
осуществлении |
|
|
|
|
|
|
|
психолого- |
|
|
|
|
|
|
|
педагогической |
|
|
|
|
|
|
|
коррекции. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Раздел |
II. |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
Исторические основы |
|
|
|
|
|
|
|
педагогики |
народного |
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Любительские |
|
|
|
|
|
|
|
кружки и студии в |
|
|
|
|
|
|
|
России XIX-начала XX |
|
|
|
|
|
|
|
вв. и их |
|
|
|
|
|
|
|
образовательное |
|
|
|
|
|
|
|
значение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
Тема 2. Развитие |
12 |
8 |
4 |
4 |
4 |
|
|
коллективов народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества в СССР (20- |
|
|
|
|
|
|
|
80-е годы). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Тема 3. Педагогическая |
12 |
8 |
4 |
4 |
4 |
|
|
работа в сфере |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества с 1990-х |
|
|
|
|
|
|
|
годов до настоящего |
|
|
|
|
|
|
|
времени. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
Тема 4. |
|
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
Земледельческая |
|
|
|
|
|
|
|
культура русского |
|
|
|
|
|
|
|
этноса в контексте |
|
|
|
|
|
|
|
педагогики народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
14. |
Тема 5. Роль и место |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
православных традиций |
|
|
|
|
|
|
|
в педагогике народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Тема 6. Зрелищно- |
6 |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
|
игровые формы досуга |
|
|
|
|
|
|
|
в традиционной и |
|
|
|
|
|
|
|
современной культуре: |
|
|
|
|
|
|
|
педагогический аспект. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. |
Тема 7. Традиции |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
мужского и женского |
|
|
|
|
|
|
|
воспитания в России; их |
|
|
|
|
|
|
|
применение в |
|
|
|
|
|
|
|
педагогике народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
17. |
Тема 8. |
Подготовка и |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
переподготовка кадров |
|
|
|
|
|
|
|
руководителей |
|
|
|
|
|
|
|
самодеятельных |
|
|
|
|
|
|
|
художественных |
|
|
|
|
|
|
|
коллективов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18. |
Раздел |
III. Методика |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
педагогического |
|
|
|
|
|
|
|
руководства |
|
|
|
|
|
|
|
коллективом |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
1. |
Коллектив |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|||
|
творчества |
как |
|
|
|
|
|
||
|
педагогически |
|
|
|
|
|
|||
|
организованная |
|
|
|
|
|
|||
|
система. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Тема |
2. |
Функции |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
руководителя |
|
|
|
|
|
|||
|
коллектива |
народного |
|
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|||
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
20. |
Тема 3. Педагогический |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|||
|
процесс |
в |
коллективе |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|||
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21. |
Тема |
|
|
4. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Индивидуальный |
|
|
|
|
|
|||
|
подход |
|
к |
участникам |
|
|
|
|
|
|
коллектива |
народного |
|
|
|
|
|
||
|
художественного |
|
|
|
|
|
|||
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22. |
Тема |
|
5. |
Методы |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
диагностики |
духовно- |
|
|
|
|
|
||
|
нравственной культуры |
|
|
|
|
|
|||
|
личности |
|
участника |
|
|
|
|
|
|
|
самодеятельного |
|
|
|
|
|
|||
|
коллектива. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
23. |
Тема 6. Художественно- |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|||
|
творческая |
|
|
|
|
|
|
||
|
деятельность как основа |
|
|
|
|
|
|||
|
педагогического |
|
|
|
|
|
|||
|
процесса |
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
самодеятельном |
|
|
|
|
|
|||
|
коллективе. |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. |
Тема |
7. |
Диагностика |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
художественной |
|
|
|
|
|
|||
|
культуры |
и |
творческих |
|
|
|
|
|
|
|
способностей личности. |
|
|
|
|
|
|||
25. |
Тема |
8. |
Психолого- |
5 |
4 |
2 |
2 |
1 |
|
|
педагогические основы |
|
|
|
|
|
|||
|
руководства |
|
|
|
|
|
|
||
|
художественным |
|
|
|
|
|
|||
|
творчеством |
в |
|
|
|
|
|
||
|
коллективе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26. |
Тема 9. Современные |
9 |
8 |
4 |
4 |
1 |
|
|
методы арттерапии и их |
|
|
|
|
|
|
|
применение в |
|
|
|
|
|
|
|
педагогике народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. |
Тема 10. Диагностика |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
социально- |
|
|
|
|
|
|
|
психологической |
|
|
|
|
|
|
|
структуры коллектива |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. |
Тема 11. Руководство |
5 |
4 |
2 |
2 |
1 |
|
|
межличностным |
|
|
|
|
|
|
|
общением в |
|
|
|
|
|
|
|
самодеятельном |
|
|
|
|
|
|
|
творческом коллективе. |
|
|
|
|
|
|
29. |
Раздел |
IV. |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
Организационные |
|
|
|
|
|
|
|
основы |
работы |
|
|
|
|
|
|
коллектива народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Нормативная |
|
|
|
|
|
|
|
документация для |
|
|
|
|
|
|
|
работы коллектива |
|
|
|
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
Тема 2. План и |
|
5 |
4 |
2 |
2 |
1 |
|
программа работы |
|
|
|
|
|
|
|
коллектива народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31. |
Тема 3. Требования к |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
профессиональным и |
|
|
|
|
|
|
|
личностным качествам |
|
|
|
|
|
|
|
современного |
|
|
|
|
|
|
|
руководителя |
|
|
|
|
|
|
|
коллектива народного |
|
|
|
|
|
|
|
художественного |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32. |
Тема 4. Особенности |
4 |
4 |
2 |
2 |
|
|
|
организации работы |
|
|
|
|
|
|