из электронной библиотеки / 811771150212735.pdf
.pdf
10
|
|
13. Годовой план работы |
|
|
|
коллектива. Квартальный план. |
4 |
|
|
Месячные планы. Поурочные |
|
|
|
планы. |
|
|
|
14. Подготовка руководителя к |
|
|
|
занятиям. Отбор |
4 |
|
|
хореографического материала для |
|
|
|
проведения урока. |
|
|
|
15. Ведение документации работы |
|
|
|
коллектива: расписание занятий, |
4 |
|
|
журнал посещаемости занятий |
|
|
|
участниками коллектива, дневник |
|
|
|
учета работы, концертных |
|
|
|
выступлений и т.д. |
|
|
|
Итого: |
60 |
|
РАЗДЕЛ II |
1.Функции руководителя детского |
|
2. |
Основное |
хореографического коллектива |
4 |
|
содержание |
|
|
|
2.Профессионально - |
|
|
|
деятельности |
|
|
|
обусловленные требования к |
4 |
|
|
художественного |
||
|
личности руководителя |
|
|
|
руководителя |
|
|
|
3. Профессиональная позиция |
|
|
|
детского |
|
|
|
руководителя хореографического |
4 |
|
|
хореографическог |
||
|
коллектива |
|
|
|
о коллектива, |
|
|
|
4. Профессионально- |
|
|
|
преподавателя |
|
|
|
педагогическая культура |
4 |
|
|
(постановщика |
||
|
руководителя самодеятельного |
|
|
|
танцев) |
|
|
|
хореографического коллектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Профессионально важные |
|
|
|
качества педагога-хореографа. |
4 |
|
|
Стрессоустойчивость. |
|
|
|
Инструментарий педагога- |
|
|
|
руководителя хореографического |
|
|
|
коллектива |
|
|
|
6. Педагогический авторитет |
|
|
|
педагога-руководителя |
6 |
|
|
хореографического коллектива |
|
|
|
7. Основные методы и формы |
|
|
|
работы с участниками детского |
8 |
|
|
хореографического коллектива. |
|
|
|
8. Создание ситуации успеха в ходе |
|
11
|
|
коллективной деятельности |
6 |
||
|
|
9. |
Организация самостоятельной |
|
|
|
|
работы |
участников |
4 |
|
|
|
хореографического коллектива. |
|
||
|
|
10. Групповые занятия, их место в |
|
||
|
|
учебно-воспитательном процессе и |
6 |
||
|
|
методика проведения. |
|
|
|
|
|
11. Организация и проведение |
|
||
|
|
занятий в ансамбле народного |
4 |
||
|
|
танца. Построение занятия в |
|
||
|
|
ансамбле народного танца. |
|
||
|
|
12. Применение инновационных |
|
||
|
|
технологий в образовательной |
4 |
||
|
|
деятельности хореографического |
|
||
|
|
коллектива |
|
|
|
|
|
13. Фольклор – источник для |
|
||
|
|
создания новых сценических |
6 |
||
|
|
хореографических произведений. |
|
||
|
|
14.Особенности |
преподавания |
|
|
|
|
классического танца |
в младших |
6 |
|
|
|
классах детских школ искусств |
|
||
|
|
15. |
Влияние балетной гимнастики |
|
|
|
|
на развитие гибкости у детей |
6 |
||
|
|
младшего школьного |
возраста на |
|
|
|
|
уроках хореографии |
|
|
|
|
|
16. Учет гендерных различий в |
|
||
|
|
подходе к обучению девочек и |
4 |
||
|
|
мальчиков на хореографическом |
|
||
|
|
отделении ДШИ |
|
|
|
|
|
17. Способы создания здорового |
|
||
|
|
морально-психологического |
|
||
|
|
климата в детском |
|
2 |
|
|
|
хореографическом коллективе, |
|
||
|
|
пути предупреждения и |
|
||
|
|
разрешения конфликтных |
|
||
|
|
ситуаций. |
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
82 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего: |
142 |
7.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1. Основные аспекты творческой работы в хореографическом коллективе.
12
2.Профессионально - обусловленные требования к личности руководителя как фактор успешной работы в детском коллективе.
3.Профессионально - педагогическая культура руководителя самодеятельного хореографического коллектива
4.Особенности системного подхода к организации детского коллектива.
5.Основной инструментарий педагога-руководителя хореографического коллектива.
6.Педагогический авторитет руководителя хореографического коллектива как основной фактор воздействия на участников.
7.Основные методы и формы работы с участниками детского хореографического коллектива.
8.Особенности создания ситуации успеха в ходе коллективной работы с детьми.
9.Организация самостоятельной работы участников хореографического коллектива.
10.Групповые занятия, их место в учебно-воспитательном процессе и методика проведения.
11.Профессиональная позиция руководителя хореографического коллектива как залог успешной работы.
12.Организация и проведение занятий в ансамбле народного танца.
13.Построение занятия в ансамбле народного танца.
14.Особенности применение инновационных технологий в образовательной деятельности хореографического коллектива.
15.Основные аспекты профессиональной компетентности преподавателяхореографа.
16.Особенности формирования репертуара в детском коллективе.
17.Основные этапы организаторской деятельности руководителя в процессе создания детского коллектива.
18.Особенности проведения групповых занятий в детском коллективе и их место в учебно-воспитательном процесс.
8.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
№ |
|
Название темы |
|
Форма |
Количество |
п/п |
|
|
|
проведения |
часов по |
|
|
|
|
|
плану |
1. |
Понятие «коллектив», его соотношение |
Мини-лекция |
|
||
|
с «группой людей». |
|
2 |
||
|
|
|
|||
2. |
Методика |
организации |
работы в |
|
|
|
детском самодеятельном танцевальном |
Деловая игра |
4 |
||
|
коллективе |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
3. |
Критерии |
отбора детей |
в детский |
Дискуссия |
4 |
13
|
хореографический коллектив. |
|
|
|
||
4. |
Классификация |
и структура учебных |
|
|
||
|
занятий в детских коллективах. |
|
Дискуссия |
4 |
||
5. |
Тематика постановочной работы для |
|
|
|
||
|
детей дошкольного, младшего |
|
|
|
||
|
школьного и старшего школьного |
|
Мини-лекция |
2 |
||
|
возраста. |
|
|
|
|
|
6. |
Психологические особенности |
|
|
|
||
|
подготовки исполнителя к |
|
|
|
||
|
выступлению на сценической |
|
Дискуссия |
6 |
||
|
площадке. |
|
|
|
|
|
7. |
Учебно-воспитательная |
работа |
в |
|
|
|
|
коллективе |
с |
учетом |
его |
Мозговой |
|
|
направленности |
|
(народный, |
4 |
||
|
|
штурм |
||||
|
классический, бальный). |
|
|
|||
|
|
|
|
|||
8. |
Организация и построение |
|
|
|
||
|
репетиционной деятельности в |
|
|
|
||
|
детском хореографическом |
|
Дискуссия |
4 |
||
|
коллективе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
Функции руководителя детского |
|
|
|
||
|
хореографического коллектива |
|
Деловая игра |
2 |
||
10. |
Профессионально - обусловленные |
|
Дискуссия |
4 |
||
|
требования к личности руководителя |
|||||
|
|
|
||||
11. |
Профессиональная позиция |
|
|
|
||
|
руководителя хореографического |
|
Дискуссия |
6 |
||
|
коллектива |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
12. |
Профессионально - педагогическая |
|
|
|
||
|
культура руководителя |
|
|
|
|
|
|
самодеятельного хореографического |
|
Мини-лекция |
2 |
||
|
коллектива |
|
|
|
|
|
13. |
Профессионально важные качества |
|
|
|
||
|
педагога-хореографа. |
|
|
Деловая игра |
4 |
|
|
Стрессоустойчивость. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
||
14. |
Инструментарий педагога- |
|
|
|
||
|
руководителя хореографического |
|
Мини-лекция |
2 |
||
|
коллектива |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
15. |
Основные методы и формы работы с |
|
|
|
||
|
участниками детского |
|
|
Мини-лекция |
2 |
|
|
хореографического коллектива. |
|
||||
|
|
|
|
|||
16. |
Создание ситуации успеха в ходе |
|
|
|
||
|
коллективной деятельности. |
|
Мини-лекция |
2 |
||
17. |
Организация самостоятельной работы |
|
|
|||
14
|
участников хореографического |
Деловая игра |
4 |
|||
|
коллектива. |
|
|
|
|
|
18. |
Групповые занятия, их место в учебно- |
|
|
|||
|
воспитательном |
процессе и |
методика |
Дискуссия |
4 |
|
|
проведения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Организация |
и |
проведение |
занятий в |
|
|
|
ансамбле народного танца. |
|
Деловая игра |
4 |
||
20 |
Построение |
занятия в |
ансамбле |
Дискуссия |
|
|
|
народного танца. |
|
4 |
|||
|
|
|
||||
9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
9.1.Вопросы к зачетам:
5семестр
1.Понятие «коллектив», его соотношение с «группой людей».
