из электронной библиотеки / 152784041361883.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

«ИЗУЧЕНИЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ ПАРТИТУР» Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки Музыка

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Автор-составитель: Шамина Н.П., старший преподаватель кафедры искусства народного пения.

Белгород 2014

1

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ИЗУЧЕНИЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ ПАРТИТУР»

Направление подготовки 050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль подготовки Музыка

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная, заочная

Белгород 2014

2

1. Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины «Изучение фольклорных партитур» является воспитание квалифицированного специалиста, руководителя хорового коллектива, фольклорного ансамбля, владеющего навыками комплексного анализа и освоения фольклорной партитуры Белгородской области.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная программа дисциплины «Изучение фольклорных партитур» составлена в соответствии с ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование».

Курс «Изучение фольклорных партитур» теоретически и практически закрепляет знания и навыки, полученные студентами при изучении профилирующих дисциплин специализации, а именно: ««Вокальная подготовка», «Певческие традиции регионов России», «Методика музыкально-стилевого анализа фольклорных партитур», «Народные певческие стили», «Освоение народно-песенных и авторских партитур».

Дисциплина «Изучение фольклорных партитур» является курсом по выбору.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

в области педагогической деятельности (ПК):

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-принадлежность фольклорной песни к определенному региону Белгородчины;

-музыкально-стилевые особенности фольклорной партитуры.

Уметь:

-исполнять все партии фольклорной партитуры;

-варьировать напевы в рамках местного стиля изложения песни.

Владеть навыками:

-самостоятельной работы над фольклорной партитурой;

-чтения с листа всех партий.

4.Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Очная форма обучения

4 г.

3

4

Заочная форма обучения

5 л., 4 г.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

5

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

6

Заочная форма обучения

6.Лабораторный практикум не предусмотрен

7.Индивидуальные занятия

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) не предусмотрена.

9.Образовательные технологии

С целью формирования и развития профессиональных навыков студентов применяются следующие образовательные технологии:

-использование объяснительно-иллюстративного материала;

-устный опрос;

-анализ изученного материала на основе личностно-ориентированного подхода и проблемно-поискового метода работы;

7

- посещение открытых уроков и мастер-классов ведущих специалистов БГИИК и других Вузов России.

10. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

10.1. Самостоятельная работа

Требования к зачету (2 семестр – 3 года обучения; 7 семестр – 4 года обучения)

Студент должен продемонстрировать знания фольклорных партий 3 разножанровых произведений Белгородско-Воронежского, Белгородско-Курского и Белгородско-Оскольского регионов.

Студент должен уметь:

8

-при исполнении плавно переходить с одной партии на другую;

-варьировать партии в рамках музыкального стиля произведения;

-анализировать музыкально-стилевые особенности фольклорных произведений.

Примерный репертуар Раздел 1.

1.Каравай – величальная с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.

2.Каледа-каледа – колядка с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.

3.Добрый вечер – колядка с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.

4.У нас на горке калина – плясовая с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.

5.Деревня новая – плясовая с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.

6.Хмель ты мой, хмелинушка – свадебная с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.

7.Донюшка-любушка – свадебная плясовая с. Афанасьевка Алексеевского района Белгородской области.

8.Мимо моего садика – карагодная с. Подсереднее с. Подсереднее Алексеевского р-на Белгородской обл.

9.Летел голубь через город – карагодная с. Подсереднее с. Подсереднее Алексеевского р-на Белгородской обл.

10.Полно, полно нам, ребята – плясовая с. Нижняя Покровка Красногвардейского района Белгородской области.

11.Из-под камушка – лирическая с. Малобыково Красногвардейского района Белгородской области.

12.У наших воротьев – плясовая с. Малобыково Красногвардейского района Белгородской области.

13.Со вечера, с полуночи – плясовая с. Малобыково Красногвардейского района Белгородской области.

14.Пойдем, кума, на улицу – карагодная с. Большебыково Красногвардейского района Белгородской области.

15.Да я встану девушка раненько – лирическая с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.

16.Не туман с моря поднялся – протяжная с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.

17.Бел Ванюша, бел кудрявый – плясовая с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.

18.Молодка-молодка – плясовая с. Репенка Красногвардейского района Белгородской области.

