Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Скачиваний:
1
Добавлен:
20.04.2023
Размер:
796.31 Кб
Скачать

21

Основные движения народного танца.

Танцевальные ходы. Шаг польки. Галоп. «Гармошка». «Лесенка». Припадание. «Моталочка». «Ковырялочка». «Молоточки». «Веревочка». «Голубцы». Подбивка. Дробные выстукивания. «Ключ». Хлопушки. «Колесо». «Бочонок». «Ползунок». Разножка. Различные виды вращения, прыжки, трюки и т.д.

Терминология, применяемая при записи движений.

Опорной ногой называется нога, на которую переводится центр тяжести корпуса исполнителя независимо от ее движения;

работающей называется нога, выполняющая движение, в то время, когда тяжесть корпуса исполнителя приходится на опорную ногу;

шаг ногой — движение, при котором одновременно с шагом переносится тяжесть корпуса на шагающую ногу;

шаг на ногу — применяется, если перед шагом нога была поднята; приставить (ногу к ноге) применяется при одновременном распределении тяжести

корпуса на обе ноги; подставить (ногу к ноге) применяется при одновременном переводе тяжести корпуса на

подставляемую ногу:

поставить — применяется при постановке ноги на носок или на пятку без переноса тяжести корпуса;

провести — применяется при движении ногой по трем направлениям вперед: вперед, вперед—вправо, вперед—влево, тяжесть корпуса остается на опорной ноге;

Основные понятия.

Отвести — движение ноги в сторону (вправо или влево), затем назад, назад— вправо и назад—влево;

переступить — применяется на месте, при небольшом шаге, при подставке работающей ноги к опорной с одновременным переносом тяжести корпуса;

притопнуть — применяется при одновременном переносе тяжести корпуса на ударяющую об пол ногу;

ударить — применяется, когда удар делается без переноса тяжести корпуса на ударяющую ногу;

поднять — применяется при поднимании ноги с одновременным указанием положения колена и подъема;

приподнять — применяется при незначительном поднимании ноги также с указанием положения колена и подъема; подвести (ногу к ноге) — применяется при движении работающей ноги к опорной без переноса тяжести корпуса на работающую ногу. Движение может исполняться без отрыва ноги от пола и поднятой ногой;

перескочить — применяется при подмене ноги прыжком; бросок ногой— применяется при резком и быстром поднимании ноги;

вытянуть — применяется при одновременном выпрямлении ноги в колене и подъеме; подскочить (подскок) — применяется при небольшом, почти скользящем прыжке на

двух или одной ноге (может быть подскок с продвижением); прыжок — применяется при большом прыжке: на месте, с продвижением вперед, вправо,

влево, вперед—вправо, вперед—влево, назад—вправо, назад—влево; выпад — применяется при движении, имеющем характер падения на шагающую ногу с

одновременным сгибанием колена работающей ноги.

Основные положения рук:

-подготовительное

-1-е положение

-2-е положение

22

-в парах, тройках, четверках.

Основные позиции рук (1,2,3,4,5,6,7). Основные позиции ног:

-5 параллельных;

-5 свободных;

-2 закрытых.

Подготовка к началу движения. Поклон:

-простой поясной на месте;

-простой с продвижением вперед и отходом назад. Шаги простые:

-основной шаг и шаг с притопом;

-с проскальзывающим притопом;

-на ребро каблука с продвижением вперед;

-на ребро каблука с притопом и продвижением вперед;

-на ребро каблука с проскальзывающим ударом с продвижением вперед;

-шаг-притоп одной ногой;

-с приступкой (с приставкой) - с продвижением вперед (жен.);

-с переступанием – с продвижением вперед (жен.);

-мелкий шаг – с продвижением вперед;

-перекрещивающийся шаг с продвижением вперед;

-с подбивкой – с продвижением вперед;

-на ребро каблука с подбивкой – с продвижением вперед.

Переменные шаги:

-ровные;

-один длинный два коротких;

-с притопом (ровными шагами);

-на ребро каблука с подбивкой (один длинный два коротких шага) – с продвижением вперед;

-на ребро каблука с подбивкой (с подскоком) (муж.);

-на ребро каблука с подбивкой.

