из электронной библиотеки / 306132855825126.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра теории и истории культуры
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета ИМК
_______________________
С.Н. Борисов «29» августа 2013 г.
Учебно-методический комплекс дисциплины
«История скульптуры и декоративно-прикладного искусства»
Направление подготовки
073900.62 Теория и история искусств
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Белгород 2013
Автор-составитель: О.В. Реш – к.культурологии, доцент кафедры теории и истории культуры
Учебно-методический комплекс рассмотрен и утвержден на заседании кафедры: протокол № 1 от «29» августа 2013 г.
Учебно-методический комплекс переутвержден на заседании кафедры
____ _________ 201___ года, пр. № __ |
зав. кафедрой |
______________ |
Учебно-методический комплекс переутвержден на заседании кафедры |
||
____ _________ 201___ года, пр. № __ |
зав. кафедрой |
______________ |
2
Содержание
I.Рабочая программа дисциплины………………………………………….….............6
1.Цели освоения дисциплины……………………………………………………........6
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………………………………......6
3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины………………......7
4.Объем дисциплины и виды учебной работы…………………………………….....8
5.Содержание дисциплины…………………………………………………………....9
5.1.Содержание разделов дисциплины…………………………………….......9
5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами…………………….12
5.3.Разделы дисциплин и виды занятий…………………………………..…..12
6.Лабораторный практикум…………………………………………………….…....12
7.Практические занятия (семинары)…………………………………………….…..12
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)…………………………….…..17
9.Образовательные технологии и интерактивные занятия………………………...17
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
иучебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов……………………………………………………………………….…...19
10.1.Самостоятельная работа………………………………………………..25
11.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины………………………………………………………………….……...29
12.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………………...30
13.Методические рекомендации по организации изучения
дисциплины…………………………………………………………………….…...30
II. Учебно-методические материалы (курс лекций)……………………………........33 III.Словарь терминов………………………………………………………………..........72
3
Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра теории и истории культуры
Рабочая программа дисциплины
«История скульптуры и декоративно-прикладного искусства»
Направление подготовки
073900.62 Теория и история искусств
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная, заочная
Белгород 2014
4
5
1.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «История скульптуры и декоративно-прикладного искусства» являются формирование у студентов представлений о закономерностях и специфике эволюционного развития скульптуры и ДПИ как видов искусства через изучение «картин мира» и моделей человека, выражающихся в художественных формах; приобщение студентов к художественным ценностям, накопленным человечеством, формирование нравственно-эстетической потребности в общении с миром искусства. Курс ориентирован на последовательное изложение истории скульптуры и декоративноприкладного искусства от первобытной эпохи до наших дней. Главной целью курса является формирование у студентов понимания глубокой целостности и характерности каждой исторической эпохи и умения увидеть целостное мировоззрение эпохи за разнообразием ее художественных памятников.
Программа определяет следующие конкретные учебно-воспитательные задачи:
познакомить с основными этапами развития скульптуры и ДПИ,
знакомство со стилистическими, видовыми и жанровыми формами искусства.
Данный курс предусматривает проведение лекционных и семинарских занятий. Лекционные часы построены по принципу исследования наиболее значимых этапов развития скульптуры и ДПИ. В качестве наглядности используются таблицы, видеофильмы, CD. Семинарские занятия ориентированы на проблемный охват лекционного материала и предполагают активное участие студентов в процессе их подготовки. На семинарских занятиях формируются умения правильной работы с исследовательской литературой: ее подбор, выделение главного, конспектирование; формируются навыки подготовки грамотного выступления-сообщения.
Программа дополняется списком литературы, в котором приоритет отдается монографическим изданиям последних лет.
Контроль знаний, полученных в течении изучения курса «История скульптуры и декоративно-прикладного искусства», осуществляется путем сдачи зачета, включающего теоретические вопросы.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
2. Цикл (раздел) ООП, к которому относится дисциплина (модуль)
Наименование дисциплины |
|
Цикл (раздел) ООП |
|
|
||
История скульптуры и декоративно- |
Б2 |
Общепрофессиональный |
цикл. |
Б2.Б |
||
прикладного искусства |
|
Базовая часть. Б2.Б.3 Модуль «История |
||||
|
|
|
искусств» |
|
|
|
Дисциплина |
«История |
скульптуры |
и декоративно-прикладного искусства» |
|||
(Б2.Б.3.5) является |
дисциплиной Общепрофессионального цикла (Б2), |
Базовой |
части |
|||
(Б2.Б), Модуля «История искусств» (Б2.Б.3). |
|
|
|
Федеральный государственный стандарт искусствоведческого образования предусматривает глубокую гуманитарную подготовку бакалавров, овладение ими знаниями в области истории скульптуры и декоративно-прикладного искусства, навыками самостоятельного научного исследования в конкретной предметной области. Настоящая программа разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта и предназначена студентам третьего курса, обучающихся в вузе на факультете искусствоведения и межкультурной коммуникации по направлению «Теория и история искусств».
