из электронной библиотеки / 542849195888266.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Факультет «Дизайн» Кафедра рисунка и живописи

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ПСИХОЛОГИЯ ЦВЕТА

Направление подготовки

072500.62 Дизайн

Профили подготовки

Дизайн графический

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Белгород, 2014

Содержание УМКД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И

КУЛЬТУРЫ»

Факультет «Дизайн» Кафедра рисунка и живописи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ПСИХОЛОГИЯ ЦВЕТА

Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн графический» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная

Белгород – 2014

3

4

1. Цели освоения дисциплины

Целью курса «Психология цвета» является изучение основ психологии цветовых характеристик объектов графического дизайна в процессе проектирования визуальных коммуникаций средового пространства, формирование у студентов способностей гармонизации цветового решения в проектной деятельности. Дисциплина предусматривает ознакомление с психофизическим воздействием цвета на человека.

Основные задачи дисциплины:

-развитие у студентов визуального мышления на основе законов цветового и зрительного восприятия;

-развитие творческого подхода в определении колористического решения графических композиций;

-освоение изобразительных возможностей цветовых гармоний;

-применение полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности в области графического дизайна.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Психология цвета» (Б2.В.ДВ.2.1.) является дисциплиной по выбору общепрофессионального цикла.

Дисциплина «Психология цвета» базируется на знаниях и умениях, полученных при освоении следующих дисциплин: «История дизайна», «Академический рисунок», «Пропедевтика», «Цветоведение и колористика», «Компьютерные технологии в дизайне», «Основы начертательной геометрии».

Дисциплина является базовой для дисциплин: «Проектирование», «Производственная практика», «Преддипломная практика», «Выпускная квалификационная работа».

3.Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Процесс изучения дисциплины «Психология цвета» направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК- 2 - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-6 - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК – 7 - умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

ОК - 8 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности.

б) профессиональных (ПК):

ПК-2 - владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейноконструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотипия); основными правилами и принципами набора и верстки.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-значение психологии цвета в различных сферах человеческой деятельности;

5

-социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

-историю развития психологии цвета;

-иллюзорные свойства цветов;

-степень общего психофизиологического воздействия цвета;

-характеристики психофизиологического воздействия основных цветов;

-цветовые закономерности композиции;

-психологические особенности воздействия различных цветосочетаний, новые информационные технологии, которые находятся в арсенале дизайнера;

-этапы научно-исследовательской работы;

Уметь:

-самостоятельно анализировать любое цветовое изображение графической продукции;

-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

-самостоятельно определять вид контраста в изображении, необходимость применяемой цветовой гармонии, уметь использовать ассоциативное влияние цвета на психологию восприятия цветовых комбинаций при визуальном воздействии;

-стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

-создавать разнообразные гармоничные цветовые композиции, с использованием разнообразных групп гармонического сочетания цветов;

-выполнять эскизы проектов, применяя цветовые гармонии;

-разрабатывать собственные эскизы творческих проектов с учетом психофизического воздействия цвета на человека;

-критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

-самостоятельно решать различные творческие задачи.

Владеть:

-рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотипия); основными правилами и принципами набора и верстки.

-специализированной терминологией в области физики цвета, физиологического восприятия цвета и в области психологии цвета;

-культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

-навыками саморазвития, поиска необходимой информации в различных информационных источниках, самостоятельной постановки цветовых задач в проектной

итворческой деятельности и поиска оптимальных колористических способов решения;

-теорией гармонии цветовых сочетаний и приемами гармонизации цветовой композиции;

-приемами создания цветовой выразительности с помощью различных видов контрастов;

-приемами работы с цветом и цветовыми композициями.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

7

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7.Практические занятия (семинары)

8.Примерная тематика курсовых работ:

9

1.«Психологическое воздействие цвета и цветовых отношений в рекламе». 2.«Значение цвета во взаимоотношении человека с окружающей средой». 3.Влияние определённой цветовой среды на настроение человека».

4.«Психологическое воздействие цвета в рекламе на покупательную способность потребителя».

5.«Влияние цвета на изменение рекламных форм и конструкций». 6.«Логическая связь цвета с назначением изделия»

7.«Определяющая роль цвета в формировании идейно-эстетических принципов в рекламе».

8.«Влияние цвета в обретении комфорта и душевного равновесия».

9. Образовательные технологии:

Для достижения планируемых результатов изучения истории и методологии дизайн - проектирования используются различные образовательные технологии:

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах.