УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Учебно-методический комплекс дисциплины «ЧТЕНИЕ НОТНЫХ ТЕКСТОВ С ЛИСТА И ПОДБОР ПО СЛУХУ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

Учебно-методический комплекс дисциплины «Чтение нотных текстов с листа и подбор по слуху» составлен на основании требований:

-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой музыкального образования БГИИК Т.И. Карачарова.

Эксперты:

-доктор философских наук, профессор кафедры музыкального воспитания и образования Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург) А.С. Клюев;

-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования, декан факультета музыкального творчества Белгородского государственного института искусств и культуры О.Н. Хмельницкая.

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет музыкального творчества Кафедра музыкального образования

Рабочая программа дисциплины

«ЧТЕНИЕНОТНЫХТЕКСТОВСЛИСТАИ ПОДБОРПОСЛУХУ»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки «Музыка» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная / заочная

Белгород – 2014

3

Рабочая программа дисциплины «Чтение нотных текстов с листа и подбор по слуху» составлена на основании требований:

-Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»);

-учебного плана подготовки бакалавров БГИИК по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» профиль подготовки «Музыка»; с учетом рекомендаций Примерной Основной образовательной программы

высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (квалификация выпускника «бакалавр»).

Разработчик – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой музыкального образования БГИИК Т.И. Карачарова.

Эксперты:

-доктор философских наук, профессор кафедры музыкального воспитания и образования Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (г. Санкт-Петербург) А.С. Клюев;

-кандидат педагогических наук, доцент кафедры музыкального образования, декан факультета музыкального творчества Белгородского государственного института искусств и культуры О.Н. Хмельницкая.

4

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины – формирование и развитие основных навыков и умений чтения нот с листа и подбора по слуху, способствующих успешной реализации профессиональной деятельности учителя музыки.

Задачи изучения дисциплины:

-способствовать формированию базовых навыков игры нот с листа и подбора по

слуху;

-содействовать развитию навыков исполнительского анализа музыкальных произведений, читаемых с листа;

-способствовать формированию исполнительского творческого подхода к читаемому с листа или подбираемому по слуху произведению;

-содействовать адаптации исполнительских навыков чтения нот с листа и подбора по слуху к практической деятельности учителя музыки;

-способствовать расширению музыкального кругозора студентов посредством чтения с листа и подбора по слуху музыкальных произведений различных стилей и жанров.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» (2009 г.) и с учебным планом БГИИК по данному направлению подготовки бакалавра (профиль «Музыка»), дисциплина Б3.В.ОД.12 «Чтение нотных текстов с листа и подбор по слуху» относится к обязательным дисциплинам вариативной части профессионального цикла основной образовательной программы и изучается в 1 и 2 семестрах в форме индивидуальных занятий.

Для практического освоения данной дисциплины необходима опора на знания, навыки и умения, полученные в процессе изучения дисциплин: «Теория музыки», «Сольфеджио», «Класс общего фортепиано».

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимым для освоения данной дисциплины, заключаются во владении:

-техническими игровыми навыками на музыкальном инструменте;

-навыками музыкально-теоретического и гармонического анализа произведений;

-умениями элементарной интерпретации нового музыкального материала. Теоретическими дисциплинами и практиками, для которых освоение дисциплины

«Чтение нотных текстов с листа и подбор по слуху» необходимо как предшествующее, являются: «Класс основного музыкального инструмента», «Класс сольного пения», «Концертмейстерский класс», «Основы игры на синтезаторе».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

-способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

б) профессиональных (ПК):

в области педагогической деятельности:

-способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

профессиональных (специальных) компетенций:

5

-способен играть с листа, подбирать аккомпанемент к несложным вокальным мелодиям на основе правил и закономерностей гармонии, транспонировать музыкальный материал в другие тональности (ПК-20);

-способен грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения различных стилей и жанров (ПК-22);

-готов анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков (ПК-23).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-структуру исполнительских умений чтения нот с листа и подбора по слуху;

-содержание отдельных структурных компонентов данных умений;

-основные особенности и проблемы чтения с листа и подбора по слуху;

-основные методические приемы и способы чтения с листа и подбора по слуху произведений различных стилей, жанров;

уметь:

-играть с листа, подбирать аккомпанемент к несложным вокальным мелодиям на

основе правил и закономерностей гармонии, транспонировать музыкальный материал в другие тональности;

-грамотно и педагогически обоснованно интерпретировать музыкальные произведения, играемые с листа;

-анализировать качество исполнения музыкального произведения, находить адекватные приемы и методы устранения выявленных недостатков;

владеть:

-навыками чтения нот с листа и транспонирования;

-навыками подбора по слуху, в том числе гармонизации мелодий и игры аккомпанементов к детским песням по цифровкам;

-современными информационными технологиями для обеспечения качества учебновоспитательного процесса.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения

6

7

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)

Содержание индивидуальных занятий по семестрам

В течение каждого семестра должна быть усвоена следующая программа:

-чтение с листа не менее 18 произведений, по трудности перекликающихся с упражнениями на развитие навыков игры с листа, выполняемых во время самостоятельной работы;

-подбор по слуху произведений не менее 10 песен из детского репертуара.

8

I курс, семестр 1

Первый аттестационный период:

1.Упражнения на развитие навыка «слепой» игры».

