из электронной библиотеки / 209911282174289.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Направление подготовки: Профиль подготовки:
Квалификация
выпускника Форма обучения:
Разработчик:
канд. пед. наук Карпенко В. Н.
071200.62 Хореографическое искусство Педагогика
бакалавр
очная
Белгород – 2014
1
|
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
Пояснительная записка |
6 |
|
Место учебной дисциплины в структуре ООП |
6 |
|
Цели и задачи дисциплины |
6 |
|
Требования к результатам освоения дисциплины |
7 |
|
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы |
9 |
|
Содержание дисциплины |
10 |
|
Тема 1. Научное исследование; его типы, цели и задачи |
13 |
|
Тема 2.Основные направления исследовательской работы в |
14 |
|
Тема 3. Методы работы с научной литературой |
16 |
|
Тема 4. |
Формы и структура исследовательских работ |
17 |
Тема 5. |
Формы научного произведения. Требования к оформлению |
|
научных произведений |
18 |
|
Тема 6. |
Формы учебно-исследовательских работ. Структура научного |
|
произведения и учебно-исследовательских работ |
20 |
|
Тема 7. |
Тема и научный аппарат учебного исследования. Требования к |
|
структурным элементам работы и их оформлению |
26 |
|
Тема 8. Понятийно-терминологический аппарат исследования. Организация
исследования. Проектирование стратегии и тактики исследования |
26 |
Тема 9. Информационное обеспечение учебного исследования. Методы |
|
обработки содержания научных текстов. Конспектирование |
|
источников |
30 |
Тема 10. Библиографический аппарат исследования. Информация в научном тексте и описание научного произведения. Иллюстративное (графическое)
оформление научного текста. |
34 |
|
Тема 11. |
Научная статья. Тематический реферат, как учебно-исследовательская |
|
работа |
39 |
|
Тема 12. |
Курсовая работа. Композиционное построение и оформление |
41 |
Тема 13. |
Выпускная квалификационная работа. Структура, содержание, |
|
Оформление |
45 |
|
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
|
|
дисциплины. Основная литература |
50 |
|
Дополнительная литература |
51 |
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины |
52 |
|
Методические рекомендации по организации изучения и освоения курса |
|
|
дисциплины |
53 |
|
Тестовые задания |
55 |
|
Глоссарий |
60 |
|
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ОБЛАСТИ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ИСКУССТВА
Направление подготовки:
071200.62 ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО
Профиль подготовки
ПЕДАГОГИКА
Квалификация выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения:
ОЧНАЯ
Белгород – 2014
3
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Учебно-исследовательская работа в области хореографического искусства» являются:
дать представление о принципах и специфике научно-исследовательской деятельности, сведения об основных направлениях и методах исследования в области хореографического искусства, содержании и формах учебно-исследовательских работ, требованиях по их оформлению;
научить универсальными предметно-специализированными компетенциями, способствующими социальной мобильности и устойчивости выпускника на рынке труда в условиях конкурентной среды;
сформировать у студентов научное мышление и подготовить к активной творческой учебно-исследовательской работе;
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Учебно-исследовательская работа в области хореографического искусства» относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного плана подготовки бакалавров.
Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы учебно-исследовательской работы в области хореографического искусства».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
а) общекультурных (ОК): 2способностью осознанно понимать закономерности и многовариантность
исторического процесса, осознавать обусловленные ими собственные (и человека вообще) функции, роли и место в историческом процессе, значение насилия и ненасилия в истории, политической организации обществ (ОК-2);
б) профессиональных (ПК) 7; 8; 22
педагогическая деятельность:
способностью разрабатывать образовательные программы, нести персональную ответственность за их эффективную реализацию в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, формировать систему контроля качества образования, развивать у обучающихся потребность творческого отношения к процессу обучения (ПК-7);
способностью создавать необходимые условия для личностного и духовнонравственного развития обучающихся, готовя их к осознанному выбору и выполнению определенных ролей и функций в обществе (ПК-8);
репетиторская деятеьность:
способностью владеть методикой контроля и дозирования специфической физической нагрузки во время репетиционных занятий, навыками консультационной работы и приемами диагностирования одаренности и
4
креативности исполнителей, возрастных особенностей проявления творческой индивидуальности (ПК-22); В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основной понятийный аппарат дисциплины;
методологию и методы научных исследований;
специфику и основные принципы научно-исследовательской деятельности;
основные направления и методы исследования в области хореографического искусства;
формы учебно-исследовательских работ, требования по их оформлению.
