из электронной библиотеки / 808314619818703.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
«Режиссура театрализованных представлений и праздников»
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Составитель: М.А. Богачѐваст. преподаватель кафедры РТПиП
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РЕЖИССУРА ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ
Направление подготовки
51.03.03 (0718003.62) Социально-культурная деятельность
Профиль подготовки
Постановка и продюсирование культурно-досуговых программ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Заочная (полный курс и сокращенный)
Белгород – 2014
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Режиссура театрализованных представлений
и праздников» являются:
обеспечение теоретического и практического уровня подготовки
студентов в области режиссѐрского мастерства, необходимого в процессе организации различных театрализованных и праздничных форм.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Режиссура театрализованных представлений и праздников» является самостоятельным разделом в Б.2.В.ОД.2 (вариативная часть,
обязательные дисциплины, общекультурологический и социально-культурный цикл), занимает в нем особое место. Учебный курс задает сквозную над- и
междисциплинарную логику получаемого высшего образования по направлению подготовки 07180003.62 Социально-культурная деятельность, определяет назначение и устанавливает взаимосвязи содержания дисциплин. Обусловливает принципы, содержание и технологии всех видов учебной работы (включая самостоятельную работу студентов), направленной на достижение студентом всей совокупности компетентностно-ориентированных ожидаемых результатов образования по ООП ВО.
Данная дисциплина строится с учѐтом междисциплинарных связей с предметами «Практикум по режиссуре культурно-массовых программ», «Организация и режиссура концертно-зрелищных программ», «Сценарно-
режиссѐрские основы», «Режиссура игровых программ».
Весь процесс обучения студентов направлен на усвоение теории режиссуры массовых праздников и на приобретение практических навыков в организационно-постановочной работе в их наиболее распространѐнных жанров и формах.
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:
б) профессиональных (ПК):
-быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи
государственной культурной политики |
в процессе организации социально- |
культурной деятельности (ПК-1); |
|
- быть способным к художественному руководству клубным учреждением, парком культуры и отдыха, научно-методическим центром, центром досуга и другими аналогическими организациями (ПК-14);
-быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);
-быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также в сфере историко-
культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях(27).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
специфические особенности режиссуры театрализованных представлений
ипраздников в современной праздничной культуре;
методику работы с исполнителями и коллективами в режиссуре театрализованных представлений и праздников;
законы композиционного построения сценического действия.
Уметь:
воплощать свою идею в творческий замысел художественно-
выразительными средствами применяемых в режиссуре театрализованных представлений и праздников;
грамотно разработать режиссерский постановочный план.
Владеть:
практическими навыками режиссуры театрализованных представлений и праздников;
средствами художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных или праздничных форм.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108
часов.
Полный курс обучения
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
|
8 |
4 |
4 |
||
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
4 |
2 |
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные занятия |
|
2 |
|
2 |
||
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
90 |
66 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
|
|
|
|
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
Зачѐт |
|
|
|
|
4 |
|
* |
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость |
|
|
108 |
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ускоренная форма обучения
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144часов.
|
Вид учебной работы |
|
|
Всего |
|
Семестры |
||
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лекции (Л) |
|
6 |
2 |
|
2 |
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
12 |
4 |
|
4 |
4 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные занятия |
|
3 |
1 |
|
|
2 |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
|
119 |
65 |
|
29 |
25 |
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной |
|
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольные работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
4 |
|
|
|
Заче |
||
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
т* |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общая трудоемкость |
|
|
144 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины
a. Содержание разделов дисциплины
Полный курс обучения
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
|
|
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1. |
Раздел1 |
|
|
Сущность |
понятия |
«праздник». |
Классификация |
||||||
|
«Теоретические |
|
праздников с точки зрения событийной основы. |
||||||||||
|
аспекты |
режиссѐрских |
Современный |
|
праздник |
|
и |
конкретное |
|
событие |
|||
|
особенностей |
|
действительности |
(историческое, |
общественно- |
||||||||
|
театрализованных |
|
политическое, юбилейное и т.д.). Художественное |
||||||||||
|
представлений |
и |
осмысление реального события. Поиск художественной |
||||||||||
|
праздников» |
|
образности |
|
|
праздника. |
|
Событийный |
ряд |
||||
|
Тема 1.1 |
Событие как |
театрализованного действия праздника: представления, |
||||||||||
|
основа |
|
|
официальное |
|
торжество, |
|
праздничное |
|
шествие, |
|||
|
театрализованных |
|
театрализованный митинг, массовое гуляние. |
|
|
||||||||
|
представлений |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
праздников. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
2 |
Тема1.2. |
|
|
Элементы композиции театрализованного представления |
|||||||||
|
Композиционное |
|
и праздника. Функции различных видов представлений в |
||||||||||
|
построение |
|
праздничном действии. Особенности композиционного |
||||||||||
|
театрализованного |
|
построения |
|
праздника |
|
и |
театрализованного |
|||||
|
представления |
и |
представления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
праздника. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
3 |
Тема |
1.3Массовый |
Использование в праздничном массовом действе |
||||||||||
|
театр |
и |
его |
поэтического слова, музыки, песни, танца, кино и |
|||||||||
|
художественные |
|
пластики. Особенности современного массового театра. |
||||||||||
|
выразительные |
|
Основные методы и приѐмы активизации зрителей. |
||||||||||
|
средства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
4 |
Тема1.4Режиссура |
|
Сущность понятий «факт» и «документ». Соотношение в |
||||||||||
|
художественно- |
|
программах |
|
документального |
и |
художественного |
||||||
|
публицистических |
|
материала. |
|
Способы |
художественной |
|
«подачи» |
|||||
|
программ. |
|
документального материала, реального героя, жизненного |
||||||||||
|
|
|
|
факта. Особенности режиссуры театрализованного |
|||||||||
|
|
|
|
тематического |
|
вечера. |
|
Специфика |
режиссуры |
||||
|
|
|
|
художественно-публицистического представления. |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5 |
Раздел 2 « Специфика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
организации и |
|
|
|
|
||
|
постановки массовых |
|
|
|
|
||
|
театрализованных |
|
|
|
|
||
|
представлений на |
|
|
|
|
||
|
открытом воздухе» |
|
|
|
|
||
|
Тема2.1. Основные |
Жанры и формы представлений и праздников на открытом |
|||||
|
специфические |
воздухе. Зрелищное пространство праздника и принципы |
|||||
|
особенности |
|
его организации. Традиционные и специфические |
||||
|
режиссуры массовых |
художественные выразительные средства в массовых |
|||||
|
театрализованных |
театрализованных представлениях. |
|
|
|||
|
представлений на |
|
|
|
|
||
|
открытом воздухе |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||
.6. |
Тема |
|
2.2 |
Режиссѐрский замысел как художественная модель |
|||
|
Режиссѐрский замысел, |
будущего мероприятия. Сценарно-режиссерский замысел |
|||||
|
его |
|
основные |
и план-сценарий театрализованного представления. |
|||
|
компоненты. |
|
Обстоятельства, |
влияющие |
на |
формирование |
|
|
|
|
|
режиссѐрского замысла. Соотношение темы и идеи. |
|||
|
|
|
|
Постановочное решение представления. |
|
||
|
|
|
|||||
7. |
Тема 2.3 Монтаж |
Влияние особенностей игровых площадок на жанровое |
|||||
|
пространства и |
решение представления и организацию действия. |
|||||
|
создание |
|
|
Взаимосвязь место действия с выбором средств |
|||
|
пространственных |
художественной выразительности. |
|
|
|||
|
композиций. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Тема |
2.4 |
Работа |
Основные этапы работы режиссѐра над театрализованным |
|||
|
режиссѐра |
с |
представлением. Режиссѐрская документация и еѐ роль |
||||
|
постановочной |
при сценическом воплощении театрализованного |
|||||
|
группой |
|
над |
представления. |
|
|
|
|
сценическим |
|
|
|
|
|
|
|
воплощением |
|
|
|
|
|
|
|
театрализованного |
|
|
|
|
||
|
представления. |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Ускоренная форма обучения
№ |
Наименование раздела |
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
1. |
Раздел1 |
|
|
Сущность |
понятия |
«праздник». |
Классификация |
||||||
|
«Теоретические |
|
праздников с точки зрения событийной основы. |
||||||||||
|
аспекты |
режиссѐрских |
Современный |
|
праздник |
|
и |
конкретное |
|
событие |
|||
|
особенностей |
|
действительности |
(историческое, |
общественно- |
||||||||
|
театрализованных |
|
политическое, юбилейное и т.д.). Художественное |
||||||||||
|
представлений |
и |
осмысление реального события. Поиск художественной |
||||||||||
|
праздников» |
|
образности |
|
|
праздника. |
|
Событийный |
ряд |
||||
|
Тема1.1 |
Событие |
как |
театрализованного действия праздника: представления, |
|||||||||
|
основа |
|
|
официальное |
|
торжество, |
|
праздничное |
|
шествие, |
|||
|
театрализованных |
|
театрализованный митинг, массовое гуляние. |
|
|
||||||||
|
представлений |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
праздников. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
2 |
Тема1.2 |
|
|
Элементы композиции театрализованного представления |
|||||||||
|
Композиционное |
|
и праздника. Функции различных видов представлений в |
||||||||||
|
построение |
|
праздничном действии. Особенности композиционного |
||||||||||
|
театрализованного |
|
построения |
|
праздника |
|
и |
театрализованного |
|||||
|
представления |
и |
представления. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
праздника. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
3 |
Тема1.3Массовый |
|
Использование в праздничном массовом действе |
||||||||||
|
театр |
и |
его |
поэтического слова, музыки, песни, танца, кино и |
|||||||||
|
художественные |
|
пластики. Особенности современного массового театра. |
||||||||||
|
выразительные |
|
Основные методы и приѐмы активизации зрителей. |
||||||||||
|
средства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
4 |
Тема1.4Режиссура |
|
Сущность понятий «факт» и «документ». Соотношение в |
||||||||||
|
художественно- |
|
программах |
|
документального |
и |
художественного |
||||||
|
публицистических |
|
материала. |
|
Способы |
художественной |
|
«подачи» |
|||||
|
программ. |
|
документального материала, реального героя, жизненного |
||||||||||
|
|
|
|
факта. Особенности режиссуры театрализованного |
|||||||||
|
|
|
|
тематического |
|
вечера. |
|
Специфика |
режиссуры |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
художественно-публицистического представления. |
|||
|
|
|
|||||
5 |
Раздел 2 « Специфика |
Жанры и формы представлений и праздников на открытом |
|||||
|
организации и |
|
воздухе. Зрелищное пространство праздника и принципы |
||||
|
постановки массовых |
его организации. Традиционные и специфические |
|||||
|
театрализованных |
художественные выразительные средства в массовых |
|||||
|
представлений на |
театрализованных представлениях. |
|
|
|||
|
открытом воздухе» |
|
|
|
|
||
|
Тема2.1 Основные |
|
|
|
|
||
|
специфические |
|
|
|
|
|
|
|
особенности |
|
|
|
|
|
|
|
режиссуры массовых |
|
|
|
|
||
|
театрализованных |
|
|
|
|
||
|
представлений на |
|
|
|
|
||
|
открытом воздухе |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||||
.6. |
Тема2.2 |
Режиссѐрский |
Режиссѐрский замысел как художественная модель |
||||
|
замысел, |
его основные |
будущего мероприятия. Сценарно-режиссерский замысел |
||||
|
компоненты. |
|
и план-сценарий театрализованного представления. |
||||
|
|
|
|
Обстоятельства, |
влияющие |
на |
формирование |
|
|
|
|
режиссѐрского замысла. Соотношение темы и идеи. |
|||
|
|
|
|
Постановочное решение представления. |
|
||
|
|
|
|
||||
7. |
Тема2.3 |
Монтаж |
Влияние особенностей игровых площадок на жанровое |
||||
|
пространства и |
|
решение представления и организацию действия. |
||||
|
создание |
|
|
Взаимосвязь место действия с выбором средств |
|||
|
пространственных |
художественной выразительности. |
|
|
|||
|
композиций. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
8 |
Тема |
2.4 |
Работа |
Основные этапы работы режиссѐра над театрализованным |
|||
|
режиссѐра |
с |
представлением. Режиссѐрская документация и еѐ роль |
||||
|
постановочной |
|
при сценическом воплощении театрализованного |
||||
|
группой |
|
над |
представления. |
|
|
|
|
сценическим |
|
|
|
|
|
|
|
воплощением |
|
|
|
|
|
|
|
театрализованного |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|