2.Признаки коллектива и его функции.
3.Специфика детского хореографического коллектива.
4.Сущность и основные этапы организаторской деятельности руководителя в процессе создания детского коллектива.
5.Системный подход к организации детского коллектива.
6.Организационная работа руководителя до начала занятий
7.Учебно-воспитательная работа в коллективе с учетом его направленности (народный, классический, бальный, эстрадный), а также в зависимости от возрастных и психологических особенностей занимающихся.
8.Творческая работа в хореографическом коллективе (формирование репертуара с учетом состава участников и задач, стоящих перед коллективом).
9.Работа руководителя детского коллектива с художником, композитором и костюмером.
10.Составление программы. Перспективный календарно-тематический план хореографического коллектива, его связь с общими задачами учреждения культуры.
11.Годовой план работы коллектива. Квартальный план. Месячные планы. Поурочные планы.
12.Подготовка руководителя к занятиям. Отбор хореографического материала для проведения урока.
13.Ведение документации работы коллектива: расписание занятий, журнал посещаемости занятий участниками коллектива, дневник учета работы, концертных выступлений и т.д.
15
6семестр
1.Каковы функции руководителя детского хореографического коллектива?
2.Профессионально - обусловленные требования к личности руководителя.
3.Профессиональная позиция руководителя детского хореографического коллектива.
4.Профессионально - педагогическая культура руководителя детского хореографического коллектива.
5.Какова сущность и структура педагогической деятельности?
6.Основные методы и формы работы с участниками детского хореографического коллектива.
7.Каковы физические и психологические особенности детей младшего, среднего и старшего возраста?
8.Понятие о профессиональной компетентности преподавателя-хореографа.
9.Организация самостоятельной работы участников хореографического коллектива.
10.Групповые занятия, их место в учебно-воспитательном процессе и методика проведения.
11.Организация и проведение занятий в ансамбле народного танца. Построение занятия в ансамбле народного танца.
12.Что такое постановочная работа? Создание нового и сохранение старого репертуара.
13.Структура репетиционной работы.
14.Фольклор, как источник для создания новых сценических хореографических произведений.
15.Какова методика работы с детским коллективом классического танца?
16.Способы создания здорового морально-психологического климата в детском хореографическом коллективе, пути предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций.
9.2.Примерная тематика вопросов к экзамену.
1.Понятие «коллектив», его соотношение с «группой людей».
2.Признаки коллектива и его функции.
3.Специфика детского хореографического коллектива.
4.Сущность и основные этапы организаторской деятельности руководителя в процессе создания детского коллектива.
5.Системный подход к организации детского коллектива.
6.Организационная работа руководителя до начала занятий
7.Учебно-воспитательная работа в коллективе с учетом его направленности (народный, классический, бальный, эстрадный), а также в зависимости от возрастных и психологических особенностей занимающихся.
8.Творческая работа в хореографическом коллективе (формирование репертуара с учетом состава участников и задач, стоящих перед коллективом).
16
9.Работа руководителя детского коллектива с художником, композитором и костюмером.
10.Составление программы. Перспективный календарно-тематический план хореографического коллектива, его связь с общими задачами учреждения культуры.
11.Годовой план работы коллектива. Квартальный план. Месячные планы. Поурочные планы.
12.Подготовка руководителя к занятиям. Отбор хореографического материала для проведения урока.
13.Ведение документации работы коллектива: расписание занятий, журнал посещаемости занятий участниками коллектива, дневник учета работы, концертных выступлений и т.д.
14.Каковы функции руководителя детского хореографического коллектива?
15.Профессионально - обусловленные требования к личности руководителя.
16.Профессиональная позиция руководителя детского хореографического коллектива.
17.Профессионально - педагогическая культура руководителя детского хореографического коллектива.