Танцевальный бег:

-шаг-бег;

-с отбрасыванием согнутых ног назад;

-с поднятием согнутых ног вперед. Дроби:

-подготовка к дроби;

-притопы.

Полуприсядки:

-с открыванием ноги на ребро каблука;

-с открыванием ноги на воздух;

-«разножка» - в сторону на ребро каблука (поперечная);

-«разножка» - вперед, назад (продольная);

-«боковая». Прыжки:

-малые подскоки;

-большие подскоки;

-простой «стульчик»;

-с согнутыми назад ногами и одновременным ударом ладонями по голенищам. Верчение:

-повороты;

-кружение;

23

-вращение.

Концовки в русской пляске:

-«ключ»;

-дробный простой;

-дробный сложный;

-удары полупальцами;

-удары каблуком;

-«дробная дорожка»;

-тройные поочередные выступления (притопы). Припадания:

-в 1-й параллельной позиции (муж.);

-в 1-й параллельной позиции (жен.);

-в 3-й свободной позиции с подъемом на полупальцы;

-в 3-й свободной позиции с подъемом на полупальцы и двумя последующими ударами полупальцами;

-в 3-й свободной позиции без подъема на полупальцы.

Ковырялочка:

-без подскоков;

-с подскоком;

-на воздух. «Веревочка»:

-простая «веревочка» (одинарная) на всей стопе;

-с двойным ударом (двойная «веревочка») на всей стопе;

-простая «веревочка» с переступанием на всю стопу и на ребро каблука;

-с двойным ударом, с переступанием вперед на всю стопу, на ребро каблука

-с двойным ударом и «переборами».

«Моталочка»:

-с подскоком на всей стопе;

-с подскоком на полупальцах. «Хлопушки»:

-одинарные хлопки и удары – фиксирующие;

-хлопок перед собой в ладони;

-хлопок перед собой с движением рук сверху вниз и снизу вверх;

-хлопок сзади;

-удар по бедру;

-удар по голенищу сапога;

-фиксирующий хлопок и два притопа;

-одинарные хлопки и удары скользящие;

-хлопки в ладоши;

-удары по бедрам от себя и к себе;

-удары по подошве сапога;

-удары по носку сапога.

Присядки:

-подготовка к присядке;

-с подскоком на одной ноге;

-с подскоком на двух ногах;

-дробь с подскоком.

«Гармошка». «Елочка», «лесенка». «Веревочка»:

-простая веревочка (одинарная) на полупальцах;

-с двойным ударом (двойная веревочка) на полупальцах.

24

«Маятник». «Молоточки»:

-одинарные;

-двойные.

«Хлопушки»:

-двойные (сдвоенные) хлопки и удары;

-хлопок и удар по бедру два удара по бедру;

-хлопок и удар по голенищу сапога;

два удара по голенищу сапога;

-тройные (строенные) хлопки и удары;

-скользящий хлопок и два удара по бедру;

-скользящий хлопок и два удара по голенищу сапога. Полная присядка:

-«гусиный шаг»;

-«мячик»;

-вперед на пол, на воздух;

-в сторону на пол, на воздух;

-метелочка.

Раздел 3. Бальный танец Тема 3.1. Советская программа бального танца.

Знать методику построения композиции каждого танца, уметь передать характер и манеру танцевального номера. Владеть исполнительской культурой, манерой, выразительностью, пластичностью.

Русский лирический. Сударушка. Вару-вару.

Рилио. Полька. Полонез.

Фигурный вальс. Краковяк. Вальс-мазурка. Вальс-гавот.

Тема 3.2. Европейская программа бального танца.

Европейские бальные танцы.

Освоение специфических особенностей постановки корпуса в европейских танцах и позиций в паре:

закрытая позиция, позиция променада.

Работа над балансом шага, устойчивостью. Знакомство с приемом «противодвижения корпуса» для освоения поворотов корпуса и с приемом «позиции противодвижения корпуса» для освоения позиции корпуса на шагах «сбоку партнера».

Медленный вальс.

закрытая перемена с правой и левой ноги, правый поворот, левый поворот, виск,

синкопированное шассе, правый спин-поворот. Танго.

основной ход,

25

прогрессивный боковой ход, рокк-поворот, прогрессивное звено, закрытый променад, основной левый поворот,

открытый левый поворот (в линию и сбоку партнера) с закрытым окончанием. Венский вальс.

