из электронной библиотеки / 722841855837032.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Компьютерное проектирование в дизайне среды»
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн среды
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
КОМПЬЮТЕРНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ
Направление подготовки – 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки – «Дизайн среды» Квалификация выпускника - бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
2
3
Автор:
Ассистент кафедры дизайна Е. В. Рожкова
1.Цели освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Компьютерное проектирование в дизайне среды»
является повышение уровня навыков работы со специализированными компьютерными программами для дизайнеров, как одного из современных способов разработки и подачи дизайнерской идеи; получение практических навыков по основам компьютерной графики и ее применения в дизайне среды; знакомство с приемами и методами применения компьютерного моделирования при решении задач проектирования.
Курс построен на изучении рациональных приемов работы на примере наиболее распространенной в современной практике программы 3d моделирования –3dsMax.
Основная задача дисциплины – овладение навыками создания в 3-х мерной графике архитектурных сооружений, ландшафта, объектов интерьера, выполнения визуализации и презентации проекта.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО:
Дисциплина Б.3.В.ОД.2 «Компьютерное проектирование в дизайне среды» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла ООП.
Студент, приступающий к занятиям должен обладать знаниями и умениями, полученными при изучении следующих дисциплин: «Пропедевтика», «Основы эргономики в дизайне среды», «Компьютерные технологии в дизайне среды».
При изучении дисциплины «Компьютерное проектирование» формируются базовые знания, умения, опыт и компетенции необходимые для успешного овладения последующими дисциплинами: «Проектирование», «Визуальный дизайн в средовом пространстве», «Ландшафтное проектирование», «Динамика и визуализация объектов в трехмерном пространстве», «Производственная практика», «Выпускная квалификационная работа».
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК–1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК –14 – осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.
б) профессиональных (ПК):
ПК – 1 – анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта; ПК – 3 – разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных,
композиционных решений; ПК – 4 – способен к конструированию предметов, промышленных образцов, коллекций,
комплексов, сооружений, объектов.
В результате изучения дисциплины студент должен
4
Знать: сущность и значение информации в развитии современного общества; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений; основные эффективные методы корректного компьютерного моделирования предметов обстановки, архитектурных форм и интерьерных сцен в области дизайнерского проектирования, их текстурирования, освещения и последующей визуализации и презентации; терминологию, основные понятия и определения.
Уметь: обобщать и анализировать новую информацию, ставить цели; анализировать и определять требования к дизайн-проекту; синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению дизайн-проекта; разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; выражать творческие и дизайнерские идеи при помощи практических навыков компьютерного моделирования.
Владеть: культурой мышления; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; навыками конструирования предметов, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов; набором универсальных средств компьютерного моделирования трехмерных объектов, визуализации трехмерных сцен, их анимации и постобработки.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов.
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
||||
|
|
|
|
часов |
3 |
|
4 |
|
5 |
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
108 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
108 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
108 |
|
36 |
|
36 |
|
36 |
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
КП |
КП |
КП |
|
|||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
216 |
|
72 |
|
72 |
|
72 |
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
2 |
|
2 |
|
2 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины:
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
п/п |
дисциплины |
|
1. |
Тема 1. Создание и |
Создание объектов с требуемыми характеристиками на |
|
редактирование |
основе примитивов. Изменение формы путем |
|
объектов в 3d Studio |
трансформации объектов. Создание и редактирование |
|
MAX. |
сплайновых форм на уровне подобъектов. Моделирование |
|
|
5 |
|
|
|
сложной формы, используя алгоритмы создания составных |
|||||
|
|
|
объектов. Создание травы. Меха. Волос и бахромы с |
|||||
|
|
|
помощью встроенного модуля Hair & Fur. |
|||||
2 |
|
Тема 2. |
Создание материалов с требуемыми характеристиками на |
|||||
|
|
Текстурирование и |
основе библиотек процедурных материалов. Создание |
|||||
|
|
освещение сцен в 3d |
развертки поверхности трехмерного объекта. Создание |
|||||
|
|
Studio MAX. |
рельефа при помощи инструментов |
Bump и Displacement. |
||||
|
|
|
Постановка дневного и ночного освещения экстерьера |
|||||
|
|
|
методом глобального освещения. Постановка дневного и |
|||||
|
|
|
ночного освещения в интерьерах. |
|
|
|
||
3 |
|
Тема 3. Визуализация |
Расстановка камер в сцене. Создание различных эффектов |
|||||
|
|
и анимация в 3d Studio |
путем выбора точки съемки. Настройка и проведение |
|||||
|
|
MAX. |
визуализации сцены. Имитация рассеянного освещения, |
|||||
|
|
|
визуализация светотеней, размытие объектов на конечном |
|||||
|
|
|
результате, линзовые эффекты. Создание презентации путем |
|||||
|
|
|
анимации камеры. |
|
|
|
||
5.2 |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|||||||
(последующими) дисциплинами: |
|
|
|
|
|
|||
№ |
|
Наименование обеспечиваемых |
№ № тем данной дисциплины, необходимых для |
|||||
п/п |
|
(последующих) дисциплин |
изучения обеспечиваемых (последующих) |
|||||
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
1. |
|
Проектирование |
|
х |
|
х |
|
х |
2. |
|
Ландшафтное проектирование |
х |
|
х |
|
х |
|
3. |
|
Визуальный дизайн в средовом |
х |
|
х |
|
х |
|
|
|
пространстве |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
Динамика и визуализация |
|
|
|
|
|
|
|
|
объектов в трехмерном |
|
х |
|
х |
|
х |
|
|
пространстве |
|
|
|
|
|
|
5. |
|
Производственная практика |
х |
|
х |
|
х |
|
6. |
|
Выпускная квалификационная |
х |
|
х |
|
х |
|
|
|
работа |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий:
|
|
Семестр |
семестраНеделя |
|
|
|
|
|
|
Формы текущего |
|
|
|
Виды учебной |
|
контроля |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
|
|
|
|
работы, включая |
успеваемости (по |
||||
Раздел и тема |
|
|
|
самостоятельную |
неделям семестра) |
|||||
п/ |
|
|
|
|||||||
дисциплины |
|
|
|
работу студентов |
Форма |
|||||
п |
|
|
|
|||||||
|
|
|
и трудоемкость (в |
промежуточной |
||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
аттестации (по |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|
|
|
|
Л. |
|
П. |
С. |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
3-5 |
|
|
|
108 |
|
|
108 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Создание и |
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр и защита |
2. |
редактирование объектов |
3 |
1-18 |
|
|
36 |
|
|
36 |
курсового проекта |
