из электронной библиотеки / 6291256751865.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

МУЗЫКА В ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ

Направление подготовки

51.03.05 (071400.62) Режиссура театрализованных представлений и праздников

Профиль подготовки №1

«Театрализованные представления и праздники»

Квалификация (степень) выпускника

«бакалавр»

Форма обучения

очная

Белгород – 2014

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Музыка в театрализованных представлениях» являются: воспитание квалифицированного специалиста, знающего специфику и выразительные возможности музыкального искусства, общие понятия в области теории музыки, основные музыкальные жанры и формы; владеющего методикой передачи выразительных средств музыки в театрализованном представлении и на эстраде.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО

Дисциплина Б2.Б.7 «Музыка в театрализованных представлениях» направление подготовки 071400.62 «Режиссура театрализованных представлений и праздников» является дисциплиной базовой части естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Основы музыкального воспитания», «Теория и история музыки». Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплин «Постановочная работа режиссера с музыкальным руководителем», «Звукорежиссура», «Основы продюсерского мастерства в театрализованных представлениях и праздниках».

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

(ОК-2); - стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

б) профессиональных (ПК):

-свободным владением практическими навыками режиссуры и исполнительского мастерства актера, способами применения разнообразных средств художественной выразительности в процессе создания различных театрализованных или праздничных форм, методами режиссерского анализа художественных произведений и произведений искусства (ПК-2);

-знанием специфических особенностей режиссуры и драматургии театрализованных представлений и праздников, характерных черт театрализации как творческого метода в режиссуре массовых форм театрального искусства, игровой технологии праздничных форм культуры, специфические особенности выразительных средств массовых спортивно-

художественных представлений (различных видов физических упражнений и видов спорта)

(ПК-3);

-способностью и готовностью реализовать свой художественный замысел, как при написании драматургической основы (сценария), так и в процессе создания различных театрализованных или праздничных форм, владением приемами творческого монтажа документального и художественного материала, различных форм и жанров искусства в целостную композиционно завершенную форму театрализованного представления или праздника, новейшими информационными и цифровыми технологиями создания оригинальных, зрелищно-выразительных театрализованных форм представлений и праздников, основами PRтехнологий (ПК-4);

-в области организационно-управленческой деятельности: готовностью к работе в творческом коллективе (постановочной группе) в целях совместного достижения высоких качественных результатов творческой деятельности, к организации творческих проектов

(театрализованных представлений, праздников, концертов, художественно-спортивных представлений, фестивалей, конкурсов, авторских вечеров, юбилейных мероприятий и других форм праздничной культуры), к сочетанию необходимого профессионализма в области культуры и искусства и нормативно-правовых и менеджерских знаний при осуществлении организационно-управленческой работы в творческих коллективах,

учреждениях культуры и образования, творческих организациях и объединениях, к

организации и проведению спортивных соревнований, подвижных игр (ПК-13); - в области художественно-просветительской деятельности: способностью и готовностью

направлять все виды своей профессиональной деятельности на художественное формирование окружающей среды и художественно-эстетическое воспитание общества, к

показу своей творческой работы (концерта, театрализованного представления, праздника,

художественно-спортивной программы и других форм праздничной культуры) в учебных заведениях, клубах, дворцах и домах культуры, спортивно-культурных комплексах,

стадионах, на различных сценических площадках, к организации и подготовке творческих проектов в области театрально-зрелищного искусства, к осуществлению связей со средствами массовой информации, образовательными учреждениями и учреждениями культуры (концертными организациями, агентствами), различными слоями населения с целью пропаганды достижений искусства и культуры (ПК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные этапы (эпохи, стили, направления) развития музыкального искусства в историческом контексте развития материальной культуры и быта;

-музыкальные особенности режиссуры и драматургии массовых форм театрального искусства и праздников; взаимодействие и связь между музыкой и другими видами искусства;

-основные выдающиеся произведения мирового, русского и современного музыкального искусства; тенденции развития музыкального искусства и праздничной культуры в современном обществе;

Уметь:

-анализировать на основе полученных знаний произведения искусства и художественные процессы их создания; давать аргументированную оценку процессам, происходящим в современном музыкальном искусстве;

-определять функцию прослушанной музыки на слух, идентифицировать время и национальный колорит музыки, еѐ связь со смежными видами искусств, сопоставлять музыкальный материал с гипотетическими задачами театрализованного представления;

Владеть:

-навыками работы с библиотечным материалом (музыкальные словари, каталоги,

энциклопедии), методами работы с современными электронными носителями;

-навыками коммуникации со свободным и уверенным использованием музыкальной терминологии;

-навыками работы с композитором, музыкальным руководителем, звукорежиссѐром.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

1.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

Раздел 1. Музыка как вид искусства

Тема 1.1. Звуковая основа и эмоциональная природа музыки

Музыка как искусство. Мелодия как важнейший элемент музыкального искусства.

Декламационное пение как вид переработки речевых интонаций. Омузыкаливание как вид переработки речевых интонаций. Возникновение многоголосия и музыкальных инструментов,

их влияние на театрализованное музыкальное действо.

Тема 1.2. Выразительные возможности музыки

Звуковая природа музыки. Эмоциональная сущность музыки. Виды эмоционального состояния и их воплощение в музыке. Роль композитора в передаче выразительных средств музыки.

Тема 1.3. Изобразительные возможности музыки

Понятие музыкальной изобразительности. Средства музыкального звукоизображения.

Особенности народной и бытовой музыки.

Тема 1.4. Музыка в синтетических видах искусства

Роль музыки в синтетических искусствах. Соотношение искусств в синтетических музыкальных жанрах. Роль слова в музыкальных произведениях различной жанровой направленности. Сочетание музыкальных и зрительных впечатлений. Совосприятие музыки и театрализованного представления. Воспитательное значение музыки как искусства.

Раздел 2. Значение музыки и еѐ функции в театрализованном представлении

Тема 2.1. Роль сюжетной и условной музыки

Сюжетная музыка как средство воссоздания черт конкретной исторической обстановки. Задачи и функции сюжетной музыки. Отличие условной музыки от сюжетной. Задачи и функции условной музыки.

Тема 2.2. Музыка и эмоциональная атмосфера действия. Музыка как средство

характеристики

Национальный колорит и колорит эпохи. Драматургическая задача музыкального произведения. Человек как объект музыкальной характеристики. Приемы применения музыки как средства характеристики.

Тема 2.3. Музыка и внутреннее действие. Музыка и темпо-ритм Выразительные возможности музыки. Актерские средства как выразительные возможности музыки. Слово и поступки как основные актерские средства выразительных возможностей музыки. Термин

«темпо-ритм». Сценический темпо-ритм. Ритм и темп как основные свойства движения.

Музыкальный ритм и темп.

Тема 2.4. Лейтмотив. Принцип контраста. Обобщение через музыку

Музыкальная тема как лейтмотив. Драматургическая функция лейтмотива. Сущность принципа контраста. Основные смысловые качества. Значимость музыкального обобщения.

Особенности обобщения.

Раздел 3. Музыкальное оформление театрализованных представлений и праздников

Тема 3.1. Шумы в театрализованном представлении

Драматургические возможности шумов, их функции. Специфика выбора шумов.

Классификация шумов в театре. Шумы и звуки природы и стихийных бедствий.

Транспортный шум. Производственные шумы. Батальные шумы. Бытовые шумы и звуки.

Тема 3.2. Звукотехника в театрализованном представлении

Речевая фонограмма как вид звукотехнического оформления театрализованного представления. Возможности речевой фонограммы. Звуковые эффекты. Мизансценирование

звука. Эхо и реверберация. Звуковая перспектива.

Тема 3.3. Музыкальные ансамбли и музыкальные инструменты

Преобладающие виды музыкальных оркестров и ансамблей. Деревянные духовые инструменты. Медные духовые инструменты. Струнные смычковые инструменты. Ударные инструменты. Ударные инструменты, имеющие определенную высоту звука. Ударные инструменты, не имеющие определенной высоты звука. Аккордеон. Гитара. Рояль.

Электромузыкальные инструменты.

Тема 3.4. Составление музыкальной партитуры номера, эпизода, представления

Музыкальное оформление произведений живописи, театрализованных мизансцен, эпизодов,

номеров, театрализованного представления.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6. Лабораторный практикум (индивидуальные занятия)

Не предусмотрено учебным планом

7. Практические занятия (семинары)

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)

не предусмотрено учебным планом

9. Образовательные технологии и интерактивные методы работы

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.