18.Какова сущность и структура педагогической деятельности?
19.Основные методы и формы работы с участниками детского хореографического коллектива.
20.Каковы физические и психологические особенности детей младшего, среднего и старшего возраста?
21.Понятие о профессиональной компетентности преподавателя-хореографа.
22.Организация самостоятельной работы участников хореографического коллектива.
23.Групповые занятия, их место в учебно-воспитательном процессе и методика проведения.
24.Организация и проведение занятий в ансамбле народного танца. Построение занятия в ансамбле народного танца.
25.Что такое постановочная работа? Создание нового и сохранение старого репертуара.
26.Структура репетиционной работы.
27.Фольклор, как источник для создания новых сценических хореографических произведений.
28.Какова методика работы с детским коллективом классического танца?
29.Способы создания здорового морально-психологического климата в детском хореографическом коллективе, пути предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций.
9.3.Самостоятельная работа
17
№ |
Тема, вынесенная на |
Семестр |
Неделя семестра |
Сроки выполнения |
|
Виды работ |
||
|
|
|
|
|||||
п/п |
самостоятельное изучение |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
1 |
Понятие «коллектив», его |
5 |
|
|
Изучение |
|||
|
соотношение |
с |
«группой |
|
2 |
2 |
лекционного |
|
|
людей». |
|
|
|
|
нед |
материала, |
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
к семинару |
|
2 |
Методика организации |
5 |
|
|
Изучение |
|||
|
работы в детском |
|
|
4 |
2 |
лекционного |
||
|
самодеятельном |
|
|
|
|
нед |
материала, |
|
|
танцевальном коллективе |
|
|
|
подготовка |
|||
|
|
|
|
|
|
|
к семинару |
|
3 |
Специфика |
|
детского |
5 |
|
|
Изучение |
|
|
хореографического |
|
|
6 |
2 |
лекционного |
||
|
коллектива. |
|
|
|
|
нед |
материала, |
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
к семинару |
|
4 |
Классификация |
и |
структура |
|
|
|
Изучение |
|
|
учебных занятий |
в детских |
5 |
8 |
2 |
лекционного |
||
|
коллективах. |
|
|
|
|
нед |
материала |
|
5 |
5 Тематика постановочной |
|
|
|
Изучение |
|||
|
работы для детей |
|
5 |
10 |
2 |
лекционного |
||
|
дошкольного, младшего |
|
|
нед |
материала, |
|||
|
школьного и старшего |
|
|
|
подготовка |
|||
|
школьного возраста. |
|
|
|
к семинару |
|||
6 |
Психологические |
|
|
|
|
Изучение |
||
|
особенности подготовки |
5 |
12 |
2 |
лекционного |
|||
|
исполнителя к |
|
|
|
|
нед |
материала |
|
|
выступлению на |
|
|
|
|
|
|
|
|
сценической площадке. |
|
|
|
|
|
||
7 |
Учебно-воспитательная |
|
|
|
Изучение |
|||
|
работа в коллективе с учетом |
|
|
|
лекционного |
|||
|
его направленности |
|
5 |
14 |
2 |
материала, |
||
|
(народный, классический, |
|
|
нед |
подготовка |
|||
|
бальный). |
|
|
|
|
|
к семинару |
|
8 |
Организация и построение |
|
|
|
Подготовка к зачету |
|||
|
репетиционной |
|
|
|
|
|
по |
пройденным |
|
деятельности в детском |
5 |
16 |
2 |
темам |
|||
18
|
хореографическом |
|
|
|
нед |
|
||
|
коллективе. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Основные принципы работы |
|
5 |
18 |
1 |
Изучение |
||
|
в хореографическом |
|
|
|
нед |
лекционного |
||
|
коллективе при создании |
|
|
|
|
материала, |
||
|
художественного образа. |
|
|
|
|
подготовка |
||
|
Приемы показа. |
|
|
|
|
|
к семинару |
|
|
Эмоциональность и |
|