в 3d Studio MAX. |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Тема 2. Текстурирование |
4 |
1-18 |
|
|
36 |
|
|
36 |
Просмотр и защита |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
и освещение сцен в 3d |
|
|
|
|
|
|
курсового проекта |
|
Studio MAX. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Визуализация и |
|
|
|
|
|
|
Просмотр и защита |
4. |
анимация в 3d Studio |
5 |
1-18 |
|
36 |
|
36 |
курсового проекта |
|
MAX. |
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум: (не предусмотрен)
№ |
|
№ раздела |
|
Наименование лабораторных работ |
Трудоем- |
п/п |
|
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
|
|
|
(час.) |
1. |
|
|
|
|
|
… |
|
|
|
|
|
7. |
Практические занятия (семинары): |
|
|||
№ |
|
№ |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
|
раздела |
|
|
кость |
|
|
дисципли |
|
|
(час.) |
|
|
ны |
|
|
|
1. |
|
Тема 1. |
1. Выполнить оптимизацию работы компьютера для |
1 |
|
|
|
|
моделирования и анимации трехмерных сцен. |
||
|
|
|
|
||
2. |
|
|
2. |
Изменения и настройка режима отображения окон |
1 |
|
|
|
проекции. |
||
|
|
|
|
||
3. |
|
|
3. |
Создание объектов с требуемыми характеристиками на |
4 |
|
|
|
основе примитивов. |
||
|
|
|
|
||
4. |
|
|
4. |
Изменение формы путем трансформации объектов. |
6 |
5. |
|
|
5. |
Создание и редактирование сплайновых форм на уровне |
6 |
|
|
|
подобъектов. |
||
|
|
|
|
||
6. |
|
|
6. |
Моделирование сложной формы, используя алгоритмы |
6 |
|
|
|
создания составных объектов. |
||
|
|
|
|
||
7. |
|
|
7. |
Моделирование предметов мебели в классическом стиле, |
8 |
|
|
|
используя метод редактирования сеточных объектов. |
||
|
|
|
|
||
8. |
|
|
8. |
Моделирование скатерти. |
2 |
9. |
|
|
9. |
Создание травы. Меха. Волос и бахромы с помощью |
2 |
|
|
|
встроенного модуля Hair & Fur. |
||
|
|
|
|
||
10. |
|
Итого за |
|
|
36 |
|
|
семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
Тема 2. |
1. |
Создание и коррекция текстур в редакторе растровых |
6 |
|
|
|
изображений Adobe Photoshop (модели темы 4). |
||
|
|
|
|
||
12. |
|
|
2. |
Создание материалов с требуемыми характеристиками на |
6 |
|
|
|
основе библиотек процедурных материалов (модели темы 4). |
||
|
|
|
|
||
13. |
|
|
3. |
Создание развертки поверхности трехмерного объекта |
8 |
|
|
|
(модели задания 5). |
||
|
|
|
|
||
14. |
|
|
4. |
Создание рельефа при помощи инструментов Bump и |
4 |
|
|
|
Displacement. |
||
|
|
|
|
||
15. |
|
|
5. |
Постановка дневного и ночного освещения экстерьера |
4 |
|
|
|
методом глобального освещения. |
||
|
|
|
|
||
16. |
|
|
6. |
Постановка дневного и ночного освещения в интерьерах. |
4 |
17. |
|
|
7. |
Создание рекламной вывески с использованием |
4 |
|
|
|
самосветящихся материалов. |
||
|
|
|
|
||
18. |
|
Итого за |
|
|
36 |
|
|
|
|
7 |
|
|
семестр |
|
|
|
19. |
Тема 3. |
1. Расстановка камер в сцене. Создание различных эффектов |
2 |
|
|
|
путем выбора точки съемки. |
||
|
|
|
||
20. |
|
2. |
Настройка и проведение визуализации сцены. |
4 |
21. |
|
3. |
Имитация рассеянного освещения, визуализация |
|
|
|
светотеней, размытие объектов на конечном результате, |
6 |
|
|
|
линзовые эффекты. |
|
|
22. |
|
4. |
Создание презентации путем анимации камеры. |
4 |
23. |
|
5. |
Создание видео-ролика. |
14 |
24. |
|
6. |
Создание эффекта снега и дождя. |
6 |
25. |
Итого за |
|
|
36 |
|
семестр |
|
|
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов:
1.Моделирование мебели и оборудования для…
кухни.
спальни.
гостиной.
общественного здания.
парковой зоны.
2.Текстурирование моделей мебели и оборудования для…
кухни.
спальни.
гостиной.
общественного здания.
парковой зоны.
3.Постановка различных типов освещения для…
кухни.
спальни.
гостиной.
общественного здания.
парковой зоны.