методические основы сбора и анализа исследуемого материала.
Уметь:
применять теоретические знания и практические навыки, полученные в конкретных ситуациях при самостоятельной научной и творческой деятельности;
использовать учебную, учебно-методическую и научную литературу в своей профессиональной деятельности;
самостоятельно выбирать и применять комплекс современных методов исследования в области хореографии;
собирать, обобщать и интерпретировать полученные результаты исследования;
формулировать и решать задачи, возникающие в ходе написания научной статьи или аналитического обзора;
анализировать и систематизировать собранный материал;
применять международно-политические методы и современные образовательно-информационные технологии;
логически и ясно излагать свои мысли в устной и письменной форме.
успешно применять полученные знания, умения и навыки в своей профессиональной сфере деятельности.
Владеть:
основными понятиями и терминологией;
методологическими приемами сбора и анализа исследуемых материалов;
методологией по работе над различными формами исследовательских произведений.
образным хореографическим мышлением;
методологией и технологией научных исследований;
новыми методами исследования в области хореографического искусства;
устойчивыми навыками самостоятельной исследовательской работы; быть готовым к планированию и проектированию научных исследований
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
5
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) из которых на аудиторное изучение дисциплины отводится 54 часа, на самостоятельную работу 54 часа. Промежуточный контроль проводится в форме контрольной работы в VII семестре и форме зачета в VIII семестре.
|
Вид учебной работы |
|
Всего |
Семестры |
|
||
|
|
|
часов |
VII |
|
VIII |
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
- |
- |
|
- |
|
|
Лекции (Л) |
|
21 |
9 |
|
12 |
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
|
33 |
9 |
|
24 |
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
54 |
18 |
|
36 |
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
Контрольная |
|
Зачет |
|
||
экзамен, контрольная работа, курсовая |
|
работа |
|
|
|
||
работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость часов |
108 |
|
|
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
1 |
|
2 |
|
||
|
|
|
|
|
|||
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
||
№ |
Наименование раздела, |
|
Содержание раздела, темы |
||||
п/п |
темы |
|
в дидактических единицах |
||||
1 |
3 |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
7 семестр |
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. Научное |
Понятие терминов: «наука», «исследование», |
|||||
|
исследование. Типы |
«мышление», «научный подход» и др. |
|||||
|
исследования, цели и |
Разделы науки: фундаментальные и |
|||||
|
задачи. |
прикладные исследования. Задачи и |
|||||
|
|
функции науки. |
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Основные |
Особенности и принципы научно- |
|
|
|||
|
направления |
исследовательской деятельности в области |
|||||
|
исследовательской работы |
хореографического искусства. Средства, |
|||||
|
в хореографии как науки. |
методы и формы научной работы в сфере |
|||||
|
|
хореографии. |
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Методы работы с |
Составляющая работы исследователя – |
|||||
|
научной литературой. |
выбор литературы для чтения и изучения. |
|||||
|
|
Этапы: первичное ознакомление и беглое |
|||||
|
|
прочтение источника; глубокое чтение и |
|||||
|
|
анализ. Научные тексты как главный |
|||||
|
|
источник исследовательской работы. |
|||||
|
|
6 |
|
|
|
|
Тема 4. Формы и |
Взаимосвязь между теоретическими |
|
структура |
знаниями, полученными при усвоении |
|
исследовательских работ. |
образовательной программы и практической |
|
|
деятельностью по применению этих знаний, |
|
|
непосредственно, в ходе научно- |
|
|
исследовательской работы. |
|
|
|
|
|
8 семестр |
|
|
|
|
Тема 5. Формы научного |
Форма научного произведения – содержание |
|
произведения. Требования |
полученных материалов и их целевая |
|
к оформлению научных |
направленность. Доклад на научную тему, |
|
произведений. |
тезисы доклада, научный отчёт, научная |
|
|
статья, брошюра, монография, диссертация, |
|
|
автореферат и др. |
|
Тема 6. Формы учебно- |
Реферативные, курсовые и дипломные |
|
исследовательских работ. |
работы как учебно-исследовательские |
|
Структура научного |
формы, которые основаны на |
|
произведения и учебно- |