6
Особенность изложения материала в данном курсе вытекает из его комплексного, междисциплинарного характера. В программе курса предусмотрено знакомство с эпохами и стилями искусства, основными видами искусствоведческой работы – исследовательской, преподавательской, музейной, реставрации и экспертизы. Даются основы знаний по подготовке отчетных текстов (доклад, реферат) и их правильному оформлению, формируются навыки устного выступления.
Содержание программы строится с учетом преемственности в изучении истории, истории отечественной и зарубежной литературы, модуля «История искусств», психологии, философии, эстетики, культурологии. Программа состоит из теоретической и практической частей.
3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
- способностью определять и анализировать основные вехи в истории искусств, стили и жанры мирового и отечественного искусства, анализировать художественные произведения любого рода, высказывать собственные обоснованные и аргументированные взгляды на современное состояние и перспективы развития искусства (ОК-24).
б) профессиональных (ПК):
-способностью прослеживать эволюцию художественных явлений в разные исторические периоды (ПК-14);
-способностью воссоздавать архитектонику произведения искусства: фиксировать главные признаки его замысла, стилистики, исполнительских особенностей (ПК-18);
-способностью разрабатывать и осуществлять проекты и программы по сохранению и развитию традиций Российской школы искусства, участвовать в педагогическом проектировании профильных образовательных и художественно-творческих систем
(ПК-33);
-способностью участвовать в подготовке и проведении телевизионных передач и других форм деятельности средств массовой информации по пропаганде духовнонравственных ценностей и идеалов культуры, отечественных, мировых шедевров искусства (ПК-34).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать: произведения зарубежной и русской скульптуры и ДПИ; взаимодействие и связь между различными видами искусства; основные памятники искусства Древнего мира, Средневековья, Востока, их место в мировом художественном процессе на различных исторических этапах; закономерности развития скульптуры и ДПИ как видов искусств, их связь с исторической действительностью, общим развитием гуманитарных знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода;
уметь: анализировать на основе полученных знаний конкретные произведения искусства и художественные процессы; анализировать и давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном искусстве; обосновывать и выражать свою позицию по отношению к историческому прошлому, культуре, искусству;
владеть: методиками анализа изучаемых научных источников по истории искусств, методиками работы с библиографическим материалом и библиотечными каталогами, техникой работы с современными электронными носителями.
7
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
по очной форме обучения |
|
|
|||||
Общая трудоемкость дисциплины составляет |
|
3 зачетных единиц, ___ 108 часа. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
72 |
|
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
18 |
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
54 |
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет) |
|
|
|
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
часов |
|
|
108 |
|
108 |
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
по заочной (ускор. обуч. на базе ВПО) |
|
|
|||||
Общая трудоемкость дисциплины составляет |
|
3 зачетных единиц, ___ 108 часа. |
|||||
|
|
|
|
|
|
||
Вид учебной работы |
|
|
|
Всего |
|
Курс |
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
14 |
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
4 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
10 |
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
90 |
|
90 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет) |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость |
часов |
|
108 |
108 |
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. Содержание разделов дисциплины
РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СКУЛЬПТУРЫ И ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА Тема 1. Скульптура как вид изобразительного искусства
Характерные черты скульптуры как вида изобразительного искусства. Понятия «пластика» и «ваяние». Виды скульптуры. Монументальная (монументальнодекоративная) скульптура. Станковая скульптура. Скульптура малых форм. Скульптура миниатюрная.
Разновидности скульптуры в зависимости от фона: рельеф и круглая скульптура. Виды рельефа и его особенности. Углубленный рельеф. Барельеф. Горельеф. Перспективный (живописный) рельеф. Примеры произведений искусств каждого вида скульптуры.
Круглая скульптура и ее виды. Бюст: оплечный, погрудный, поясной. Статуя как вид круглой скульптуры. Мирон «Дискобол». Скульптурная группа. Монумент. Конный монумент. Значение постамента в решении образа.
Мемориальная пластика и ее эволюция. Садово-парковая скульптура и ее особенности. Станковая скульптура. Скульптурная группа. Скульптура малых форм. Миниатюрная скульптура.
Материалы и техника скульптуры в разные исторические эпохи. Примеры произведений искусств каждого вида техники скульптуры.
Тема 2. Декоративно-прикладное искусство
Специфика декоративно-прикладного искусства. Виды декоративно-прикладного искусства: прикладное и оформительское. Значение декоративно-прикладного искусства в жизни общества, его влияние на людей. Техника и материалы. Образцы произведений декоративно-прикладного искусства.
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ СКУЛЬПТУРЫ И ДПИ Тема 1. Скульптура и ДПИ Древней Греции и Древнего Рима
Эгейская художественная культура и ее связь с цивилизациями древнего Востока. География распространения и периодизация развития эгейской культуры. Культурные центры Крита: Кносс, Фест. Пластика, керамика, вазовая роспись.
Основные этапы развития греческого искусства. Исторические связи и преемственность эгейской и греческой культур. Античная демократия и греческое искусство. Роль мифологии в развитии греческого искусства. Антропоцентризм искусства Древней Греции. Особенности греческого искусства (чувство меры, естественность, органичность человеку и его бытию, стремление к наглядности, образности, пластической выразительности, гармоничность и одухотворенность, поэтичность образов, их религиозно-мифологическая основа). Достижения в скульптуре и ДПИ. Памятники греческого искусства и их значение в истории мировой художественной культуры.
9
Влияние этрусской культуры и греческих традиций на искусство Рима. Реалистичность художественных форм. Скульптурный портрет и рельеф. Эволюция римского портрета.
Тема 2. Скульптура и ДПИ Средних веков
Византия как наследница Великой римской империи. Периодизация культуры Византии. Роль двора и церкви в развитии искусства. Значение эллинистического Востока и Рима для формирования византийского искусства. Значение церковно-догматического начала в искусстве. Тенденция синтеза искусств. Период иконоборчества.
Дороманский период. Искусство «варварских» народов. Декоративность, условность, примитивизм изображений. Орнамент. Романский период. Художественные центры романского искусства. Воздействие церкви и преобладание религиозного начала. Условный характер искусства. Наличие реалистических элементов. Стремление к передаче духовного мира человека. Изобилие фантастических изображений и их происхождение. Орнаментально-декоративная скульптура.
Расцвет средневековых городов. Религиозное и светское искусство. Синтетический характер искусства готики. Усиление роли скульптурного убранства. Тематика и система размещения фигур и рельефов. Отражение представлений о мироздании и судьбах человечества. Сочетание символики образов с возрастающим интересом к передаче индивидуальных черт. Интерес к нравственному и духовному миру человека. Реалистические тенденции в искусстве готики. Аллегорические образы, олицетворение добродетелей и пороков.
Тема 3. Скульптура и ДПИ эпохи Возрождения
Универсализм культуры эпохи Возрождения. Периодизация Итальянского Возрождения. Преодоление мистицизма, абстрактности и условности средневекового искусства. Развитие реализма (трактовка религиозного сюжета, как реального события, распространение светских сюжетов). Возникновение и развитие станковых форм искусства. Отражение в искусстве гуманистических идей. Преклонение перед могуществом человеческого разума. Интерес к героическим темам. Значение наследия античности для художественной культуры Возрождения. Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело – титаны Возрождения. Достижения итальянского искусства, его значение в дальнейшем развитии мировой художественной культуры.
Нидерландское Возрождение. Особенности исторического развития Нидерландов и своеобразие нидерландского Возрождения. Ж.Гужон и Леско. Лувр. Скульптура Ж.Гужона.
Тема 4. Скульптура и ДПИ Нового времени в Западной Европе
Западноевропейское искусство XVII-XX веков. Возникновение ярко выраженных национальных школ Италии, Фландрии, Голландии, Испании, Франции в искусстве XVII века. Сложность художественной культуры этого времени. Разнообразие идейнохудожественных исканий. Развитие основных стилевых систем: барокко и классицизма. Связь барокко с феодально-католической реакцией и придворной культурой. Барокко как способ выражения мироощущения эпохи (представления о безграничности мира, о его сложности, изменчивости). Основные черты классицизма XVII века (его рационалистический характер, обращение к античному наследию, утверждение высоких этических принципов и общественных идеалов, поиски разумной гармонии и ясности). Особенности реализма XVII века, его значение для последующего развития искусства.
Ломка общественных и государственных устоев феодализма, становление капитализма. Формирование идей Просвещения и их влияние на развитие искусства. Место и значение европейских художественных национальных школ в искусстве XVIII века. Историческая периодизация и основные художественные центры. Французский классицизм XVIII века, присущие ему принципиально новые черты. Дворцовые и садовопарковые ансамбли (Ж. Габриэль). Расцвет рококо. А.Ватто, Ф.Буше. Реализм Шардена.
10