9.Образовательные технологии:
Для достижения планируемых результатов изучения компьютерного проектирования в дизайне среды используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
8
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах:
№ |
Разделы, темы, |
Образовательные |
Интерактивные |
Объем часов в |
|
модули |
методы и формы |
интерактивной |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
обучения |
форме |
|||
|
|
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1. |
I Раздел. Основы работы в 3d Studio MAX |
|
|
||
2. |
Тема 1. |
Информационно- |
Составление опорного |
3 |
|
|
Создание и |
развивающие |
конспекта лекции с |
|
|
|
редактирование |
технологии. |
последующим |
|
|
|
объектов в 3d |
|
обсуждением |
|
|
|
Studio MAX. |
|
вопросов. |
|
|
|
|
Личностно- |
Персональное |
5 |
|
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
|
технологии. |
преподавателя со |
|
|
|
|
|
студентом при |
|
|
|
|
|
выполнении им |
|
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
4 |
|
|
|
практико- |
практических |
|
|
|
|
ориентированные |
ситуаций. |
|
|
|
|
технологии. |
|
|
|
3. |
Тема 2. |
Информационно- |
Составление опорного |
3 |
|
|
Текстурировани |
развивающие |
конспекта лекции с |
|
|
|
е и освещение |
технологии. |
последующим |
|
|
|
сцен в 3d Studio |
|
обсуждением |
|
|
|
MAX. |
|
вопросов. |
|
|
|
|
Личностно- |
Персональное |
5 |
|
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
|
технологии. |
преподавателя со |
|
|
|
|
|
студентом при |
|
|
|
|
|
выполнении им |
|
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
8 |
|
|
|
практико- |
практических |
|
|
|
|
ориентированные |
ситуаций. |
|
|
|
|
технологии. |
|
|
|
4. |
Тема 3. |
Информационно- |
Составление опорного |
3 |
|
|
Визуализация и |
развивающие |
конспекта лекции с |
|
|
|
анимация в 3d |
технологии. |
последующим |
|
|
|
Studio MAX. |
|
обсуждением |
|
|
|
|
|
вопросов. |
|
|
|
|
Личностно- |
Персональное |
5 |
|
|
|
ориентированные |
общение |
|
|
|
|
технологии. |
преподавателя со |
|
|
|
|
|
студентом при |
|
|
|
|
|
выполнении им |
|
|
|
|
|
индивидуальных |
|
|
|
|
|
заданий |
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
Деятельностные |
Разбор конкретных |
4 |
|
|
практико- |
практических |
|
|
|
ориентированные |
ситуаций. |
|
|
|
технологии. |
|
|
5. |
Итого в интерактивной форме: |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов:
Оценка сформированности компетенций у студентов на промежуточной аттестации производится на практических занятиях в процессе выполнения заданий по каждой теме в соответствии с методическими рекомендациями. В основе оценивания лежит бально - рейтинговая система.
Итоговой формой контроля является просмотр работ, выполненных студентами в течение семестра.
Материалы: распечатанные работы в формате А3.
1- семестр От 55 баллов до 69 баллов – 3 (удов.)
От 70 баллов до 84 баллов – 4 (хор.) От 85 баллов до 100 баллов - 5 (отл.)
Критерии выставления оценок по курсовому проекту:
отлично - студент на достаточно высоком уровне выполнил курсовой проект по заданной теме, не имеет замечаний к технике исполнения, а так же композиционному решению выполненной работы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (85 – 100 баллов).
хорошо - студент на хорошем уровне выполнил курсовой проект по заданной теме, имеет некоторое количество замечаний по технике исполнения, а так же композиционному решению выполненной работы; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 84 балла).
удовлетворительно - студент на удовлетворительном уровне выполнил курсовой проект по заданной теме, имеет замечания по технике исполнения, а так же композиционному решению выполненной работы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (55 – 69 баллов).
неудовлетворительно – студент не выполнил курсовой проект или имеет много замечаний по технике исполнения, требующих обязательной переделки работы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (54 баллов и менее).
10.1. Самостоятельная работа:
|
Тема, |
Семестр |
семестраНеделя |
Трудоемкостьв часах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
вынесенная на |
|
|
|
|
Виды самостоятельной работ |
п/п |
самостоятельн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ое изучение |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. |
3 |
1 |
2 |
|
Выполнение экспорта и импорта файлов |
|
|
|
|
|
10 |
|