из электронной библиотеки / 515232346719131.pdf
.pdfГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Кафедра фортепиано
Учебно-методический комплекс дисциплины
«Изучение концертного репертуара»
Специальность 073201 «Искусство концертного исполнительства»
Специализация 01 Фортепиано
Квалификация (степень) выпускника Специалист
Форма обучения очная
Белгород – 2011
1
Автор-составитель:
доцент кафедры фортепиано БГИИК, кандидат философских наук
А.В. Кузнецова
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 073201 «Искусство концертного исполнительства » Профиль подготовки «Фортепиано»
2
Структура учебно-методического комплекса по дисциплине
«Изучение концертного репертуара»
I. Рабочая программа.................................................................................... |
4 |
II. Учебно-методические материалы......................................................... |
13 |
1. Примерные репертуарные списки........................................................... |
13 |
2. Словарь терминов и персоналий............................................................ |
17 |
3.Список нотной литературы................................................................ |
24 |
3
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ и КУЛЬТУРЫ
Кафедра фортепиано
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ИЗУЧЕНИЕ КОНЦЕРТНОГО РЕПЕРТУАРА
Направление подготовки (специальности)
073201 «Искусство концертного исполнительства»
Специализация 01 Фортепиано
Квалификация (степень) выпускника
Специалист
Форма обучения
очная (срок обучения – 5 лет)
Белгород – 2014
4
Разработчик:
доцент кафедры фортепиано БГИИК, кандидат философских наук
А.В. Кузнецова
Рецензенты:
Зам. директора – худ. руководитель ГБУК «Белгородская государственная филармония»,
доцент, заслуженный работник культуры РФ
Е.А. Алешников
Доцент кафедры фортепиано БГИИК, кандидат педагогических наук, заслуженный работник культуры РФ
Г.В. Байбикова
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 073201 «Искусство концертного исполнительства» Специализация « 01 Фортепиано»
5
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины «Изучение концертного репертуара»- подготовка высококвалифицированных специалистов в области концертноисполнительской деятельности.
Задачи:
-расширение музыкального кругозора в процессе изучения произведений концертного фортепианного репертуара с последующим анализом особенностей музыкального языка и основных исполнительских трудностей;
-приобретение навыков исполнительского творчества;
-формирование художественного вкуса;
-формирование чувства стиля;
-формирование умения грамотно, технически и стилистически точно, художественно выразительно исполнить музыкальные произведения.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО. «Изучение
концертного репертуара» является дисциплиной базовой части
профессионального модуля (СЗ.Б.5) |
ФГОС ВПО |
по |
направлению |
подготовки Искусство концертного исполнительства |
(фортепиано). Знания |
||
и практические умения, полученные |
при изучении |
предмета, являются |
основой для исполнительской практики, а также могут быть использованы при изучении дисциплины «Специальный инструмент».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
На базе приобретенных знаний и умений выпускник будет обладать следующими компетенциями:
- способностью компоновать в памяти музыкальный материал и воспроизводить на музыкальном инструменте по памяти музыкальные отрывки (ПК-4);
-способностью владеть исполнительским интонированием и умело использовать художественные средства исполнения в соответствии со стилем музыкального произведения (ПК-7);
-способностью ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и формах в историческом аспекте (ПК-9);
-способностью грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со стилем композитора, постигать ключевую идею музыкального произведения
(ПК-13);
-способностью демонстрировать свободное чтение с листа партий различной сложности (ПК-14);
-способностью демонстрировать знание композиторских стилей и умении применять полученные знания в процессе создания исполнительской интерпретации (ПК-16);
-способностью самостоятельно овладевать обширным концертным репертуаром (ПК-20).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
6
-основные принципы и этапы работы над музыкальным произведением, этапы репетиционной работы;
-различные исполнительские стили и их особенности;
уметь:
-самостоятельно работать над музыкальным произведением с целью создания высокохудожественной интерпретации в концертном исполнении произведений разных стилей и жанров;
-поддерживать свой технический аппарат в хорошей технической
форме;
владеть:
-искусством выразительного интонирования, разнообразными приемами звукоизвлечения;
-артикуляцией, динамикой в целях создания художественного образа;
-разнообразными техническими приемами игры на инструменте.
-навыками чтения с листа музыкальных произведений разных жанров и форм;
-навыками репетиционной работы с вокалистами и инструменталистами.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины – 3 зета (108 часов), аудиторная работа – 36 часов, время изучения – 7-8 семестры.
|
Вид учебной |
|
|
Всего |
|
семестры |
||
|
работы |
|
|
часов |
7 |
|
8 |
|
|
Аудиторные |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
занятия (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные |
|
|
|
|
18 |
|
18 |
|
Практические |
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные |
|
|
|
|
|
|
|
|
работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная |
|
|
36 |
|
18 |
|
18 |
|
работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Вид промежуточной |
|
36 |
|
|
Э |
К. р. |
|
|
аттестации экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
Общая |
|
|
108 |
|
|
|
|
|
трудоемкость |
|
|
час. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
зач. ед. |
|
|
3 |
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Работа над концертными произведениями крупной формы.
Умело составленный концертный репертуар – важнейший фактор воспитания пианиста. Широкое ознакомление с музыкой разных времен и
7
стилей, выбор произведений в соответствии с поставленными педагогическими целями и задачами, индивидуальная направленность репертуара, тщательное прочтение нотного текста - главная задача музыканта.