|
|
|
|
||
|
выразительность исполнения. |
|
|
|
|
|||
10 |
Работа |
балетмейстера |
с |
|
|
|
Изучение |
|
|
концертмейстером на уроке |
6 |
2 |
1 |
лекционного |
|||
|
хореографии. |
|
|
|
|
нед |
материала, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовка |
|
|
|
|
|
|
|
|
к семинару |
11 |
Роль эстетического |
|
|
|
|
Изучение |
||
|
воспитания в начальном |
|
|
4 |
|
лекционного |
||
|
хореографическом |
|
6 |
|
1 |
материала, |
||
|
образовании ДШИ: проблемы |
|
|
нед |
подготовка |
|||
|
и пути развития. |
|
|
|
|
|
к семинару |
|
12 |
Составление |
программы. |
|
|
|
Изучение |
||
|
Перспективный |
календарно- |
|
6 |
|
лекционного |
||
|
тематический |
план |
6 |
|
|
материала, |
||
|
хореографического |
|
|
|
1 |
подготовка |
||
|
коллектива, его связь с |
|
|
нед |
к семинару |
|||
|
общими задачами учреждения |
|
|
|
|
|||
|
культуры. |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Годовой план работы |
|
|
|
|
Изучение |
||
|
коллектива. Квартальный |
|
|
8 |
|
лекционного |
||
|
план. Месячные планы. |
|
6 |
|
1 |
материала |
||
|
Поурочные планы. |
|
|
|
нед |
|
||
14 |
Подготовка руководителя к |
|
7 |
|
|
Изучение |
||
|
занятиям. Отбор |
|
|
|
10 |
|
лекционного |
|
|
хореографического материала |
|
|
|
материала, |
|||
|
для проведения урока. |
|
6 |
|
1 |
подготовка |
||
|
|
|
|
|
|
|
нед |
к семинару |
15 |
Ведение документации |
|
6 |
|
1 |
Изучение |
||
|
работы коллектива: |
|
|
|
нед |
лекционного |
||
|
расписание занятий, журнал |
|
|
12 |
|
материала, |
||
|
посещаемости занятий |
|
|
|
|
подготовка |
||
|
участниками коллектива, |
|
|
|
|
к семинару |
||
|
дневник учета работы, |
|
|
|
|
|
||
|
концертных выступлений и |
|
|
|
|
|
||
19
|
т.д. |
|
|
|
|
16 |
Функции руководителя |
|
|
|
Изучение |
|
детского хореографического |
|
|
|
лекционного |
|
коллектива |
6 |
14 |
1 |
материала, |
|
|
|
|
нед |
подготовка |
|
|
|
|
|
к семинару |
17 |
Профессионально - |
|
|
|
Изучение |
|
обусловленные требования к |
|
|
|
лекционного |
|
личности руководителя |
6 |
16 |
1 |
материала, |
|
|
|
|
нед |
подготовка |
|
|
|
|
|
к семинару |
18 |
Профессиональная позиция |
|
|
|
Изучение |
|
руководителя |
|
|
|
лекционного |
|
хореографического |
6 |
18 |
1 |
материала, |
|
коллектива |
|
|
нед |
подготовка |
|
|
|
|
|
к семинару |
19 |
Профессионально- |
|
|
|
Изучение |
|
педагогическая культура |
|
|
|
лекционного |
|
руководителя |
6 |
20 |
1 |
материала, |
|
самодеятельного |
|
|
нед |
подготовка |
|
хореографического |
|
|
|
к семинару |
|
коллектива |
|
|
|
|
20 |
Профессионально важные |
|
|
|
Изучение |
|
качества педагога- |
6 |
13 |
1 |
лекционного |
|
хореографа. |
|
|
нед |
материала, |
|
Стрессоустойчивость. |
|
|
|
подготовка |
|
Инструментарий педагога- |
|
|
|
к семинару |
|
руководителя |
|
|
|
|
|
хореографического |
|
|
|
|
|
коллектива |
|
|
|
|
21 |
Педагогический авторитет |
|
|
|
Изучение |
|
педагога-руководителя |
|
|
|
лекционного |
|
хореографического |
6 |
14 |
1 |
материала, |
|
коллектива |
|
|
нед |
подготовка |
|
|
|
|
|
к семинару |
22 |
Основные методы и формы |
|
|
|
Изучение |
|
работы с участниками |
|
|
|
лекционного |
|
детского хореографического |
6 |
15 |
1 |
материала, |
|
коллектива. |
|
|
нед |
подготовка |
|
|
|
|
|
к семинару |
23 |
Создание ситуации успеха в |
|
|
|
Изучение |
|
ходе коллективной |
|
|
|
лекционного |