из электронной библиотеки / 279022392584011.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Кафедра хорового дирижирования

Учебно-методический комплекс по дисциплине

«Методика преподавания профессиональных дисциплин»

Направление подготовки

073500.62 Дирижирование

Профили подготовки

Дирижирование академическим хором Певческое хоровое искусство

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Белгород

Содержание УМКД

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра хорового дирижирования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Методика преподавания профессиональных дисциплин»

Направление подготовки

073500.62 Дирижирование

Профили подготовки

Дирижирование академическим хором Певческое хоровое искусство

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, заочная

Белгород – 2014

1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Всоответствии с ФГОС ВПО (2011 г.) по направлению подготовки 073500.62 «Дирижирование» (бакалавриат) дисциплина «Методика преподавания профессиональных дисциплин» относится к дисциплинам профильного модуля базовой части профессионального цикла основной образовательной программы.

Дисциплина «Методика преподавания профессиональных дисциплин» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами базовой части профессионального цикла, как «Музыкальная педагогика и психология», «Дирижирование», «Хороведениеи методика работы с хором», «Хоровой класс».

«Методика преподавания профессиональных дисциплин» - это курс, определяющий квалификацию выпускника. Он дает основные знания о содержании, формах и методах ведения той или иной дисциплины, изучает теоретические основы преподавания и пути их практического воплощения. Курс призван помочь студентам находить наиболее рациональные музыкально педагогические приѐмы в обучении, общении и воспитании учащихся, студентов в соответствии с их индивидуальными особенностями, ориентироваться в специальной литературе.

Требования к «входным» знаниям, навыкам и умениям обучающегося, необходимые для освоения данной дисциплины, исходят из уровня профессиональной подготовки студентов - выпускников средних профессиональных учебных заведений (музыкальных училищ и колледжей).

2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины заключается в подготовке специалистов– дирижеров, хормейстеров к практической работе в качестве преподавателей профессиональных дисциплин в музыкальных колледжах искусств, педагогических училищ, в овладении системой педагогических знаний и

умений, позволяющих эффективно воспитывать музыкантов в системе общего и профессионального музыкального образования.

Образовательные цели освоения дисциплины (модуля):

Цель дисциплины - формирование педагогической культуры специалиста, целостность системы методических знаний в области дирижерско-хорового образования.

Профессиональные цели освоения дисциплины:

- формирование готовности к использованию полученных в результате изучения дисциплины знаний, умений и навыков в своей профессиональной деятельности, к применению современных методик и технологий ведения образовательной деятельности по предмету в соответствии с профилем музыкальных колледжей, училищ;

- воспитание высококвалифицированных специалистов, теоретически и практически подготовленных к педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

формировать широкий художественный музыкальный кругозор будущего преподавателя ССУЗа;

способствовать развитию комплекса профессиональных знаний; ознакомить студентов с различной учебно-методической литературой, имеющей отношение к хоровому исполнительству;

воспитывать умение самостоятельно мыслить, анализировать изучаемый материал;

определять методы самостоятельной работы студентов над учебнометодическими материалами специальных дисциплин;

научить студентов составлению и выполнению практических заданий;

ознакомить с главными этапами становления дирижѐрского искусства;

совместить основной педагогический метод преподавания хоровых дисциплин с принципом творческого начала, способного привести к действенным и эффективным результатам.

3.ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1.Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

- способностью ориентироваться в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, образования и науки, так и смежных областях (видах искусства)(ОК-2); - способностью осмысливать развитие музыкального искусства и

образования в историческом контексте, в том числе в связи с развитием других видов искусства и литературы общим развитием гуманитарных

знаний, с религиозными, философскими, эстетическими идеями конкретного исторического периода (ОК-3);

-способностью работать со специальной литературой в области музыкального искусства и науки, пользоваться профессиональными понятиями и терминологией (ОК-4);

-умением использовать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности этические нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде, использовать нормы социального поведения, права и свободы человека и гражданина (ОК-12);

любительскими/самодеятельными хорами, руководить творческими коллективами (хором, ансамблем), певческим коллективом (ПК-1);

-умением осуществлять консультации при подготовке творческих проектов в области музыкального искусства и культуры (программы фестивалей, творческих конкурсов, мастер-классов) (ПК-7);

-способностью анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, уметь проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций, выстраивать концепцию и драматургию музыкального произведения (ПК-8);

в области педагогической деятельности:

-умением преподавать дисциплины профильной направленности в образовательных учреждениях Российской Федерации (ПК-9); -способностью планировать учебный процесс, осуществлять методическую работу, разрабатывать методические материалы, анализировать различные педагогические системы и методы, формулировать собственные педагогические принципы и методы обучения, используя традиционные и современные технологии и методики (в соответствии с предметной направленностью ООП) образования в области музыкального (дирижерского) искусства;

-формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус;

-ориентироваться в проблемном поле психолого-педагогической науки и руководствоваться современными ее достижениями для обеспечения качества образования в области музыкального искусства (ПК-10).

Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

знать:

-специальную и учебно-методическую и исследовательскую литературу по вопросам искусства дирижирования, средства достижения выразительности звучания творческого коллектива;

-цели, содержание, структуру образования;

-образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения, роль воспитания в педагогическом процессе;

-общие формы организации учебной деятельности, методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом;

-знать принципы составления тематических планов по лекционным курсам, рационального распределения учебного материала по семестрам;

-знать принципы составления индивидуальных планов работы по дирижированию, чтению хоровых партитур и аранжировке;

-методическую литературу по профилю;

-основы планирования учебного процесса в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования.

уметь:

-реализовывать образовательный процесс в различных типах образовательных учреждений, проводить групповые и индивидуальные занятия по профильным предметам, организовывать контроль их самостоятельной работы ,развивать у обучающихся творческие способности, самостоятельность, инициативу, использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения;

-пользоваться справочной и методической литературой;

-планировать учебный процесс, составлять учебные программы;

-аккомпанировать, использовать фортепиано для ознакомления с музыкальной литературой и теоретического анализа музыкального произведения.

владеть:

-техникой дирижирования и методикой работы с творческим коллективом;

-свободным и художественно выразительным исполнением на фортепиано произведений различных стилей и жанров на уровне, достаточном для решения задач в творческо-исполнительской и педагогической деятельности;

-профессиональной терминологией;

-навыками общения с обучающимися разного возраста, приемами психической саморегуляции, педагогическими технологиями;

-методикой преподавания профессиональных дисциплин в образовательных учреждениях Российской Федерации, в том числе учреждениях дополнительного образования детей, навыками воспитательной работы с обучающимися.

4.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 часа, зачетных единиц

-4 часа(очная форма обучения).

Всоответствии с планом учебного процесса предусмотрена следующая форма контроля: экзамен – 5 семестр, контрольная работа –4 семестр.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 144часа, зачетных единиц

_4__ часа (заочная форма обучения).

В соответствии с планом учебного процесса предусмотрена следующая форма контроля: экзамен – 7 семестр, контрольная работа –6семестр.