В программе представлены произведения (репертуарный список) для изучения по годам обучения и по жанрам. В конце программы представлены сборники фортепианных произведений (этюды, пьесы, крупная форма, полифония), необходимых для свободного ориентирования в области фортепианной литературы.
Раздел 2. Работа над концертными пьесами. Чтение с листа.
Изучение одних пьес ограничивается прочтением их с листа с последующим анализом особенностей стиля и исполнительских трудностей. Исполнение более сложных пьес может совершенствоваться на нескольких уроках. Репертуар должен включать произведения различных жанров. Следует поощрять инициативу студентов при самостоятельном подборе репертуара. Полезно проводить тематические занятия, например: «Романтики для детей и юношества», «Бела Барток и венгерский фольклор в его произведениях» и др.
Учет успеваемости осуществляется в следующих формах: это может быть открытый концерт, конкурс на лучшее исполнение самостоятельно выученных пьес.
Преподаватель, ведущий курс, должен следить за новой нотной и методической литературой, отбирать лучшие произведения для изучения их в классе, знать различные направления в музыке. Уметь анализировать язык произведений.
Раздел 3. Работа над концертными полифоническими произведениями.
За время прохождения курса студенты должны изучить 40-60 произведений. Весь пройденный репертуар педагог записывает в индивидуальный план.
Планирование работы студентов: составление репертуарных планов на каждый семестр. Обязательное включение в план полифонических произведений, произведений крупной формы, различных по характеру, стилю и форме пьес. В перспективном репертуарном плане должна быть отражена музыка всех стилей и направлений.
В дисциплину входят следующие формы работы: -практические индивидуальные занятия с преподавателем; -самостоятельная работа – индивидуальные домашние задания; -работа по накоплению концертного фортепианного репертуара;
-различные формы музицирования (чтение нот с листа, эскизное разучивание музыкальных сочинений, игра в ансамбле).
Раздел 4. Обзор методической литературы по предмету.
Изучение методической и справочной литературы по дисциплине.
8
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
|
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
||||
|
обеспечиваемых |
необходимых |
|
для |
изучения |
|
п/п |
(последующих) |
обеспечиваемых |
(последующих) |
|||
|
дисциплин |
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Специальный |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
. |
инструмент |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование |
Индив. |
Лаб. |
Сем. |
СР |
Все- |
|
п/п |
раздела дисциплины |
зан. |
зан. |
|
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Работа |
над |
9 |
|
|
9 |
18 |
|
концертными |
|
|
|
|
|
|
|
произведениями |
|
|
|
|
|
|
|
крупной формы. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Работа |
над |
9 |
|
|
9 |
18 |
|
концертными |
|
|
|
|
|
|
|
пьесами. Чтение с |
|
|
|
|
|
|
|
листа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Работа |
над |
9 |
|
|
9 |
18 |
|
концертными |
|
|
|
|
|
|
|
полифоническими |
|
|
|
|
|
|
|
произведениями. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Обзор методической |
9 |
|
|
9 |
18 |
|
|
литературы |
по |
|
|
|
|
|
|
предмету. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.Лабораторный практикум не предусмотрен
7.Практические занятия не предусмотрены
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
не предусмотрены
9.Образовательные технологии
№ |
Разделы, темы, |
|
Интерактивные |
Объем часов в |
|
|
Образовательные |
методы и формы |
|||
|
модули |
интерактивной |
|||
п/ |
технологии |
обучения |
|||
дисциплины |
форме |
||||
п |
|
|
|||
|
|
|
|
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
9
1 |
Работа над |
|
Объяснительно- |
Занятие - |
9 |
|
концертными |
|
иллюстративное |
дискуссия. |
|
|
произведениями |
|
обучение |
Анализ |
|
|
крупной формы. |
|
|
конкретных |
|
|
|
|
|
практических |
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
2 |
Работа над |
|
Объяснительно- |
Занятие - беседа. |
9 |
|
концертными |
|
иллюстративное |
Анализ |
|
|
пьесами. Чтение с |
обучение |
конкретных |
|
|
|
|
практических |
|
||
|
листа. |
|
|
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Работа над |
|
Объяснительно- |
Занятие - |
9 |
|
концертными |
|
иллюстративное |
дискуссия. |
|
|
полифоническими |
обучение |
Анализ |
|
|
|
|
конкретных |
|
||
|
произведениями. |
|
|
||
|
|
практических |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуаций |
|
4 |
Обзор |
|
Объяснительно- |
Занятие - показ |
9 |
|
методической |
|
иллюстративное |
конкретных |
|
|
(нотной) |
|
обучение |
практических |
|
|
литературы |
по |
|
ситуаций |
|
|
предмету. |
|
|
|
|
10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Оценочными средствами для контроля знаний студентов по дисциплине являются:
-проверка самостоятельной работы на индивидуальных занятиях;
-контрольные уроки;
-экзамен.
Формой промежуточной аттестации является:
экзамен – 7 семестр, контрольная работа – 8 семестр.
Критерии оценки исполнения концертного репертуара
1.Глубина передачи художественного замысла музыкального произведений.
2.Техническая оснащенность.
3.Стабильность исполнения концертного репертуара.
«отлично» – оценивается выступление, демонстрирующее умение реализовать творческие намерения в создании художественного образа произведения, яркость, артистизм, техническую оснащенность.
10