правый поворот, левый поворот,

перемена вперед и назад. Быстрый фокстрот. четвертные повороты, правый поворот,

правый поворот с кезитейшн-окончанием, прогрессивное шассе, лок-степ вперед, левое шассе-поворот.

Тема 3.3. Латиноамериканская программа бального танца

Латиноамериканские танцы.

Освоение специфических особенностей постановки корпуса в латиноамериканских танцах и позиций в паре.

основная закрытая позиция, открытая позиция, позиция веера,

правая и левая боковые позиции, позиция променада и контрпроменада. Самба.

основное движение, прогрессивное основное движение, наружное основное движение, виски самбы вправо и влево, променадный ход самбы, стационарный ход самбы. Ча-ча-ча.

шассе вправо и влево, локк вперед и назад,

основное движение в закрытой позиции (в открытой позиции), «веер», алемана,

«хоккейная клюшка». Джайв. фолловей-рок, фолловей-разделение, звено и рокк-звено,

смена мест справа налево, смена мест слева направо. Румба.

основное движение, «веер».

алемана, «хоккейная клюшка».

26

3. Тестовые задания

Уважаемые студенты! Вам предстоит пройти процедуру тестирования, которая поможет оценить Ваши знания, полученные в ходе изучения курса. Вам нужно ответить на ряд вопросов и выполнить несколько заданий. Познакомьтесь с методикой оценивания теста и приступайте к выполнению заданий.

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ

Блок 1. 10 вопросов по 3 балла каждый. Всего: 30 баллов Блок 2. 8 вопросов по 5 баллов каждый. Всего: 40 баллов Блок 3. 2 вопроса по 15 баллов. Всего: 30 баллов.

Максимальное количество баллов – 100 – 100%

Время выполнения – 60 мин.

 

Критерии оценки:

 

«отлично»

«5» – 80-100 баллов

«хорошо»

«4» – 60 -79 баллов

«удовлетворительно»

«3» – 30-59 баллов

«неудовлетворительно»

«2» – ниже 30 баллов.

27

БЛОК 1

Задание 1. (Выбрать один вариант ответа):

Хореография – это:

а) искусство сочинения и сценической постановки танца б) искусство танца в) совокупность танцевальных движений и артистичности г) все относится

Задание 2. (Выбрать один вариант ответа):

Балет – это:

а) высшая «театральная» форма хореографического искусства, в которой оно поднимается до уровня музыкально-сценического представления.

б) один из основных видов хореографического искусства в) разновидностям сценического танца г) все относится

Задание 3. (Выбрать один вариант ответа).

Какие компоненты входят в композицию танца? а) драматургия (содержание)

б) музыка в) текст (движения, позы, жесты, мимика)

г) рисунок танца д) всевозможные ракурсы е) все относится

Задание 4. (Выбрать один вариант ответа):

Ведущие педагоги Московской и Санкт-Петербургской академии танца. а) Ю. Шифулин, У. Абрамова, Я. Моисеева, Т. Хоровян б) Е. Столпенко, А. Зиборова, А. Кузьмина, В. Деревянко

в) А. Ваганова, Н. Тарасова, В. Костромицкая, Н. Базарова, В. Мей г) А. Усурийцева, О. Наумин, О. Есенко, В. Никольский, Д. Игнатенко

Задание 5. (Выбрать один вариант ответа).

Arabesque (арабеск) – это:

а) положение округленной или удлиненной руки б) поза классического танца, при которой нога отводится назад «носком в пол» на 45°, 60° или на 90°

в) движение ноги, которая скользящим движением отводится на носок вперед, назад или в сторону г) быстрая подмена одной ноги другой, служащая толчком для прыжка или другого движения

Задание 6. (Выбрать один вариант ответа).

Что означает положение головы «ан фас»? а) прямо б) вполоборота в) боком

г) поднята вверх

Задание 7. (Выбрать один вариант ответа).

Вставьте слово: «При этом…не только организует движения танцующих людей, но и обладает значительной эмоциональной силой воздействия, играет огромную роль в создании художественного образа».

а) темп б) ритм в) костюм г) музыка

28

Задание 8. (Выбрать один вариант ответа).

Хоровод – это:

а) вид массовых гуляний б) обрядовое действо

в) разновидность русско-народного танца г) древний народный круговой массовый обрядовый танец, содержащий в себе элементы драматического действия

Задание 9. (Выбрать один вариант ответа).

Укажите, что из ниже перечисленного не относится к элементам народного танца. а) «Веревочка» б) «Моталочка»

в) «Ковырялочка» г) «Переступочки» д) «Гармошка»

Задание 10. (Выбрать один вариант ответа).

Использование танца и движения как процесса, способствующего интеграции эмоционального и физического состояния личности – это:

а) кинезиология б) балетоведение

в) танцевальная терапия г) палеохореография

 

 

БЛОК 2.

 

 

 

 

Задание 11. (Установите соответствие)

 

 

 

 

Соотнесите понятие и определение:

 

 

 

 

 

1.

Техника Грэм

а) техника танца модерн, созданная американским

 

 

танцовщиком, хореографом и преподавателем танца

 

 

Лестером

 

 

 

 

2.

Техника Лимон

б) техника танца модерн, созданная американским

 

 

танцовщиком и хореографом Эриком…

 

 

 

 

3.

Техника Хоукинс

в) техника танца модерн, созданная американской

 

 

танцовщицей и хореографом Мартой…

 

4.

Техника Хортон

г) техника танца модерн, созданная танцовщиком и

 

 

хореографом Хосе Аркадио…

 

 

Задание 12. (Установите соответствие)

 

 

 

 

Соотнесите понятие и определение:

 

 

 

 

 

1.

Современный танец

а) направление искусства танца, развивавшееся в Европе

(Contemporary dance)

и США в начале ХХ столетия, ведущими

 

 

представителями которого являются Дорис Хамфри,

 

 

Чарлз Вейдман, Мери Вигман, Анья Хольм, Хосе

 

 

Лимон, Лестер Хортон, Эрик Хоукинс, Анна Соколоф,

 

 

Лои Фуллер, Марта Грэм, Айседора Дункан, Рут Сен

 

 

Дени, Тед Шон.

 

 

 

2.

Свободный пластический

б) направление искусства танца, включающее

танец

танцевальные техники и стили XX-начала XXI вв.,

 

 

сформировавшиеся на основе американского и

 

 

европейского танца Модерн и танца Постмодерн.

 

3.

Танец модерн

в) новый вид танца рождается на рубеже XIX—XX

 

 

веков и благодаря, прежде всего, Айседоре Дункан.

 

 

Айседора

выдвигает

новую

философскую

и

 

 

художественную, основанную на античном идеале

 

 

гармонического развития человека,

концепцию «танца

 

 

 

 

 

 

 

 

29

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

будущего».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

Танец постмодерн

г) направление искусства танца, развивавшееся в США и

 

 

Европе в 1960—1970-е гг., ведущими представителями

 

 

которого являются Мерс Каннингхэм, Алвин Эйли,

 

 

Талли Битти, Дональд Мак-Кейл, Алвин Николаи, Пол

 

 

Тэйлор, Триша Браун.

 

 

 

 

Задание 13. (Установите соответствие)

 

 

 

 

 

 

Соотнесите периоды формирования системы балетного образования в России:

 

 

1.

первый (1710-1756)

а) период организационного и учебно-методического

 

 

оформления

балетного

образования,

 

основная

 

 

направленность которого заключалась в обеспечении

 

 

профессиональной

подготовки

артиста

балета,

 

 

предполагавшего сокращение содержания и объѐма

 

 

общеобразовательной подготовки;

 

 

 

2.

второй (1756-1829)

б) период поиска интеграции профессиональной и

 

 

общеобразовательной подготовки, включающей в себя

 

 

несколько уровней и видов образования: основное

 

 

общее, среднее, профессиональное образование в

 

 

области балетного искусства;

 

 

 

 

3.

третий (1829-1917)

в) период интегрированного обучения всем видам

 

 

искусства (балету, драме, музыке, живописи) с

 

 

дальнейшей специализацией на основе анализа

 

 

достигнутых успехов; в этот период в 1773 году

 

 

открылись танцевальные классы при Московском

 

 

воспитательном доме, ставшие основой Московского

 

 

театрального училище (ныне — Московской

 

 

государственной академии хореографии);

 

 

4.