Раздел 2.

1.Коледа – колядка с. Купино Шебекинского района Белгородской области.

2.Как во поле ячмень уродился – карагодная с. Меловое Ракитянского района Белгородской области.

3.Черемушка кусток – карагодная с. Нижние Пены Ракитянского района Белгородской области.

4.Ой, на горе лен – карагодная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.

5.Не восход солнца – таночная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.

6.По-над речкою я шла – свадебная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.

7.Как прилетел сизый голубь – свадебная с. Кустовое Яковлевского района Белгородской области.

8.В огороде мята – таночная с. Доброе Борисовского района Белгородской области.

9.Из-за леса, из-за гор – шуточная с. Щетиновка Белгородского района Белгородской области.

10.По улице мостовой – плясовая с. Подольхи Прохоровского района Белгородской области.

11.Там ходила красная девка – хороводная весенняя с. Подольхи Прохоровского района Белгородской области.

12.Былка-чернобылка – таночная с. Подольхи Прохоровского района Белгородской области.

9

13.Туман яром – протяжная с. Береговое Прохоровского района Белгородской области.

14.Скуковала кукушечка – свадебная с. Карташовка Прохоровского района Белгородской области.

15.Пойду я на улицу – лирическая с. Лучки Прохоровского района Белгородской области.

Раздел 3.

1.Я посеяла ленку – плясовая с. Фощеватово Волоконовского района Белгородской области.

2.Ниточка тоненькая – плясовая с. Фощеватово Волоконовского района Белгородской области.

3.Аленький наш цветок – величальная с. Фощеватово Волоконовского района Белгородской области.

4.Ишел монах из похода – шуточная с. Репьевка Волоконовского р-на Белгородской обл.

5.Мосток, мосток калиновый – свадебная с. Шелаево Валуйского района Белгородской области.

6.Сею, вею беленький леночек – хороводная с. Шелаево Валуйского района Белгородской области.

7.У ворот березушка стояла – свадебная с. Шелаево Валуйского района Белгородской области.

8.Полелей вода – свадебная с. Двулучное Валуйского района Белгородской области.

9.Мальчик-кудрявчик – свадебная с. Колосково Валуйского района Белгородской области.

10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

Наилучшим способом ознакомления с фольклорным произведением является прослушивание его в подлинном или оригинальном звучании. Художественное исполнение, эмоционально воздействие на слушателя дает наиболее полное представление о смысловом и музыкальном содержании, о характере и выразительности произведения.

В плане планирования времени самоподготовки стоит помнить о систематичности самостоятельной работы. Работа над каждым произведением должна быть не менее 30 минут в день (в зависимости от данных студента) и включать все формы работы над партитурой. Стоит помнить, что при игре на фортепиано участвуют все виды памяти: зрительная, слуховая, тактильная, образно-эмоциональная и др., и поэтому, стоит уделять внимание сложным моментам в произведении с осознанным включением тех или иных видов памяти.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) а) основная литература

1.Живов, В. Хоровое исполнительство. Теория, методика, практика / В. Живов. - М.,

2003.

2.Жирова О.Я. Сто народных песен Белгородчины: Хрестоматия. – Белгород: Изд-во БГИИК, 2014. – 280 с.

б) дополнительная литература

1.Калугина, Н. Методика работы с русским народным хором. Из-е 2 / Н. Калугина. -

М., 1977.

2.Кочнева, И. Вокальный ансамбль / И. Кочнева, А. Яковлева. - Л.: Музыка, 1982.

3.Краснощеков, В.И. Вопросы хороведения / В.И. Краснощеков. - М.: Музыка, 1969.

4.Куприянова, Л.Л. Основные принципы работы с детским народно-хоровым коллективом. Методические рекомендации / Л.Л. Куприянова. - М., 1987.

5.Лукашин, В. Обучение и воспитание молодого певца / В. Лукашин. - М.: Музыка,

1977.

6.Медынь, Я.Г. Методика преподавания дирижерско-хоровой дисциплины / Я.Г.

Медынь. – М., 1978.

7.Полтавцев, И., Курс чтения хоровых партитур. Ч.1 / И. Полтавцев, М. Светоразова:

10