из электронной библиотеки / 262258540606126.pdf
.pdf
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
ТАНЕЦ В КУЛЬТУРЕ НАРОДОВ СИБИРИ И СЕВЕРА
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Разработчики:
канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры теории и методики
хореографического искусства Карпенко В. Н.
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
учебной дисциплины
ТАНЕЦ В КУЛЬТУРЕ НАРОДОВ СИБИРИ И СЕВЕРА
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Белгород – 2014
3
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
Рабочая программа……………………………………………………… |
4 |
Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………… |
5 |
Требования к результатам освоения дисциплины……………………... |
5 |
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы…………………. |
6 |
Содержание дисциплины (очная форма обучения)……………………. |
7 |
Образовательные технологии……………………………………………. |
10 |
Самостоятельная работа студента………………………………………. |
12 |
Рекомендуемая учебная литература (основная)……………………….. |
14 |
Рекомендуемая литература (дополнительная)………………………… |
14 |
Материально-техническое обеспечение дисциплины…………………. |
15 |
Методические указания преподавателю, студентам ………………….. |
15 |
Тема 1. Этнография (этнология) как наука……………………………. |
18 |
Тема 2. Этнос и его структура…………………………………………… |
19 |
Тема 3. Характеристика танцевальной культуры народов России……. |
21 |
Тема 4. Трансформация традиционных игр бурят в хореографическом |
|
искусстве…………………………………………………………………... |
22 |
Тема 5. Хореографическая интерпретация традиционных игр и |
|
игровых элементов………………………………………………………... |
25 |
Тема 6. Трансформация народных игр якутов в современном |
|
хореографическом искусстве…………………………………………….. |
33 |
Задания по тестовой системе…………………………………………….. |
37 |
Глоссарий…………………………………………………………………... |
42 |
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ
Факультет режиссуры, актерского искусства и хореографии Кафедра теории и методики хореографического искусства
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТАНЕЦ В КУЛЬТУРЕ НАРОДОВ СИБИРИ И СЕВЕРА
Направление подготовки 51.03.02 (071500.62)
Народная художественная культура
Профиль подготовки – «Руководство хореографическим любительским коллективом»
Квалификационная (степень) - бакалавр
Форма обучения – очная
Белгород – 2014
5
1.Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: формирование у студентов общего
представления о происхождении и развитии этносов, а также знакомство с этническими особенностями танцев народов России.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина относится к обязательным дисциплинам профессионального цикла.
Для освоения дисциплины «Танец в культуре народов Сибири и Севера» необходимы знания, сформированные в ходе изучения дисциплин «Теория и история народной художественной культуры», «Теория и история хореографического искусства». Данная дисциплина является базовой для освоения дисциплин «Методика и композиция народно-сценического танца», «Танец в культуре народов мира».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
профессиональных (ПК): 13; 14
художественно-творческая деятельность:
владеть методами анализа художественных произведений и критериями оценки качества художественно-исполнительской деятельности участников коллективов народного художественного творчества (хореографических любительских коллективов, любительских театров, студий декоративноприкладного творчества, студий кино, фото- и видеотворчества) (ПК-13);
методическая деятельность:
уметь собирать, обобщать и анализировать эмпирическую информацию о современных процессах, явлениях и тенденциях в области народной художественной культуры, об этнокультурных центрах, о коллективах народного художественного творчества (хореографических любительских коллективах, любительских театрах, студиях декоративно-прикладного творчества, студиях кино, фото- и видеотворчества), создавать соответствующие компьютерные базы данных (ПК-14);
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
знать:
историю возникновения и развития различных России;
основной понятийный аппарат дисциплины;
связь танцевальной культуры различных этносов с условиями и образом их жизни, с другими видами народного искусства, обрядами и праздниками;
особенности современного состояния танцевального фольклора народов Сибири и Севера;
6
методические основы сбора и анализа этнографических и фольклорных материалов.
стилевые особенности в народной хореографии;
основные методы и принципы построения танцевальных комбинаций и композиций разных народов.
Уметь:
применять теоретические знания и практические навыки, полученные в конкретных ситуациях при самостоятельной деятельности;
использовать учебную, учебно-методическую и научную литературу в своей профессиональной деятельности;
развивать способности анализа этнографических материалов;
применять теоретические и практические знания в самостоятельной творческой деятельности.
Владеть:
основными понятиями и терминологией;
методологическими приемами сбора и анализа этнографических и фольклорных материалов;
образным хореографическим мышлением;
стилем и манерой исполнения танцев различных народностей, и их национальными особенностями;
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов) из них 56 часа отводится на аудиторное изучение дисциплины, 52 часа на самостоятельное изучение. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета в VII семестре.
|
Всего |
Семестр |
||
|
|
|
||
Вид учебной работы |
часов |
|
|
|
VI |
VII |
|||
|
|
|||
|
|
|
|
|
Аудиторные занятия: |
56 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
28 |
10 |
18 |
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
28 |
10 |
18 |
|
|
|
|
|
|
Семинарские занятия (СЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа(СРС) |
52 |
34 |
18 |
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточного контроля (зачет, |
|
|
зачет |
|
экзамен) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость дисциплины: час. |
108 |
|
|
|
зач. еденицы |
|
|
|
|
|
3 |
1,5 |
1,5 |
|
|
|
|
|
|
7
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
№ |
Наименование раздела, |
Содержание раздела, темы |
п/п |
семестра |
темы |
в дидактических единицах |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Тема 1. Этнография как |
Происхождение этнологии. |
|
|
наука. |
История этнологических |
|
|
|
учений. Предмет этнографии |
|
|
|
(этнологии). Связь |
|
|
|
этнографии (этнологии) с |
|
|
|
другими науками. Методы |
|
|
|
этнографии (этнологии). |
|
|
|
Основные понятия |
|
|
|
этнографии (этнологии). |
|
|
Тема 2. Этнос и его |
Типы этносов и их |
|
|
структура. |
закономерности. Структура |
|
|
|
этноса. Этнонимы. Три |
|
|
|
основных подхода к |
|
|
|
изучению этноса: |
|
|
|
примордиализм, |
|
|
|
инструментализм, |
|
|
|
конструктивизм. |
|
|
|
Отечественные теории |
|
|
|
этноса. Теория |
|
|
|
пассионарности Л.Н. |
|
|
|
Гумилева. |
|
|
Тема 3. Национальные |
Народный танец как |
|
|
особенности народного |
пластический портрет народа, |
|
|
танца. |
т.е. немая поэзия, зримая |
|
|
|
песня, таящая в себе часть |
|
|
|
народной души. В его |
|
|
|
сокровищнице много |
|
|
|
бесценных жемчужин. В них |
|
|
|
отражены творческая сила |
|
|
|
народной фантазии, |
|
|
|
поэтичность и образность |
|
|
|
мысли, выразительность и |
|
|
|
пластичность формы, глубина |
|
|
|
и свежесть чувств. Народный |
|
|
|
танец незримо прочно связан |
|
|
|
с жизнью и незаметно |
|
|
|
подчиняется ее переменам. |
|
|
|
Роль и место народного |
|
|
|
сценического танца в |
|
|
|
развитии хореографического |
8
|
|
|
искусства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Тема 4. Трансформация |
Стилевые особенности в |
|
||||
|
|
традиционных игр бурят |
народно-сценической |
|
||||
|
|
в хореографическом |
хореографии. Развитие |
|
||||
|
|
искусстве. |
способности анализировать |
|
||||
|
|
|
музыкальный материал, |
|
||||
|
|
|
выявлять структуру музыки и |
|||||
|
|
|
ее интонации. |
|
|
|
||
|
|
|
Трансформация |
|
|
|||
|
|
|
музыкальных, визуальных, |
|
||||
|
|
|
словесных стимулов в |
|
||||
|
|
|
народно-сценическую |
|
||||
|
|
|
хореографию. Положение |
|
||||
|
|
|
рук. Положение рук в паре. |
|
||||
|
|
|
Ходы, основные движения и |
|
||||
|
|
|
их разновидности, шаги и |
|
||||
|
|
|
соскоки, различные позы, |
|
||||
|
|
|
выстукивания, вращение и |
|
||||
|
|
|
т.д., и т.п. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Истоки |
Фольклорный |
танец |
в |
|||
|
|
возникновения |
структуре |
|
|
народной |
||
|
|
танцевального фольклора. |
художественной |
культуры |
||||
|
|
|
является |
|
древнейшим |
|||
|
|
|
пластом |
|
культурного |
|||
|
|
|
наследия |
каждого |
народа, |
|||
|
|
|
отражая |
его |
эстетический |
|||
|
|
|
характер, систему духовно- |
|||||
|
|
|
нравственных |
ценностей, |
||||
|
|
|
образов - идеалов. Его |
|||||
|
|
|
художественно- |
|
|
|||
|
|
|
выразительные |
|
средства |
|||
|
|
|
несут в себе информацию об |
|||||
|
|
|
этносе, |
|
передавая |
|||
|
|
|
многовековые |
|
традиции |
|||
|
|
|
последующим поколениям. |
|
||||
|
|
Тема 6. Сущность |
По |
мере |
развития |
и |
||
|
|
фольклора и его функции |
обогащения форм, |
жанров |
||||
|
|
|
танцевального |
фольклора, |
||||
|
|
|
расширения |
|
числа |
|||
|
|
|
отражаемых |
им |
явлений, |
|||
|
|
|
событий, а затем усложнения |
|||||
|
|
|
характера |
его |
взаимосвязи |
с |
||
|
|
|
социальной |
практикой |
||||
9
|
|
|
|
|
|
|
происходит |
изменение |
и |
в |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
характере |
|
воспитательного |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
воздействия на человека |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
Тема 7. |
|
|
|
Опыт |
хореографической |
|
|||||||
|
|
|
Хореографическая |
|
интерпретации традиционных |
|
||||||||||
|
|
|
интерпретация |
|
игр и игровых элементов – в |
|
||||||||||
|
|
|
традиционных игр и |
|
целом |
|
|
достаточно |
|
|||||||
|
|
|
игровых элементов. |
|
характерное |
явление |
|
в |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
бурятской |
хореографии. |
В |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
репертуаре |
|
самодеятельных |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
хореографических |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
коллективов |
Бурятии |
можно |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
встретить |
|
целый |
|
ряд |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
многочастных |
|
|
танцев, |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
построенных |
|
на |
основе |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
сюжетных игр с охотничьей |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
тематикой. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Трансформация |
|
Первые научно |
описанные |
|
|||||||||
|
|
|
народных игр якутов в |
|
эксперименты |
|
|
|
|
в |
|
|||||
|
|
|
современном |
|
использовании народных игр |
|
||||||||||
|
|
|
хореографическом |
|
в сценических |
постановках |
|
|||||||||
|
|
|
искусстве |
|
принадлежат |
|
|
|
|
М.Я. |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Жорницкой. |
Используя |
свои |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
полевые |
|
этнографические |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
материалы по традиционным |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
играм и танцам народов, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
населяющих Якутию |
|
|
|
|
|||||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
№ |
|
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых |
|
||||||||||||
п/п |
|
обеспечиваемых |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
|
|
|||||||||||
|
|
(последующих) |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
дисциплин |
1 |
|
2 |
|
|
3 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
1. |
|
Танец в культуре |
* |
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народов Сибири и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Севера |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Этнография и |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
танцевальный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фольклор народов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
Методика и |
* |
|
* |
|
|
* |
|
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
композиция |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
народно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сценического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
танца
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
СР |
Всего |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Этнография как наука. |
2 |
2 |
6 |
10 |
|
|
|
|
|
|
2. |
Этнос и его структура. |
2 |
2 |
6 |
10 |
|
|
|
|
|
|
3 |
Национальные особенности |
2 |
2 |
6 |
10 |
|
народного танца |
|
|
|
|
4 |
Трансформация традиционных |
4 |
4 |
6 |
14 |
|
игр бурят в хореографическом |
|
|
|
|
|
искусстве |
|
|
|
|
5 |
Истоки возникновения |
4 |
4 |
6 |
14 |
|
танцевального фольклора |
|
|
|
|
6 |
Сущность фольклора и его |
4 |
4 |
6 |
14 |
|
функции |
|
|
|
|
7 |
Хореографическая |
5 |
5 |
8 |
18 |
|
интерпретация традиционных |
|
|
|
|
|
игр и игровых элементов |
|
|
|
|
8 |
Трансформация народных игр |
5 |
5 |
8 |
18 |
|
якутов в современном |
|
|
|
|
|
хореографическом искусстве |
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) не предусмотрено
7.Практические занятия (семинары) не предусмотрены
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрено
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
№ |
Разделы, |
Образовательные |
методы и формы |
часов в |
|
темы, модули |
обучения |
интеракти |
|||
п/п |
технологии |
||||
дисциплины |
|
вной |
|||
|
|
|
|||
|
|
|
|
форме |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Национальны |
коллективная |
творческие |
3 |
|
|
е |
система обучения |
задания; |
|
|
|
особенности |
(КСО); |
|
|
|
|
народного |
|
|
|
|
|
танца |
|
|
|
|
|
|
|
|
|