из электронной библиотеки / 209820246556774.pdf

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Белгородский государственный институт искусств и культуры»

Факультет «Дизайн» Кафедра рисунка и живописи

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА

Направление подготовки

072500.62 Дизайн

Профили подготовки

Дизайн графический

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Белгород, 2014

Содержание УМКД

1.Рабочая программа дисциплины (модуля)

2.Учебно-методические материалы

3.Материалы тестовых заданий

4.Глоссарий

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Факультет «Дизайн» Кафедра рисунка и живописи

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

ЦВЕТОВЕДЕНИЕ И КОЛОРИСТИКА

Направление подготовки 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки «Дизайн графический» Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Форма обучения - очная

Белгород – 2014

1. Цели освоения дисциплины

Цель курса: ознакомление студентов с основными законами цвета, привития профессиональных навыков работы в процессе создания цветовых композиций, способностью уверенно мыслить колористическими категориями, развитие творческого мышления.

Основные задачи дисциплины:

1)развить у студента способность профессионально мыслить цветовыми категориями;

2)развитие чувства визуальной гармонии, выражаемой цветовыми отношениями;

3)развитие способности самостоятельно воплощать творческий замысел благодаря полученным знаниям, а также получение положительного личностного опыта в процессе выполнения творческих и учебных задач.

Рабочая программа составлена на основании учебного плана и государственного

стандарта высшего профессионального образования.

2. Место дисциплины в структуре ООП Б2.В.ОД.1

Дисциплина «Цветоведение и колористика»» является обязательной дисциплиной вариативной части общепрофессионального цикла.

При изучении дисциплины формируются знания, умения, опыт и компетенции, необходимые для успешного овладения последующих дисциплин: «Академическая живопись», «Специальная живопись», «Семантика цвета в декоративно-прикладном искусстве», «Психология цвета в декоративно-прикладном искусстве», что ведет к развитию таких творческих способностей студентов, как художественная наблюдательность, образное мышление, воображение.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК-1 – владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-6 – стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

ОК-7 – умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

б) профессиональных (ПК):

ПК-1 - обладает навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи, приемами работы с цветом и цветовыми композициями.

ПК-2 - способен к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы; синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; готов к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений.

ПК-3 - обладает знаниями и конкретными представлениями об основах художественнопромышленного производства; знаком с основными экономическими расчетами художественного проекта; способен к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести ответственность за качество продукции.

В результате изучения базовой части цикла обучающийся должен:

знать:

- основные законы природы цвета и цветовых гармоний, закономерности построения творческой композиции; понимать свойства цвета, характер его психологического воздействия;

уметь:

-применять полученные знания на практике в процессе в создания творческих композиций, основанных на цветовом решении, осознанно выстраивать художественный образ, использовать полученные знания в процессе осуществления профессиональной деятельности и в других в направлениях;

-стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

-критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства самосовершенствования;

-изображать объекты предметного мира, пространства и человеческую фигуру на основе знания их строения и конструкции; создавать живописные композиции различной степени сложности с использованием разнообразных техник.

владеть:

-культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

-способностью к определению целей, отбору содержания, организации проектной работы, синтезированию набора возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; готовностью к разработке проектных идей, основанных на творческом подходе к поставленным задачам; созданию комплексных функциональных и композиционных решений;

-обладать знаниями и конкретными представлениями об основах художественнопромышленного производства; знаком с основными экономическими расчетами художественного проекта; способностью к работе в коллективе, постановке профессиональных задач и принятию мер по их решению, способен нести ответственность за качество продукции.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.

6.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

7.Практические занятия

8.Примерная тематика курсовых проектов.

1.Пространственное действие цвета на плоскости. Построение макета цветовой композиции на черном и белом фоне.

2.Построение композиции на основе одного из сочетаний родственно-контрастных цветов.

3.Построение контрастной композиции.

4.Пространственное действие цвета на плоскости. Построение макета цветовой композиции на черном и белом фоне.

5.Взаимодействие дополнительных цветов с ахроматическими.

9.Образовательные технологии:

Для достижения планируемых результатов изучения истории и методологии дизайн -

проектирования используются различные образовательные технологии:

1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.

2.Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.

3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии, направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.

4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах