из электронной библиотеки / 479246253613383.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн»
Кафедра рисунка и живописи
Учебно-методический комплекс по дисциплине
ПЕРСПЕКТИВА
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн среды
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород, 2014
Содержание УМКД
1.Рабочая программа дисциплины (модуля)
2.Учебно-методические материалы
3.Материалы тестовых заданий
4.Глоссарий
2
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ПЕРСПЕКТИВА
Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн среды» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
3
Разработчик: Велижанина З.И., ассистент кафедры рисунка и живописи
4
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Перспектива» являются изучение основных приемов построения перспективных изображений интерьера и экстерьера; знакомство с теорией теней для построения перспективных изображений. Изучение предмета способствует формированию пространственных представлений, стимулирует логическое и аналитическое мышление, развивает способность к абстрагированию и пространственное воображение.
Основная задача дисциплины – приобретение студентами необходимых знаний о способах и методах построения пространственных форм на плоскости, а также применение полученных знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО – Б2.В.ДВ.1
«Переспектива» относится к дисциплинам по выбору вариативной части математического и естественного цикла ООП.
Студент, начинающий изучение дисциплины «Перспектива», должен знать геометрию, черчение и рисование в пределах программы средней школы, а так же дисциплина «Технический рисунок».
При изучении дисциплины «Перспектива» формируются «входные» знания, умения, опыт и компетенции необходимые для успешного овладения последующими дисциплинами: «Академический рисунок», «Производственная практика», «Дизайнпроектирование», «Выпускная квалификационная работа».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК–1 – владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК–6 – стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
ОК–7 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования.
б) профессиональных (ПК):
ПК–2 – владеет навыками линейно-констуктивного построения.
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: виды и способы построения перспективных изображений; основы теории теней и отражений для изображения окружающей действительности; принципы и правила воссоздания объемных форм по проекционным изображениям; основы построения геометрических объектов в аксонометрических проекциях;
Уметь: обобщать и анализировать новую информацию, ставить цели; стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования; изображать объекты предметного мира и пространства методами линейноконструктивного построения; воссоздавать формы предмета по чертежу (в трех проекциях) как средства разработки проектных идей и решений; строить предметные объекты в изометрических и свободных проекциях в целях реализации творческого подхода к решению дизайнерских задач, строить интерьер по законам перспективы, перспективу улиц, строить тени при естественном и искусственном освещении, выполнять перспективный анализ картин художников.
5
Владеть: культурой мышления; навыками линейно-конструктивного построения рисунка; методами построения перспективных изображений пространственных объектов на плоскости; навыками линейно-конструктивного построения рисунка; культурой мышления, способностью к обобщению , анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения при разработке, создании и защите творческого проекта.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
|
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
Семестры |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
часов |
2 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Аудиторные занятия (всего) |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
- |
- |
|
- |
|||||
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Практические занятия (ПЗ) |
|
|
|
|
|
36 |
|
36 |
|
|
|
|
|
|
||||
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Самостоятельная работа (СР) (всего) |
|
|
|
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
|||
В том числе: |
|
|
|
|
|
- |
|
- |
|
- |
- |
|
- |
|||||
Курсовой проект (работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Расчетно-графические работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Реферат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Другие виды самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен, |
|
|
|
|
|
36 |
|
|
|
|
|
|
||||||
курсовая работа, курсовой проект) |
|
|
|
|
|
|
|
|
к/п |
|
|
|
|
|
||||
|
Общая трудоемкость |
|
часов |
|
|
|
72 |
|
|
72 |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
I Раздел. |
Тема 1. Символы и обозначения. Проецирующий аппарат |
||||||||||||||||
|
|
Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
Тема 2. Перспектива точки, прямой. Перспектива |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
геометрических фигур |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
3. |
|
Тема 3. Перспектива экстерьера, интерьера. |
|
|
|
|||||||||||||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|
|
|||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование обеспечиваемых |
№ № тем данной дисциплины, необходимых |
||||||||||||||||
п/п |
(последующих) дисциплин |
для изучения обеспечиваемых (последующих) |
||||||||||||||||
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
1. |
Дизайн-проектирование |
|
х |
|
|
|
х |
|
|
|
х |
|||||||
2. |
Производственная практика |
х |
|
|
|
х |
|
|
|
х |
||||||||
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
Академический рисунок |
|
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
4. |
Выпускная квалификационная |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
|
х |
|
|||
|
работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формы текущего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
Семестр |
|
семестраНеделя |
|
Виды учебной |
|
|
контроля |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
успеваемости (по |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, включая |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неделям |
|
||||||
№ |
Раздел и тема |
|
|
|
|
самостоятельную |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
семестра) |
|
||||||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
|
работу студентов |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
Форма |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
и трудоемкость (в |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
промежуточной |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (по |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семестрам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Л. |
|
П. |
С. |
|
СР |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
I Раздел. Перспектива |
2 |
1-18 |
|
|
36 |
|
|
36 |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема 1. Проецирующий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
|||
|
аппарат |
|
|
|
1-2 |
|
|
4 |
|
|
|
4 |
графических |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|
|
|
Тема |
2. |
Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
|
|
точки, |
|
прямой. |
2 |
3-6 |
|
|
8 |
|
|
|
8 |
графических |
|
||
|
Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
геометрических фигур. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема |
3. |
Построение |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Просмотр |
|
|
|
экстерьера, интерьера |
7-18 |
|
|
24 |
|
|
24 |
графических |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работ |
|
6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)
7.Практические занятия
№ п/п |
№ раздела |
|
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
|
дисциплины |
|
|
кость |
|
|
|
|
(час.) |
1. |
I Раздел. |
1. |
Графическая работа «Проецирующий аппарат» |
4 |
|
Тема 1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 2 |
2. |
Перспектива прямой общего положения |
4 |
3. |
|
3. |
Перспектива прямых частного положения |
4 |
|
|
4. |
Перспективные масштабы |
2 |
4. |
|
5. |
Перспектива геометрических фигур. Дробная |
4 |
|
|
дистанционная точка |
||
|
|
|
||
5. |
|
6. |
Методы перспективных изображений. Метод |
6 |
|
|
перспективной сетки. Перспектива орнамента |
||
|
|
|
||
6. |
Тема 3. |
7. |
Перспектива экстерьера. Способ архитектора с |
6 |
|
|
двумя точками схода |
||
|
|
|
||
7. |
|
8. |
Центральная, фронтальная перспектива интерьера. |
6 |
8.Примерная тематика курсовых проектов:
Из предложенных двух тем выбрать одну. Выполнять на формате А3, основная надпись 55х185, карандаш ТМ, М или Н, НВ. Вне аудиторных занятий.
7
1.Выполнить перспективу экстерьера способом Архитектора с одной точкой схода, используя масштаб высоты.
2.Выполнить перспективу орнамента со смещенной точкой Р, с дробной дистанционной точкой D/2 или D/4.
9.Образовательные технологии:
Применяемые методики преподавания перспективы охватывают методическую систему объяснительно-иллюстративного, воспроизводящего обучения, а также выдвижение и анализ проблем, анализ нестандартных задач и ситуаций и т.п.
Для |
достижения планируемых результатов изучения курса начертательной |
геометрии |
используются различные образовательные технологии: |
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах
|
Вид занятия |
|
Используемые интерактивные |
Кол-во |
||
Тема |
|
|
|
|||
|
|
образовательные технологии |
|
|||
|
(Л, ПР, С) |
|
часов |
|||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
I Раздел. Перспектива |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Информационно-развивающие |
|
||
|
|
|
технологии, |
направленные на |
|
|
Тема 1 Проецирующий |
|
|
формирование системы знаний, |
|
||
аппарат |
Практическое |
|
самостоятельное |
изучение |
,2 |
|
|
занятие |
|
литературы, |
|
применение |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
информационных |
технологий |
|
|
|
|
|
для |
самостоятельного |
|
|
|
|
|
пополнения знаний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 2. Перспектива |
Практическое |
|
Деятельностные практико- |
|
||
точки, прямой. |
|
ориентированные технологии: |
,2 |
|||
занятие |
|
|||||
Перспектива |
|
проектные методы, разбор |
|
|||
|
|
|
||||
|
|
|
конкретных методов |
|
||
|
|
8 |
|
|
|
геометрических фигур. |
|
проецирования (метод |
|
|
|
центрального проецирования, |
|
|
|
метод ортогонального |
|
|
|
параллельного проецирования) |
|
|
|
|
|
Тема 3. Построение |
|
Личностно-ориентированные |
|
экстерьера, интерьера |
Практическое |
технологии: индивидуальное |
|
|
общение преподавателя со |
3 |
|
|
занятие |
||
|
студентом при выполнении им |
|
|
|
|
|
|
|
|
индивидуальных заданий |
|
|
|
|
|
Тема 3.1 . Метод |
|
Деятельностные практико- |
|
перспективной сетки |
|
ориентированные технологии, |
|
|
|
направленные на |
|
|
|
формирование системы |
|
|
Практическое |
профессиональных умений: |
|
|
занятие |
проектные методы, разбор |
|
|
|
конкретных геометрических |
|
|
|
объектов. |
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
Итого в интерактивной форме: |
|
8 |
|
|
|
|
|
10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
При освоении дисциплины используется рейтинговая система текущего контроля знаний и итоговая аттестация курсового проекта.
Оценка полученных студентами знаний, умений и навыков на промежуточной аттестация производится на практических занятиях на основе оценки графических работ.
Итоговой формой контроля является просмотр работ, выполненных студентами в течение семестра.
Материалы: чертежная бумага формата А4, А3, карандашитвердости Т,ТМ, М или Н, НВ, В, чертежные инструменты (готовальня).
Критерии выставления оценок:
отлично - студент на достаточно высоком уровне выполнил курсовую практическую работу по заданной теме, не имеет замечаний по композиционному и графическому решению выполненной работы, смысловое содержание которой соответствует заявленной теме; имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (86 – 100 баллов).
хорошо - студент на хорошем уровне выполнил курсовую практическую работу по заданной теме, имеет некоторое количество замечаний по композиционному и графическому решению, смысловое содержание работы в основном соответствует заявленной теме, имеет достаточное количество баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (70 – 85 баллов).
9
удовлетворительно - студент на удовлетворительном уровне выполнил курсовую практическую работу по заданной теме, имеет замечания по композиционному и графическому решению, смысловое содержание работы недостаточно соответствует заявленной теме; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного контроля (51 – 69 баллов).
неудовлетворительно – студент не выполнил курсовую практическую работу или имеет много замечаний по композиционному и графическому решению, требующих обязательной переделки работы; не имеет достаточного количества баллов по рейтинговой системе промежуточного
10.1. Самостоятельная работа
|
Тема, |
Семестр |
Неделя семестра |
Трудоемк ость в |
часах |
|
|
№ |
вынесенная на |
Виды самостоятельной работ |
|||||
п/п |
самостоятельн |
||||||
|
|||||||
|
ое изучение |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Тема 1. |
2 |
1-2 |
4 |
|
Проецирующий аппарат |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Тема 2. |
2 |
3-6 |
|
|
Перспектива точки, прямой. Перспектива |
|
|
|
10 |
|
геометрических фигур. Перспективные |
|||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
масштабы. |
|
3. |
Тема 3. |
2 |
7-18 |
22 |
|
Перспектива экстерьера, интерьера |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
10.2.Требования к заданиям, вынесенным на самостоятельное изучение
1.Начертить рамку.
2.Выполнить основную надпись чертежа по ГОСТ 2.104-68
3.Закомпоновать элементы на листе А3.
4.Выполнить чертеж, учитывая толщину линий.
5.Нанести размеры.
6.Выполнить надписи шрифтом номер 3,5; 5; 7.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):
Основная литература: 1. Георгиевский, О.В.
Инженерная графика [Текст] : справочное пособие для вузов / О. В. Георгиевский. - М. : Архитектура-С, 2005. - 224 с. - Прил.: с. 212-219.-Библиогр.: с. 220. - ISBN 5-9647- 0041-1 : 224-00.
2. Георгиевский, О.В.
Художественно-графическое оформление архитектурно-строительных чертежей [Текст] : учебное пособие / О. В. Георгиевский. - М. : Архитектура-С, 2004. - 80 с. : ил. -
Прил.: с. 66-77.-Библиогр.: с. 78. - ISBN 5-274-01748-7 : 149-00.
3.Инженерная графика. Общий курс [Текст] : учебник / под ред. Н.Г. Иванцивской, В.Г. Бурова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Логос, 2004. - 232 с. : ил. - (Учебник XXI века). - ISBN 5-94010-278-6 : 215-05.
4.Тарасов, Б.Ф.
Начертательная геометрия [Текст] : учеб. пособие / Б. Ф. Тарасов, Л. А. Дудкина, С.
10