из электронной библиотеки / 120627398369833.pdf
.pdfУправление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Белгородский государственный институт искусств и культуры»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«Основы производственного мастерства»
Направление подготовки
072500.62 Дизайн
Профили подготовки
Дизайн среды
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Белгород – 2014
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет «Дизайн» Кафедра дизайна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО МАСТЕРСТВА
Направление подготовки – 072500.62 «Дизайн» Профиль подготовки – «Дизайн среды» Квалификация выпускника - бакалавр Форма обучения - очная
Белгород – 2014
2
Автор:
Заведующая кафедрой дизайна, профессор Ю.А. Легеза
3
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) Б3.Б.3 «Основы производственного мастерства» являются освоение профессиональных приемов работы с графическими материалами, а также с технологиями реализации творческих замыслов в материале
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Б3.Б.3 «Основы производственного мастерства» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла.
Дисциплина базируется на знаниях и умения полученных при освоении следующих дисциплин: «Академический рисунок», «Академическая живопись», «Специальный рисунок», «Специальная живопись», «Цветоведение и
колористика», |
«Технология живописных и графических материалов», |
|
«Пропедевтика», |
«Архитектурно-дизайнерское |
материаловедение». |
Дисциплина является базовой для следующих дисциплин: «Проектирование», «Дизайн и монументально-декоративное искусство», «Производственная практика», «Преддипломная практика».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
а) общекультурных (ОК):
ОК–1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; ОК-14 - осознает сущность и значение информации в развитии современного
общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;
б) профессиональных (ПК):
ПК-2 - владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; ПК-3 - разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном,
творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений; ПК-5 - разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах,
структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готовность пользоваться нормативными документами на практике; ПК-6 - ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных
школах, учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, проводить практические занятия; В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
4
сущность и значение информации в развитии современного общества; принципы безопасности жизнедеятельности и применять их в работе; основы композиции в дизайне среды; цвет и цветовую гармонию; основы проектной графики; способы обработки материалов; основы эргономики; материаловедение; основы художественно-промышленного производства объектов монументальнодекоративного и декоративного искусства; основные тенденции взаимодействия монументально-декоративного искусства и дизайн-проектирования средовых объектов и систем
Уметь:
обобщать и анализировать новую информацию, ставить цели; использовать информационные технологии в работе над дизайн – проектом; решать основные типы проектных задач; проектировать предметы и объекты формирующие пространственную среду и их комплексы; графически представлять дизайн-идеи; использовать традиционные и современные технологии в работе над произведениями декоративного и монументального искусства; разбираться в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; пользоваться нормативными документами на практике; проводить практические занятия;
Владеть:
культурой мышления; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами творческого процесса дизайнеров; выполнением поисковых эскизов, композиционных решений дизайн-объектов; созданием художественного образа; практическими навыками различных видов изобразительного искусства и способов проектной графики; методами эргономики и антропометрии; приемами объемного и графического моделирования формы объекта, и соответствующей организации проектного материала для передачи творческого художественного замысла; технологиями создания произведений декоративного и монументального искусства, формирующими средовое пространство.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 15 зачетных единиц, 540 часов.