2.Упражнения на развитие навыка позиционной игры.

3.Игра с листа небольших по объему произведений в одной аппликатурной позиции и с

перемещением позиций.

4. Подбор по слуху песенного материала на основе гармонических схем: T -D-T; T-S- D-T с аккордовой фактурой изложения.

Второй аттестационный период:

1.Упражнения на развитие навыков «слепой» и позиционной игры.

2.Упражнения на развитие обобщенных навыков восприятия горизонтали и вертикали.

3.Игра с листа произведений полифонического склада изложения с перемещением или сменой позиций.

4.Подбор по слуху песенного материала с использованием в гармонических схемах II, VI cтупеней с арпеджированной фактурой изложения.

Третий аттестационный период:

1.Упражнения на развитие оперативной памяти и опережения взглядом играемого текста.

2.Игра с листа небольшого по объему произведения со смешанными типами позиций.

3.Игра с листа произведений гомофонно-гармонического склада изложения с перемещением или сменой позиций.

4.Подбор по слуху произведений с использований разнообразных гармонических схем и фактур изложения.

Список сборников, рекомендуемых для обучения чтению с листа

Нотная литература

1.Альбом для чтения нот с листа (для фортепиано) / Сост. М.А. Шарикова. – М., 1961.

2.БУРКАРД Г.А. ПОСОБИЕ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА ФОРТЕПИАНО, №1-90. – ЛОНДОН / НЬЮ-

ЙОРК, 1961.

3.ГИТЛИЦ В. ПОСОБИЕ ПО ЧТЕНИЮ НОТ С ЛИСТА НА МАТЕРИАЛЕ ПЕСЕН НАРОДОВ СССР. –

М.,1967.

4. ГОЛОВАНОВ В. ТЕХНИКА БЕГЛОГО ЧТЕНИЯ НОТ: НОТНОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ. – М.: КОМПОЗИТОР, 2002.

5.ДИАБЕЛЛИ А. ОР.149. МЕЛОДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ НА 5 НОТАХ. ПЕРВАЯ ТЕТРАДЬ. – М.,

1998.

Рекомендуемая методическая литература

1.Брянская, Ф.Д. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы обучения пианиста: Методические материалы / Ф.Д. Брянская. – М., 1971.

2.Бережанский, П.Н. Формирование и развитие способности чтения нот с листа: Пособие

для преподавателей фортепианных отделений ДМШ / П.Н. Бережанский. – Курск,

1996.

3.Веспреми, Л. Чтение нот / Л. Веспреми // Ребенок за роялем. – М.: Музыка, 1981. – С.8285.

4.Карачарова, Т.И. Вопросы теории и методики обучения чтению нот с листа / Т.И.

Карачарова. – Белгород: Политерра, 2006.

I курс, семестр 2

Первый аттестационный период:

1. Чтение с листа 5 произведений с применением навыка «слепой» игры».

9

2.Чтение с листа 5 произведений навыка позиционной игры.

3.Игра с листа 5 небольших по объему произведений в одной аппликатурной позиции и с перемещением позиций.

Второй аттестационный период:

1.Чтение с листа 5 произведений с применением навыка «слепой» и позиционной игры.

2.Чтение с листа 5 произведений с применением обобщенных навыков восприятия горизонтали и вертикали.

3.Игра с листа 5 произведений полифонического склада изложения с перемещением или сменой позиций.

Третий аттестационный период:

1.Чтение с листа 5 произведений с применением навыков оперативной памяти и опережения взглядом играемого текста.

2.Игра с листа 5 произведений со смешанными типами позиций.

3.Игра с листа произведений гомофонно-гармонического склада изложения с перемещением или сменой позиций.

Список сборников, рекомендуемых для обучения чтению с листа

Нотная литература

1.БАРТОК Б. МИКРОКОСМОС. – М., 1972.

2.КАБАЛЕВСКИЙ Д. ПРЕЛЮДИИ

3.МАЙКАПАР С. БИРЮЛЬКИ

4.ПРОКОФЬЕВ С. ДЕТСКАЯ МУЗЫКА

5.ЧАЙКОВСКИЙ П.И. ДЕТСКИЙ АЛЬБОМ.

6.ШУМАН Р. ДЕТСКИЕ СЦЕНЫ.

Рекомендуемая методическая литература

1.Карачарова, Т.И. Вопросы теории и методики обучения чтению нот с листа / Т.И. Карачарова. – Белгород: Политерра, 2006.

2.Сраджев, В.П. Закономерности управления моторикой пианиста / В.П. Сраджев. – М.,

2004.

3.Толкачева, И. Навык чтения нот с листа / И. Толкачева // Музыкальная педагогика / Под

ред. В.В. Крюкова. – Ростов н/Д., 2002.

4.Хорунжая, Р.И. Развитие навыка чтения нот с листа: Учебное пособие / Р.И. Хорунжая.

–М., 1998.

5.Цатурян, К.А. Чтение с листа / К.А. Цатурян // Теория и методика обучения игре на

фортепиано. – М., 2001. – С.126-138.

6.Цыпин, Г.М. Музыкально-исполнительское искусство: Теория и практика / Г.М. Цыпин.

–СПб., 2001.

7.Практические занятия (семинары) – не предусмотрены

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрена

10