из электронной библиотеки / 537944083800539.pdf
.pdf
1
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
СЦЕНИЧЕСКАЯ ПЛАСТИКА
Специальность 51.02.02 (071801) Социально-культурная деятельность (по видам)
Квалификация выпускника Организатор социально-культурной деятельности
Форма обучения очная
Белгород – 2014г.
2
Содержание УМК
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Глоссарий
3
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников
Рабочая программа по дисциплине:
Сценическая пластика
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности
«Социально-культурная деятельность (по видам)»
Рабочую программу составил: ассистент кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников Бекетова Тамара Сергеевна
4
1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП СПО
Дисциплина «Сценическая пластика» является самостоятельным разделом в МДК.03.03 (профессиональные модули), занимает в нем особое место. Учебный курс задает сквозную над- и междисциплинарную логику получаемого среднего профессионального образования по направлению подготовки 51.02.02 «Социальнокультурная деятельность» (по видам), определяет назначение и устанавливает взаимосвязи содержания таких дисциплин, как «основы режиссерского и сценарного мастерства», «Организация социально-культурной деятельности», «Сценарнорежиссерские особенности культурно-досуговой деятельности». Обусловливает принципы, содержание и технологии всех видов учебной работы, направленной на достижение студентом всей совокупности компетентностно-ориентированных ожидаемых результатов образования по ООП СПО.
По курсу «Сценическая пластика» предусмотрены практические (77 час.) занятия. На самостоятельное изучение материала отводится 45 часов.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):
Целями освоения дисциплины (модуля) «Сценическая пластика» являются формирование у будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников навыков сценического движения, развитие у них гибкости, пластичности, ритмичности, сознательного владения своим телом.
Профессиональные цели освоения дисциплины (модуля):
Подготовка студентов к решению типовых задач экспериментальноисследовательской, организационной, проектной деятельности; к овладению опытом творческой деятельности, необходимых для эффективной организации обучения.
Задачи дисциплины:
усвоение студентами основных понятий предмета «сценическая пластика», формирование у них понимания цели, задач, особенностей пластического развития своего тела;
усвоение методов, средств и способов овладения выразительными способностями пластики тела;
приобретение знаний и двигательных навыков сценической пластики
1.3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество (ОК 2).
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4).
5
1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):
Разрабатывать и реализовать сценарные планы культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений, культурно-досуговых программ (ПК 2.2).
Осуществлять организационную и репетиционную работу в процессе подготовки культурно-массовых мероприятий, театрализованных представлений (ПК 2.3).
1.4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:
1) Знать
Индекс |
|
|
Образовательный результат |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ОК-2 |
|
знает методику развития физических качеств и коррекции телосложения |
|
||
|
|
|
|
|
|
ОК-4 |
|
знает методы работы в коллективе |
|
||
|
|
|
|
|
|
ПК-2.2. |
|
знает отличительные особенности видов гимнастики и акробатики; |
|
||
|
|
позиции рук и ног, технику выполнения упражнений и методику |
|
||
|
|
обучения; знать разнообразные комбинации стоек, поддержек, выпадов, |
|
||
|
|
упоров, мостов и равновесий |
|
||
ПК-2.3. |
|
знает технику выполнения и методику обучения ходьбе и бегу |
|
||
|
|
|
|
|
|
2) Уметь |
|
|
|
|
|
Индекс |
|
Образовательный результат |
|
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ОК-2 |
умеет составлять индивидуальную программу, направленную на |
|
|
||
|
|
развитие основных двигательных качеств и коррекцию телосложения |
|
|
|
ОК-4 |
умеет соединять разученные элементы в комбинации |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
ПК-2.2. |
умеет выполнять сценические шаги и бег; выполнять различные |
|
|
||
|
|
акробатические элементы |
|
|
|
ПК-2.3. |
применяет на практике разученные пластические элементы |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
3) Владеть |
|
||||
Индекс |
|
Образовательный результат |
|
||
компетенции |
|
|
|
|
|
ОК-2 |
|
владеет пластической культурой режиссѐра |
|
||
|
|
|
|
||
ОК-4 |
|
владеет навыками работы с партнером и в группе |
|
||
|
|
|
|
||
ПК-2.2. |
|
владеет основными акробатическими элементами |
|
||
ПК-2.3. |
|
владеет правилами по технике безопасности |
|
||
2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 122 часа.