индивидуальной самостоятельной и |
|
исследовательских работ. |
личностно-ориентированной поисково- |
|
|
исследовательской деятельности |
|
|
обучающегося. |
|
Тема 7. Тема и научный |
Понятие «тема». Основные требования и |
|
аппарат учебного |
общие правила по выбору темы. |
|
исследования. Требования |
Актуальность и проблемность темы. |
|
к структурным элементам |
Соответствие темы личным качествам |
|
работы и их оформлению. |
студента. |
|
Тема 8. Понятийно- |
Проектирование исследования. Научный |
|
терминологический |
|
|
аппарат учебного исследования. Разработка |
|
|
аппарат исследования. |
|
|
научного аппарата. Состав научного аппарата |
|
|
Организация |
|
|
различных форм исследования. |
|
|
исследования. |
|
|
Исследовательские операции. |
|
|
Проектирование стратегии |
|
|
|
|
|
и тактики исследования. |
|
|
Самоэкспертиза |
|
|
исследования. |
|
|
Тема 9. Информационное |
Использование метода сравнения и анализа |
|
обеспечение учебного |
прочитанных источников. Выбор источников |
|
исследования. Методы |
диктуется целью и планом работы. Выбор |
|
обработки содержания |
книги или статьи для чтения. |
|
научных текстов. |
|
|
Конспектирование |
|
|
источников. |
|
|
Тема 10. |
Основные элементы библиографического |
|
Библиографический |
аппарата исследования – библиографическая |
7
|
аппарат исследования. |
информация в научном тексте. Список |
|
Информация в научном |
использованной литературы, |
|
тексте и описание |
библиографические ссылки. Варианты |
|
научного произведения. |
наполнения списка. Варианты названия |
|
Иллюстративное |
библиографического списка. |
|
(графическое) оформление |
|
|
научного текста. |
|
|
Тема 11. Научная статья. |
Публикации научных статей. Научные |
|
Тематический реферат как |
публикации являются формой |
|
учебно-исследовательская |
информационного сообщения и адресованы |
|
работа. |
тем, кто работает в близкой предметной |
|
|
области. Производство научных публикаций |
|
|
подчинено детальной регламентации. |
|
Тема 12. Курсовая работа. |
Отличие тематического реферата от |
|
Композиционное |
курсовой работы. Комплексный характер |
|
построение и оформление. |
курсовой работы. Интеграция теоретической |
|
|
и эмпирической информации, её оценка. |
|
|
Применение теории для описания, анализа и |
|
|
предварительного проектирования |
|
|
практической деятельности. Овладение |
|
|
навыками самостоятельной |
|
|
исследовательской деятельности. |
|
Тема 13. Выпускная |
Дипломная – выпускная квалификационная |
|
квалификационная работа. |
– работа как интеграция знаний из разных |
|
Структура, содержание, |
учебных дисциплин, имеющих отношение к |
|
оформление. |
проблеме исследования. Высшая форма |
|
|
учебно-исследовательской деятельности. |
|
|
Подготовленность к профессиональной |
|
|
работе специалистов. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименован |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|||||||||||||||
п/ |
ие |
|
|
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|||||||||||||
п |
обеспечивае |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|||
|
мых |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
7 |
8 |
|
9 |
10 |
11 |
12 |
|
13 |
|
(последующ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
их) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Основы |
* |
|
* |
* |
|
* |
* |
|
|
* |
|
|
|
* |
* |
|
* |
|
учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовател |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьской работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
хореографич |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
еского |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Хореографич |
|
|
|
* |
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
еское |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц |
Прак |
Лаб |
Семи |
С |
Всег |
|
п/п |
дисциплины |
. |
т. |
. |
н. |
Р |
о |
|
|
|
|
зан. |
зан. |
|
|
час. |
|
1. |
Научное исследование. Типы |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
8 |
|
исследования, цели и задачи. |
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Основные направления |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
8 |
|
исследовательской работы в |
|
|
|
|
|
|
|
|
хореографии как науки |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Методы работы с научной |
2 |
3 |
|
|
|
6 |
11 |
|
литературой. |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Формы и структура |
3 |
2 |
|
|
|
4 |
9 |
|
исследовательских работ. |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
Формы научного |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
8 |
|
произведения. Требования к |
|
|
|
|
|
|
|
|
оформлению научных |
|
|
|
|
|
|
|
|
произведений. |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
Формы учебно- |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
8 |
|
исследовательских работ. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Структура научного |
|
|
|
|
|
|
|
|
произведения и учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательских работ. |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Тема и научный аппарат |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
8 |
|
учебного исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования к структурным |
|
|
|
|
|
|
|
|
элементам работы и их |
|
|
|
|
|
|
|
|
оформлению. |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Понятийно- |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
8 |
|
терминологический аппарат |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования. Организация |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования. Проектирование |
|
|
|
|
|
|
|
|
стратегии и тактики |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования. Самоэкспертиза |
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Информационное обеспечение |
2 |
2 |
|
|
|
4 |
8 |
|
учебного исследования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Методы обработки содержания |
|
|
|
|
|
|
|
9
|
научных текстов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конспектирование источников. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
10 |
Библиографический аппарат |
2 |
4 |
|
|
|
4 |
|
10 |
|
||
|
исследования. Информация в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
научном тексте и описание |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
научного произведения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Иллюстративное (графическое) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
оформление научного текста. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
11 |
Научная статья. Тематический |
|
4 |
|
|
|
4 |
|
8 |
|
||
|
реферат как учебно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательская работа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
12 |
Курсовая работа. |
|
|
4 |
|
|
|
4 |
|
8 |
|
|
|
Композиционное построение и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
оформление. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
Выпускная квалификационная |
|
2 |
|
|
|
4 |
|
6 |
|
||
|
работа. Структура, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содержание, оформление. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6. Практические занятия (семинары) |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
№ раздела |
|
Тематика практических занятий |
Трудоемкос |
|
|||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
(семинаров) |
|
|
ть |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(час.) |
|
|
1. |
Научная статья. |
|
Публикации научных статей. |
|
|
9 |
|
|||||
|
Тематический |
|
Научные публикации являются |
|
|
|
|
|
||||
|
реферат как |
|
формой информационного сообщения |
|
|
|
|
|
||||
|
учебно- |
|
и адресованы тем, кто работает в |
|
|
|
|
|
||||
|
исследовательска |
|
близкой предметной области. |
|
|
|
|
|
||||
|
я работа. |
|
Производство научных публикаций |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
подчинено детальной регламентации. |
|
|
|
|
|
||||
2. |
Курсовая работа. |
|
Отличие тематического реферата от |
|
|
12 |
|
|||||
|
Композиционное |
|
курсовой работы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
построение и |
|
Комплексный характер курсовой |
|
|
|
|
|
||||
|
оформление. |
|
работы. Интеграция теоретической и |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
эмпирической информации, её |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
оценка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Применение теории для описания, |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
анализа и предварительного |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
проектирования практической |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Овладение навыками |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
самостоятельной исследовательской |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Выпускная |
|
Дипломная – выпускная |
|
|
12 |
|
|||||
|
квалификационна |
|
квалификационная – работа как |
|
|
|
|
|
||||