из электронной библиотеки / 41081316769123.pdf

вверх, сложность и вычурность

форм. Основная линия силуэта

женского костюма –

«готическая кривая». Рыцарская

культура и ее влияние на

разделение покроя женской и

мужской одежды. Графическая

четкость кроя мужской одежды

второй половины эпохи.

Особенность мужского силуэта

(тонкая талия и широкие плечи).

Основные составляющие

мужского костюма: «шемиз»,

безрукавная куртка («gippons»),

шоссы (узкие и длинные),

сюрко, пурпуэн, пояс,

остроносая обувь («poulaine»),

конусообразный головной убор

и т.д. Сословные и

профессиональные различия в

костюме. Итальянское

Возрождение конца XV века –

новый период модификации

стиля и формы европейского

костюма. Практические занятия.

Тема 5. Основные источники

Основные источники изучения

изучения историко-бытовых

историко-бытовых танцев XIV-

танцев.

XVI веков. Начало

теоретического осмысления

бытовой хореографии. Первые

трактаты итальянских

танцмейстеров о танцах:

ГульельмоАбрео, Антонио

Корнацано, Доменико да

Пьяченца, Антонио Арен,

ТуаноАрбо, ЧезариНегри и т.д.

Начало теоретического

осмысления бытовой

хореографии. Эпоха Ренессанса

– музыка, живопись, литература,

архитектура и т.д. Произведения

В. Шекспира как источник

знакомства с формами,

характером и манерой

исполнения бытовых танцев

XVI века. Дальнейшие

исследования историко-бытовой

хореографии. Художественная

литература (Л. Вега, Сервантес,

Ж. Руссо и др.) как

информационный источник

эпохи. Изучение музыкального

наследия XVII века (Ж. Рамо,

Ж. Люлли, И. Бах, Г. Гендель, В.

Моцарт и др.). Теоретическое

наследие прошлых эпох: Ж.

Рамо «Учитель танцев» (1725 г.)

К. Блазис «Танцы вообще,

балетные знаменитости и

национальные танцы» (М., 1864

г.). Теоретическое наследие

отечественных авторов второй

половины XX века: Н.П.

Ивановский «Бальный танец

XVI-XIX веков» (1948 г.), М.В.

Васильева-Рождественская

«Историко-бытовой танец»

(1963 г., 1987 г.), В.М.

Красовская

«Западноевропейский балетный

театр. От истоков до середины

XVIII века» (1979 г.),

«Западноевропейский балетный

театр. Эпоха Новерра» (1981 г.)

и др. Практические занятия.

Тема 6. Бытовой и бальный

Танцевальная культура первой

танец XX века. (Первая

половины XX века.

половина XX века).

Характеристика социально-

бытового уклада жизни

общества XX века.

Демократизация общества и его

влияние на развитие новых

форм досуга. Рестораны,

кабачки или таверны как часть

массового времяпровождения

горожан. Смена стилей

бытового танца. Парный танец

как основная форма бытовой

хореографии. Импровизация

основа композиционного и

лексического содержания.

Ведущая роль партнера.

Смещение акцента в

танцевальных композициях с

движений на ритм – танец

шагов превратился в танец

ритма. Влияние деятельности

Верной Касл, Айрин и Джозеф

Смит на изменение

танцевальной лексики начала

XX века. Слияние бальной и

современной форм одежды.

Популярные танцы первой

половины XX века – степ,

фокстрот, квикстеп, танго.

Америка как законодательница

танцевальной моды.

Трансформация регтайма в

популярные танцы 20-х годов

столетия – свинг, чарльстон,

степ. Корни степа – ирландская

«джига». Русский термин степа

– чечетка, американский – теп-

данс («стучащий танец»).

Практические занятия.

2.

5

Тема 1. Костюм и бытовой

Особенности бального костюма

танец. Эстетика

и его влияние на характер

художественных стилей и

движения танцев различных

танец.