четвертый (1917-1991)

г) период начала подготовки танцовщиков в России на

 

 

базе Танцевальной Ея Императорского Величества

 

 

школы в Санкт-Петербурге, ориентированной на

 

 

ремесленное обучение (техническое обучение танцу).

Задание 14. (Установите соответствие)

 

 

 

 

 

 

Соотнесите составные части композиции и описание их:

 

 

 

 

 

1.

Экспозиция

а) четкой и яркой или смазанной, тусклой, незаметной;

 

 

 

2.

Завязка

б) (ряд ступеней перед кульминацией) также бывает

 

 

нарастающим,

 

сильным

 

или

растянутым,

 

 

расхолаживающим;

 

 

 

 

 

3.

Развитие действия

в) может получиться ясной, доходчивой или, наоборот,

 

 

скомканной, тусклой, незаметной;

 

 

 

4.

Кульминация

г) должна быть подготовлена органически всем ходом

 

 

танцевального действия, но бывает неоправданно

 

 

внезапной, ничем не обусловленной, а в другом случае –

 

 

затянутой, расхолаживающей, нарушающей все

 

 

впечатление от танца;

 

 

 

 

5.

Развязка

д) как и завязка, может быть яркой, впечатляющей,

 

 

настоящей вершиной танца, или же бледной, робкой,

 

 

лишенной силы воздействия на зрителей.

 

 

30

Задание 15. (Установите соответствие)

Соотнесите понятие и определение:

1.

Степ

а) вид парного танца, имеющий народные истоки,

 

 

исполняемый в специальных помещениях (в театре,

 

 

кино, на телевидении и др.);

 

2.

Бальный танец

б) танцы массовые, общедоступные, бытовые, к ним

 

 

относятся: латиноамериканские (сальса, меренге и др.),

 

 

восточные танцы (танец живота), аргентинское танго,

 

 

ирландский степ, фламенко, так называемые танцы улиц

 

 

(хип-хоп, брейк и т. п.), клубные танцы, хастл, рок-н-

 

 

ролл и джаз;

 

 

3.

Спортивный бальный танец

в) синкретический вид хореографического творчества,

 

 

базирующийся на танцевальном и пластическом

 

 

традиционном материале (обряды, ритуалы) этносов с

 

 

включением музыки, пения, слова;

 

4.

Народный танец

г) хореографическое произведение, предназначенное для

 

 

концертного исполнения на эстраде;

 

5.

Социальный танец

д) направление танца, зародившееся в США в конце 19

 

 

в. в результате слияния европейской и африканской

 

 

танцевальных культур;

 

 

6.

Эстрадный танец

е) чечетка, или теп-дэнс — танец, который еще

 

 

называют «музыка ног»;

 

 

7.

Джазовый танец

ж) ид народного танцевального творчества, созданный

 

 

этносом, распространенный в быту, отражающий

 

 

этнические особенности, хореографический язык,

 

 

пластическую выразительность этноса или этнической

 

 

группы, которые проявляются в характере, координации

 

 

движений, в музыкально-ритмической и метрической

 

 

структуре танца, манере его исполнения и др.;

 

8.

Этнохореография

з) танцевальный вид спорта, объединяющий два стиля

 

 

спортивных танцев: Интернациональный Стандартный и

 

 

Интернациональный

Латиноамериканский

стили,

 

 

исполнение которых проходит в условиях конкурсных

 

 

соревнований.

 

 

Задание 16. (Установите соответствие)

 

 

Соотнесите понятия и определения:

 

 

 

1.

Болеро

а) украинский танец

 

 

 

 

 

 

2.

Гуцулка

б) современный бальный танец

 

 

 

 

 

3.

Калтак

в) испанский парный танец;

 

 

 

 

 

 

4.

Танго

г) таджикский танец

 

 

 

 

 

 

Задание 17. (Установите соответствие)

 

 

Соотнесите понятие и определение:

 

 

 

1.

Полонез

а) современный кубинский танец афроамериканского

 

 

происхождения. Румба исполняется в четырехдольном

 

 

размере;

 

 

2.

Румба

б) Бразильский танец в двудольном размере; в

 

 

расширенном значении слово «самба» прилагается ко

 

 

всем танцам бразильского происхождения;

 

Соседние файлы в папке из электронной библиотеки