из электронной библиотеки / 203143608523532.pdf

1

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ

И КУЛЬТУРЫ Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной

деятельности

Кафедра информатики и информационно-аналитических ресурсов

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ»

по направлению подготовки 071800.68 Социально-культурная деятельность

ООП: «Менеджмент социально-культурной деятельности»

Квалификация (степень) выпускника: Магистр

Форма обучения очная/заочная

Составитель: к.педагогических наук, до-

цент, доцент кафедры информатики и ин-

формационно-аналитических ресурсов Ки-

реева О.А.

2

Учебно-методический комплекс

по дисциплине

«ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ»

Составлен в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Основной образовательной программой по направлению по направлению подготовки 071800.68 «Социально-культурная деятельность». Курс относится к блоку дисциплин общенаучного цикла.

3

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

6.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (МАГИСТРА)

7.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

10.СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

11.ТЕСТИРОВАНИЕ

12.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина входит в вариативную часть общенаучного цикла подготовки магистров. Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения образовательной программы в бакалавриате по дисциплине «Информатика».

1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель освоения дисциплины – формирование знаний о современных информационных, коммуникационных технологиях и практическое применение их в научной деятельности.

Задачи курса:

- формирование представлений о современных информационных, коммуникационных технологиях и информационных системах;

-ознакомить с современными методами использования информационнокоммуникационных технологий в научных исследованиях;

-обучение использованию новых информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетен-

ций:

1.3.1.Общекультурных (ОК): способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1); способностью к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-2); готовностью к принятию ответственности за свои решения в рамках профессиональной компетенции, способностью принимать нестандартные решения, разрешать проблемные ситуации (ОК-5); способностью к адаптации к новым ситуациям, переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей (ОК-6);

1.3.2.Профессиональных (ПК):

способностью к самостоятельной авторской работе и редакционной подготовке научных текстов, работе в научных, художественно-творческих и редакционных коллективах

(ПК-5);

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

-способы получения с помощью информационных технологий новых знаний и умений, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности и использовать в практической деятельности;

-способы организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях, с помощью информационных технологий;

-приемы организации диагностики и оценивания качества образовательного процесса, с помощью информационных технологий способы проведения научного исследования с использованием современных методов науки;

-способы проектирования форм и методов контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, на основе информационных технологий.

2) Уметь:

5

-самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; -применять современные методики и технологии организации и реализации образова-

тельного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях; -анализировать результаты научных исследований и применять их при решении кон-

кретных образовательных и исследовательских задач; -осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки;

-использовать современные информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач.

3) Владеть:

-навыком самостоятельного приобретения с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности; -способами применения современных методик и технологий организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях; -способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при

решении конкретных образовательных и исследовательских задач; -способностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки;

-современными информационно-коммуникационными технологиями и СМИ для решения культурно-просветительских задач.

2.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ Очная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

Заочная форма обучения

Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

6

3.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1.Содержание разделов учебной дисциплины

4.2. Практические занятия. Практическая работа №1

Визуализация и обработка экспериментальных данных

Методические указания при выполнении: используя данные эксперимента с помо-

щью сервиса Google apps Документ создать текстовый документ, содержащий текстовые данные обработки эксперимента. Построить сложную диаграмму в Fusion Tables. Вариант задания уточнить у преподавателя.

Практическая работа №2

Проектная деятельность. Проектирование и создание учебных курсов. Размещение курсов в сети.

Методические указания при выполнении: Современный учебный мультимедийный комплекс - это целостная дидактическая система, состоящая из различных электронных учебных материалов, использующая компьютерные технологии и возможности сети Интернет и обеспечивающая обучение и управление процессом обучения студентов по индивидуальным и оптимальным учебным программам.

Электронный учебный комплекс должен включать на базовом (основном) уровне: Основной теоретический материал, отвечающий требованиям Государственного образовательного стандарта, системы упражнений и задач, позволяющих выработать практические умения и навыки, методы и средства итоговой оценки усвоения базовых знаний. На дополнительном уровне: учебный материал, к которому студент может обратиться для углубленного изучения вопросов курса.

Тематика курсов определяется преподавателем. Создание курса в программном средстве eAuthor CBT 3.3 – конструктор электронных учебных курсов, тренингов и упражнений. Созданные курсы можно загрузить в любую систему управления обучением (LMS), систему дистанционного обучения (СДО), опубликовать в Интернете или локальной сети. Созданные в eAuthor электронные курсы полностью соответствуют международным стандартам

SCORM 1.2 и SCORM 2004.

4.3. Примерный перечень вопросов, заданий для зачета

1.Информация. Переработка информации. Информационные коммуникации.

2.Понятие информатизации образования.

3.Информационные и коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

4.Отобразите информационную технологию в виде иерархической структуры и приведите примеры ее составляющих.

8

5.Что такое инструментарий информационной технологии?

6.Новая информационная технология.

7.Как соотносятся информационная технология и информационная система?

8.Какова история развития информационной технологии?

9.Охарактеризуйте методологию использования информационной технологии.

10.Дайте общее представление об информационной технологии обработки данных, ИТ управления, автоматизации офиса,

11.ИТ поддержки принятия решений, их основные компоненты.

12.Интерфейс информационной системы и его составляющие.

13.Компьютерные сети.

14.Глобальная компьютерная сеть Интернет.

15.Образовательные услуги сети Интернет. Понятийный аппарат информационных ресурсов учебного назначения.

16.Образовательные среды. Понятие информационно-образовательной среды. Структура и состав информационно-образовательной среды.

17.Использование мультимедиа и коммуникационных технологий для получения и накопления знаний.

18.Аудиовизуальная информация. Аналоговые и цифровые способы фиксации и хранения аудиальной информации. Носители аудиовизуальной информации.

19.Цифровые форматы хранения информации. Преобразования аналоговой информации в цифровую (оцифровка).

20.Типы сетевых архитектур.

21.Типы серверов.

22.Топологии сетей.

23.Методы доступа в сетях.

24.Принцип работы сетей Token Ring, ArcNet, FDDI и CDDI.

25.Особенности реализаций сетей Ethernet.

26.Виды сетевых сред передачи данных.

27.Дайте характеристику кабелей на основе неэкранированной и экранированной витой пары.

28.Дайте характеристику коаксиальным кабелям.

29.Охарактеризуйте волоконно-оптические кабели.

30.Стандарты кабелей

31.Технологии в профессиональной деятельности, использующие компьютерные обучающие программы.

32.Мультимедиа технологии в профессиональной деятельности и технологии в профессиональной деятельности дистанционного обучения.

5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

9

10

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (МАГИСТРА) 6.1. Виды СРС