Вид учебной работы |
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
часов |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
Аудиторные занятия (всего) |
396 |
36 |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л) |
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ) |
396 |
36 |
72 |
72 |
72 |
72 |
72 |
Семинары (С) |
|
|
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР) |
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальные занятия (ИЗ) |
|
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
144 |
|
|
36 |
36 |
36 |
36 |
|
5 |
|
|
|
|
|
|
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Вид промежуточной аттестации |
|
|
|
|
К.п |
К.п |
К.п |
|
К.п |
К.п |
|
К.п |
||||||||||
(зачет, экзамен, контрольная работа, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Общая трудоемкость |
|
|
|
|
540 |
|
36 |
72 |
|
108 |
108 |
108 |
|
108 |
||||||||
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
15 |
|
1 |
|
2 |
|
3 |
3 |
3 |
|
3 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5. Содержание дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
5.1. Содержание разделов дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
|
Наименование |
|
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
п/п |
|
раздела дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
Модуль I. |
|
Тема 1. Графические средства передачи различных |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
Проектная графика |
|
отделочных и строительных материалов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
Тема 2. Графические средства передачи пространства в |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
интерьере. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Тема 3. Графические средства изображения объекта |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
дизайна. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Тема 4. Графические средства представления дизайн – |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
идеи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
|
|
Модуль II. |
|
Тема 5. Мозаика как средство формирования |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
Работа в материале |
|
пространственной среды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
Тема 6. Гобелен как средство формирования пространства |
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
интерьера. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Тема 7. Художественная роспись ткани как средство |
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
формирования пространственной среды интерьера. |
|
|
|
|
|||||||||||||
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
(последующими) дисциплинами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
№ |
|
Наименование |
|
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для |
|
|
|
|
||||||||||||||
п/п |
|
обеспечиваемых |
|
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
(последующих) |
|
1 |
|
|
2 |
3 |
|
4 |
|
5 |
|
6 |
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
Проектирование |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
|
х |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2. |
|
|
Дизайн и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
х |
|
х |
|
|
х |
|
|
|
|
|
|
монументально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
декоративное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
искусство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
Производственная |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
|
х |
|
|
|||
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
Преддипломная |
|
х |
|
х |
х |
|
х |
|
х |
|
х |
|
|
х |
|
|
|||
|
|
|
практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Ле |
Практ. |
Лаб. |
СР |
Все- |
Форма |
п/п |
дисциплины |
кц. |
зан. |
зан. |
|
го |
контроля |
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
час. |
|
1. |
Модуль I. |
|
108 |
|
|
108 |
Курсовой |
|
Проектная графика |
|
|
|
|
|
проект |
2. |
Модуль II. |
|
288 |
|
144 |
432 |
Курсовой |
|
Работа в материале |
|
|
|
|
|
проект |
6.Лабораторный практикум – не предусмотрен
7.Практические занятия
№ |
№ раздела |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем- |
п/п |
дисциплины |
|
кость |
|
|
|
(час.) |
1. |
Модуль I. |
Изображение натюрморта из геометрических фигур с |
12 |
|
Тема 1. |
передачей различных материалов (гипс, металл, |
|
|
|
стекло, дерево, ткань, мех) |
|
2. |
Модуль I. |
Изображение пространства интерьера с различной |
12 |
|
Тема 2 . |
фактурой поверхностей (пол и стены матовые, пол |
|
|
|
глянцевый – стены матовые, пол глянцевый – стена |
|
|
|
зеркальная) |
|
3. |
Модуль I. |
Изображение предмета мебели ( с передачей |
12 |
|
Тема 3. |
материальности объекта, с использованием авторских |
|
|
|
графических приемов) |
|
4. |
Модуль I. |
Изображение пространственной среды интерьера с |
72 |
|
Тема 4 . |
использованием различных графических приемов ( |
|
|
|
гелиевая ручка, фломастер, цветные карандаши, |
|
|
|
акварель, гуашь, смешанная техника) |
|
5. |
Модуль II. |
Классификация и аннотирование аналогов |
12 |
|
Тема 5 . |
|
|
6. |
|
Выполнение графической копии фрагмента мозаики |
12 |
|
|
одного из аналогов |
|
7. |
|
Проектирование творческой работы в технике |
24 |
|
|
«мозаика» |
|
8. |
|
Выполнение фрагмента творческой работы в материале |
24 |
9. |
Модуль II. |
Классификация и аннотирование аналогов |
12 |
|
Тема 6. |
|
|
10. |
|
Выполнение графической копии фрагмента гобелена |
12 |
11. |
|
Проектирование творческой работы в технике |
24 |
|
|
«гобелен» |
|
12. |
|
Выполнение фрагмента творческой работы в материале |
24 |
13. |
Модуль II. |
Классификация и аннотирование аналогов |
12 |
|
Тема 7. |
|
|
14. |
|
Выполнение образцов в технике «холодный батик» |
12 |
15. |
|
Проектирование творческой работы в технике |
24 |
|
|
«холодный батик» |
|
16. |
|
Выполнение фрагмента творческой работы в материале |
24 |
17. |
|
Классификация и аннотирование аналогов |
12 |
18. |
|
Выполнение образцов в технике «горячий батик» |
12 |
|
|
7 |
|
19. |
|
Проектирование творческой работы в технике |
24 |
|
|
«горячий батик» |
|
20. |
|
Выполнение фрагмента творческой работы в материале |
24 |
8.Примерная тематика курсовых проектов:
Темы 3.
Графические приемы в изображении стула. Графические приемы в изображении кресла. Графические приемы в изображении кровати. Графические приемы в изображении дивана.
Графические приемы в изображении мебельной группы для квартиры.
Тема 4.
Графические приемы в изображении интерьера вестибюля общественного здания.
Графические приемы в изображении интерьера магазина. Графические приемы в изображении интерьера жилой комнаты. Графические приемы в изображении интерьера ресторана. Графические приемы в изображении интерьера библиотеки. Графические приемы в изображении экстерьера (благоустройство территории, прилегающей к общественному зданию)
Графические приемы в изображении экстерьера (благоустройство территории, прилегающей к жилому зданию)
Тема 5.
Дизайн – проект оформления фасада общественного здания в технике мозаика. Разработка декоративного панно в технике мозаика.
Дизайн – проект объекта мебели или оборудования для интерьера в технике мозаика.
Разработка объекта декоративного искусства в технике мозаика.
Тема 6.
Дизайн – проект структурного элемента, формирующего пространство интерьера (ширма, перегородка, потолок). Техника - ткачество.
Дизайн – проект декоративного панно для интерьера общественного здания. Техника - ткачество.
Дизайн – проект малой декоративной формы для интерьера (арт-объект, светильник). Техника - ткачество.
Тема 7.
Дизайн – проект структурного элемента, формирующего пространство интерьера (ширма, перегородка, потолок). Техника – художественная роспись. Дизайн – проект декоративного панно для интерьера общественного здания. Техника – художественная роспись.
Дизайн – проект малой декоративной формы для интерьера (арт - объект, светильник). Техника – художественная роспись.
Дизайн - проект текстиля для интерьера (шторы, скатерти, покрывала). Техника – художественная роспись.
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
8
Для достижения планируемых результатов изучения дисциплины «Основы производственного мастерства» используются различные образовательные технологии:
1.Информационно-развивающие технологии, направленные на формирование системы знаний, запоминание и свободное оперирование ими: интерактивная лекция, самостоятельное изучение литературы, применение информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, беседа с элементами видеоинсталляции.
2.Деятельностные практико-ориентированные технологии,
направленные на формирование системы профессиональных умений: проектные методы, разбор конкретных художественных и дизайнерских объектов.
3.Развивающие проблемно-ориентированные технологии,
направленные на развитие творческого мышления, мыслительной активности, способности видеть и формулировать проблемы, вырабатывать способы и средства для их решения: методы проблемного обучения, диспут, диалог с элементами дискуссии.
4.Личностно-ориентированные технологии, обеспечивающие учет способностей студентов, создание необходимых условий для развития их индивидуальных творческих способностей, развитие активности в учебном процессе. Реализуются в процессе индивидуального общения преподавателя со студентом при сдаче им индивидуальных заданий, при подготовке индивидуальных отчетов.
|
|
|
|
Интерактивные |
Объем |
|
|
Разделы, |
|
методы и формы |
часов |
№ |
|
темы, |
Образовательные |
обучения |
в |
|
модули |
|
интера |
||
п/п |
|
технологии |
|
||
|
дисциплин |
|
ктивн |
||
|
|
|
|
||
|
|
ы |
|
|
ой |
|
|
|
|
|
форме |
1. |
_ |
2 |
3 |
4 |
5 |
2. |
_ |
МодульI . |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
|
Тема 1. |
развивающие технологии |
видеоинсталляции. |
|
3. |
_ |
|
Развивающие проблемно- |
Тренинг на приобретение |
4 |
|
|
|
ориентированные |
навыков работы в проектной |
|
|
|
|
технологии |
графике |
|
4. |
_ |
|
Личностно- |
Индивидуальное общение |
1 |
|
|
|
ориентированные |
преподавателя со студентом |
|
|
|
|
технологии |
при сдаче им индивидуальных |
|
|
|
|
|
заданий |
|
5. |
_ |
МодульI . |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
|
Тема 2. |
развивающие технологии |
видеоинсталляции. |
|
6. |
_ |
|
Деятельностные |
Тренинг на приобретение |
4 |
|
|
|
практико- |
навыков работы в проектной |
|
|
|
|
ориентированные |
графике |
|
|
|
|
технологии |
|
|
7. |
_ |
|
Личностно- |
Индивидуальное общение |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
ориентированные |
преподавателя со студентом |
|
|
|
технологии |
при сдаче им индивидуальных |
|
|
|
|
заданий |
|
8. _ |
Модуль I. |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
Тема 3. |
развивающие технологии |
видеоинсталляции. |
|
9. _ |
|
Деятельностные |
Тренинг на приобретение |
4 |
|
|
практико- |
навыков работы в проектной |
|
|
|
ориентированные |
графике |
|
|
|
технологии |
|
|
10. |
|
Личностно- |
Индивидуальное общение |
1 |
|
|
ориентированные |
преподавателя со студентом |
|
|
|
технологии |
при сдаче им индивидуальных |
|
|
|
|
заданий |
|
11. |
Модуль I. |
Информационно- |
Беседа с элементами |
1 |
|
Тема 4 . |
развивающие технологии |
видеоинсталляции. |
|
12. |
|
Деятельностные |
Тренинг на приобретение |
14 |
|
|
практико- |
навыков работы в проектной |
|
|
|
ориентированные |
графике |
|
|
|
технологии |
|
|
13. |
|
Личностно- |
Индивидуальное общение |
3 |
|
|
ориентированные |
преподавателя со студентом |
|
|
|
технологии |
при сдаче им индивидуальных |
|
|
|
|
заданий |
|
14. |
МодульII. |
Информационно- |
Беседа с элементами |
2 |
|
Тема 5 . |
развивающие технологии |
видеоинсталляции. |
|
15. |
|
Деятельностные |
Проектирование объекта |
10 |
|
|
практико- |
|
|
|
|
ориентированные |
|
|
|
|
технологии |
|
|
16. |
|
Деятельностные |
Тренинг на приобретение |
10 |
|
|
практико- |
навыков работы в материале |
|
|
|
ориентированные |
|
|
|
|
технологии |
|
|
17. |
|
Личностно- |
Индивидуальное общение |
1 |
|
|
ориентированные |
преподавателя со студентом |
|
|
|
технологии |
при сдаче им индивидуальных |
|
|
|
|
заданий |
|
18. |
МодульII. |
Информационно- |
Беседа с элементами |
2 |
|
Тема 6. |
развивающие технологии |
видеоинсталляции. |
|
19. |
|
Деятельностные |
Проектирование объекта |
10 |
|
|
практико- |
|
|
|
|
ориентированные |
|
|
|
|
технологии |
|
|
20. |
|
Деятельностные |
Тренинг на приобретение |
10 |
|
|
практико- |
навыков работы в материале |
|
|
|
ориентированные |
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
10 |
|
|