Вид учебной работы |
Всего |
|
Семестры |
|
||
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
5 |
|
|
Аудиторные занятия (всего) |
120 |
|
26 |
|
32 |
|
62 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
Лекции (Л) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
75 |
|
19 |
|
20 |
|
36 |
|
|||
Семинары (С) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|||
Самостоятельная работа студента (СРС) |
45 |
|
7 |
|
12 |
|
26 |
|
|||
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
Курсовой проект |
|
КП |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
(работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КР |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Другие виды СРС: |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Доклад (Док), реферат |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коллоквиум |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сообщения (С) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Собеседование (Сб) |
|
|
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Индивидуальные домашние задания (ИДЗ) |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Решение творческих задач (РТЗ) |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Подготовка к экзамену |
- |
|
- |
|
- |
|
- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Промежуточная |
|
Зачет (З) |
- |
|
- |
|
Контр |
Зач. |
|||
аттестация |
|
Зачет с оценкой (ЗО) |
|
|
|
|
. урок |
|
|
||
|
|
Экзамен (Э) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
120 |
|
26 |
|
32 |
|
62 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.МАТРИЦА СООТНЕСЕНИЯ РАЗДЕЛОВ/ТЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИФОРМИРУЕМЫХ В НИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
|
Разделы, темы |
|
Кол- |
|
|
Компетенции |
|
|
||||
|
дисциплины |
|
во |
Общекульт |
Профессиональн |
Всего |
|
|||||
|
|
|
|
часов |
урные |
ые |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
2 |
4 |
2.2 |
|
2.3 |
|
|
Раздел 1. Основы |
|
|
19 |
|
|
|
+ |
|
+ |
2 |
|
|
сценического движения |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Трюковая пластика |
20 |
|
+ |
+ |
|
|
|
2 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Основы пантомимы |
38 |
|
+ |
+ |
|
|
+ |
3 |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
77 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
|
||||||
|
|
|
4.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||
№ |
семестр |
Наименование |
|
|
Содержание раздела, темы |
|
||||||
п/п |
раздела, темы |
|
|
в дидактических единицах |
|
|||||||
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
учебной |
|
|
|
дисциплины |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
1 |
1 |
Раздел 1. Основы |
Свобода и раскрепощение мышц. Тренировка |
|
|
сценического |
правильного дыхания. Разминочные упражнения. |
|
|
движения |
Практические упражнения с обязательным |
|
|
Тема 1.1. Введение |
музыкальным сопровождением. Действие как |
|
|
организма в |
проявление психической жизни. |
|
|
тренировочный |
|
|
|
процесс. |
|
2 |
|
Тема 1.2. |
Упражнения в равновесии. Тренировка гибкости |
|||||||||
|
|
Внимание и |
и |
подвижности |
тела, |
ритмичности |
и |
|||||
|
|
координация. |
музыкальности |
|
в |
|
упражнениях |
|||||
|
|
|
общеразвивающего типа. Упражнения на |
|||||||||
|
|
|
разработку, гибкость и подвижность суставов в |
|||||||||
|
|
|
простой |
и |
сложной |
комбинации. |
Роль |
|||||
|
|
|
многоплоскостного |
|
внимания. |
|
Характер |
|||||
|
|
|
движений. Сольные, парные и групповые |
|||||||||
|
|
|
упражнения на координацию движений. |
|
|
|||||||
3 |
|
Тема 1.3.Слуховое, |
Чувство ритма, быстрота реакции, контроль |
за |
||||||||
|
|
зрительное и |
движениями. Синхронность в движении. Понятие |
|||||||||
|
|
мышечное |
о темпе и ритме применительно к движению. |
|||||||||
|
|
восприятие темпо- |
Ритм как распределение действия во времени и |
|||||||||
|
|
ритма. |
пространстве. Слуховое восприятие ритма. |
|||||||||
|
|
|
Зрительное восприятие ритма. Мышечно- |
|||||||||
|
|
|
осязательное восприятие ритма. |
|
|
|
||||||
4 |
|
Тема |
Жест как форма выражения действия. Жест – |
|||||||||
|
|
1.4.Пластическая |
иллюстративный, |
|
|
семантический, |
||||||
|
|
выразительность |
эмоциональный. Цикл упражнений на гибкость и |
|||||||||
|
|
рук. Техника |
подвижность кистей рук. Укрепление ступней |
|||||||||
|
|
пластических |
ног. Тренировка устойчивости, амплитуды и |
|||||||||
|
|
шагов. |
высоты |
подъема. |
|
Импульсы |
движений. |
|||||
|
|
|
Упражнения для ног. |
|
|
|
|
|
|
|||
5 |
|
Тема |
Скульптурность тела в движении и статике. |
|||||||||
|
|
1.5.Пластическая |
Характерность в походке и в статических |
|||||||||
|
|
характеристика |
положениях тела. Внутренняя характерность. |
|||||||||
|
|
образа. |
Зерно образа, этюд-наблюдение к образу. |
|
||||||||
6 |
|
Тема 1.6. |
Упражнения |
на |
|
определение |
простых |
|||||
|
|
Упражнения на |
музыкальных размеров. |
Замысел |
и постановка |
|||||||
|
|
определение |
музыкального этюда. Репетиционная работа над |
|||||||||
|
|
простых |
этюдом, отработка деталей. |
|
|
|
|
|||||
|
|
музыкальных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
размеров. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Практическая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работа №1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пластический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этюд с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
музыкальным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сопровождением. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|||||
7 |
2 |
Раздел 2. |
|
|
Подготовительные упражнения. Жонглирование |
|||||
|
|
Трюковая |
|
|
двумя, тремя, четырьмя, пятью, шестью мячами. |
|||||
|
|
пластика. Тема |
|
Одиночное, парное, групповое жонглирование. |
||||||
|
|
2.1.Жонглировани |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
е. |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
Тема |
|
|
Упражнения |
на |
матах. |
Прыжки: |
свободные |
|
|
|
2.2.Акробатически |
через реальные препятствия, опорные через |
|||||||
|
|
е упражнения. |
|
реальные |
препятствия, |
свободные |
через |
|||
|
|
|
|
|
воображаемые препятствия. Кувырки. |
|
||||
9 |
|
Тема |
|
|
Техника выполнения сценических пощечин, |
|||||
|
|
2.3.Сценические |
ударов. Боковые перекаты. |
|
|
|
||||
|
|
трюки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
Тема |
|
|
Основные технические |
принципы |
построения |
|||
|
|
2.4.Сценические |
приемов падения. Подготовительные упражнения |
|||||||
|
|
падения и |
|
|
к падению, координация движения, приемы |
|||||
|
|
переноски. |
|
|
безопасного |
|
выполнения |
|
падений. |
|
|
|
|
|
|
Подготовительные упражнения для одиночных, |
|||||
|
|
|
|
|
парных и групповых переносок партнеров. |
|||||
11 |
|
Тема |
|
|
Замысел пластического этюда с обязательным |
|||||
|
|
2.5.Практическая |
использованием |
пластических |
падений и |
|||||
|
|
работа №2. |
|
переносок. Разработка сюжета. Репетиционная |
||||||
|
|
Постановка |
|
работа над пластическим этюдом. |
|
|
||||
|
|
пластического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
этюда с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использованием |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
трюковой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пластики. |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
3 |
Раздел 3. Основы |
Пантомима как вид сценического искусства. |
|||||||
|
|
пантомимы. Тема |
Основные выразительные средства пантомимы: |
|||||||
|
|
3.1. Пантомима. |
движение, жест, поза. |
|
|
|
||||
|
|
Выразительные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
средства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пантомимы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
Тема 3.2. |
|
|
Разработка подвижности суставов. Упражнения |
|||||
|
|
Аналитический |
|
на тренировку подвижности шеи, суставов |
||||||
|
|
комплекс |
|
|
плечевого пояса, суставов рук и ног. Упражнения |
|||||
|
|
пантомимы. |
|
на развитие гибкости позвоночника. |
|
|
||||
14 |
|
Тема 3.3. |
|
|
Основа синтетического комплекса. |
Совместная |
||||
|
|
Координация |
|
работа различных частей, мышечных групп, |
||||||
|
|
мышечных групп и |
суставов в сложной координации. Иллюзия |
|||||||
|
|
частей тела. |
|
шагов, подъемов по лестнице, перетягивание |
||||||
|
|
|
|
|
воображаемого каната и т.д. |
|
|
|||
15 |
|
Тема 3.4. |
|
|
Этюды на взаимодействие с аллегорическими |
|||||
|
|
Аллегорическая |
персонажами. Этюды аллегорической пантомимы |
|||||||
|
|
пантомима. |
|
на основе литературных сюжетов; импровизации |
||||||
|
|
|
|
|
в музыке. Импровизации на основе жизненных |
|||||
|
|
|
|
|
наблюдений. |
|
|
|
|
|
16 |
|
Тема |
|
3.5. |
Замысел концертного номера пантомимы, |
|||||
|
|
Практическая |
|
композиция номера. Постановка концертного |
||||||
|
|
работа |
№ |
3. |
номера пантомимы. |
|
|
|
||
|
|
Концертный номер |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
пантомимы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
9
4.2. Практические занятия (семинары)
№ |
Наименование |
|
Тематика практических занятий |
Трудоем- |
п/п |
раздела, темы |
|
(семинаров) |
кость |
|
дисциплины |
|
|
(час.) |
|
(модуля) |
|
|
|
1. |
Раздел 1. Основы |
1.Введение организма в тренировочный |
|
|
|
сценического |
процесс. Свобода мышц. |
|
|
|
движения |
2. |
Внимание и координация. Упражнения в |
|
|
|
равновесии. Тренировка гибкости и |
|
|
|
|
подвижности тела, ритмичности и |
19 |
|
|
|
музыкальности в упражнениях |
|
|
|
|
общеразвивающего типа. |
|
|
|
|
3. |
Слуховое, зрительное и мышечное |
|
|
|
восприятие темпо-ритма. Гибкость тела |
|
|
|
|
подвижность его в пространстве. Чувство |
|
|
|
|
ритма, быстрота реакции, контроль за |
|
|
|
|
движениями. Синхронность в движении. |
|
|
|
|
4. |
Пластическая выразительность рук. Техника |
|
|
|
пластических шагов. |
|
|
|
|
5. |
Пластическая характеристика образа. |
|
|
|
Скульптурность тела в движении и статике. |
|
|
|
|
Практическая работа №1. Музыкальные |
|
|
|
|
упражнения и этюды. |
|
|
2. |
Раздел 2. Трюковая |
1. |
Жонглирование. |
|
|
пластика |
2. |
Акробатические упражнения. |
|
|
|
3. |
Сценические трюки. |
|
|
|
4. |
Сценические падения и переноски. |
20 |
|
|
Практическая работа №2. Постановка |
|
|
|
|
пластического этюда с использованием |
|
|
|
|
трюковой пластики. |
|
|
3 |
Раздел 3. Основы |
1. |
Пантомима. Выразительные средства |
|
|
пантомимы |
пантомимы. |
|
|
|
|
2. |
Аналитический комплекс пантомимы. |
|
|
|
3. |
Координация мышечных групп и частей |
36 |
|
|
тела. |
|
|
|
|
4. |
Аллегорическая пантомима. |
|
|
|
Этюды на взаимодействие с аллегорическими |
|
|
|
|
персонажами. Взаимодействие с |
|
|
|
|
воображаемыми объектами. |
|
|
|
|
Практическая работа№5. Концертный номер |
|
|
|
|
пантомимы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО |
|
|
75 |
|
|
|
|
|
4.3. Лабораторный практикум
10
(не предусмотрен учебным планом)
4.4.Примерный перечень вопросов для экзамена
1.Сценическая пластика как выразительное средство в мастерстве актера театрализованного представления.
2.Тренировка гибкости и подвижности тела, ритмичности и музыкальности в упражнениях общеразвивающего типа.
3.Психофизический тренинг и его роль в пластической выразительности актера.
4.Основные принципы и элементы жонглирования.
5.Пантомима в театрализованных представлениях.
6.Акробатика как важнейший элемент сценического движения.
7.Пантомима. В мире цирка и эстрады.
8.Аллегорическая пантомима как специфическое средство выразительности
5.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
№ |
Разделы, темы, модули |
Образовательные |
Интерактивные |
||
методы и формы |
|||||
п/п |
дисциплины |
технологии |
|||
обучения |
|||||
|
|
|
|
||
1 |
|
2 |
3 |
4 |
|
1 |
Раздел 1. |
Основы |
игровая технология |
Ролевые игры, игры с |
|
|
сценического движения |
|
правилами |
||
2 |
Раздел 2. |
Трюковая |
игровая технология |
Игры с правилами, |
|
|
пластика |
|
|
игры-соревнования |
|
3 |
Раздел 3. |
Основы |
игровая технология |
Ролевые игры, игры- |
|
|
пантомимы |
|
соревнования |
||
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА ОБУЧАЮЩЕГОСЯ (БАКАЛАВРА)
№ |
Наименование раздела учебной |
|
Виды СРС |
|
Всего |
|
||
п/п |
дисциплины (модуля) |
|
|
|
часов |
|
||
|
|
|
|
|
||||
1 |
2 |
|
|
|
3 |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Раздел 1. Основы сценического |
1. Изучение научных источников и |
7 |
|
||||
|
движения |
|
материалов. |
|
|
|
||
|
|
|
|
2. Выполнение практических |
|
|
|
|
|
|
|
|
упражнений |
|
|
|
|
2 |
Раздел 2. Трюковая пластика |
|
1. Проработка указанной научной |
12 |
|
|||
|
|
|
|
литературы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выполнение практических |
|
|
|
|
|
|
|
|
упражнений |
|
|
|
|
3 |
Раздел 3. Основы пантомимы |
|
1. Изучение научных источников и |
26 |
|
|||
|
|
|
|
материалов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Выполнение практических |
|
|
|
|
|
|
|
|
упражнений |
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
45 |
|
|||
|
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ |
|||||||
|
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) |
|
|
|
||||
|
7.1. Основная литература |
|
|
|
||||
№ |
Наименование |
|
Автор(ы) |
Год и место издания |
|
Использ |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|