эпох. XIV-XVI вв. Рыцарство и

культ Прекрасной Дамы в

характере и манере исполнения

танцев. Зависимость движений,

от формы женского костюма –

каркас («вертюгард»). Общий

тип парадного (салонного)

женского костюма. Общий тип

парадного мужского костюма,

головной убор и т.д. Бальный

этикет и его влияние на стиль, и

манеру исполнения танцев у

женщин и мужчин. Стиль

барокко в мужском костюме в

середине XVII века.

Особенность мужского костюма

конца столетия. Увлечение

хореографии. Стандартизация

мужского костюма.

Торжественность

художественного стиля ампир в

облике бального женского

костюма начала века XIX века.

Танец как вида массового

досуга второй половины XX

века. Формы досуга – дансинги

и дискотеки. Новая форма

взаимоотношений между

партнерами. Реставрация в

середине восьмидесятых годов

XX века моды на общественные

танцы. Практические занятия.

Тема 2. Взаимосвязь и

Исторический процесс

взаимовлияние бытового и

эволюционного развития

сценического танца.

хореографии. Стиль, характер и

манера исполнения салонной

хореографии, связь с народными

первоисточниками. Реформы

Ж.Ж. Новерра («Письма о

танцах и балете»), влияние на

развитие балетного искусства.

Совершенствование и

усложнение лексики

сценического танца.

Взаимосвязь взаимовлияние

сценического балетного

искусства и салонного танца.

Развитие новой формы бытового

– парного танца. Усложнение

техники исполнения бальной

хореографии. Оснащенность

бытовых танцев элементами

классического танца, особенно

прыжками. Самоопределение

форм бытовой и сценической

хореографии. Взаимосвязь

современных форм бальной

хореографии с бытовыми и

национальными танцами.

Практические занятия.

Тема 3. Танцевальная культура

Вторая половина XX века –

второй половины XX века.

эпоха коренных изменений

общественных направлений и

устоев. Модификация прежних

танцевальных школ. Изменение

традиционных приемов

творчества. Рождение

бесчисленных систем нового

искусства, в том числе и

танцевальных шлягеров. Танец

как вида массового досуга

второй половины XX века.

Формы досуга – дансинги и

дискотеки. Новая форма

взаимоотношений между

партнерами (танцуют на

некотором расстоянии друг от

друга, часто даже не смотря

друг на друга и не

разговаривая). Америка как

законодательница танцевальной

моды XX столетия.

Импортирование новых

танцевальных форм в Европу:

твист, свинг, рок-н-ролл, буги-

вуги, шейк, диско, мамба,

ламбада, меренги и т.д.

Реставрация в середине

восьмидесятых годов XX века

моды на общественные танцы.

Дискотека как вид молодежного

досуга. Специфика

музыкального оформления

дискотек. Брейк-данс – один из

самый популярных танцев

восьмого десятилетия XX века.

Практические занятия.

Тема 4. Бытовой танец в России

Народные танцы истоки

Региональная природа

салонной бытовой хореографии

традиционного танца. Местные

эпохи Средневековья. Танец-

традиции.

игра. Скоморошество – как

явление русской культуры. Роль

скоморохов в развитии

танцевального искусства.

Бытовые танцы в эпоху

царствования Алексея

Михайловича. Реформы Петра I.

народа, особенности его

мышления нашли отражение в

языке танца. Практические

занятия.

Тема 5. Методика построения

Цель и задачи урока. Методы и

урока по бытовому танцу.

формы педагогического

обучения. Роль и значение

дидактических принципов в

формировании умений и

навыков освоения

практического материала

историко-бытового танца.

Задачи и содержание групповых

и индивидуальных занятий.

Технология построения урока

по бытовому танцу. Приемы

обучения. Экзерсис историко-

бытового танца: постановка

корпуса, головы, позиции ног,

позиции рук, положение рук;

виды шагов и др. Методика

изучения основных элементов

танцевальной лексики

изучаемой эпохи. Изучение

танцевальных форм

композиционных построений

прошлых эпох (XVI-XX вв.).

Соразмерность длительности

частей урока. Методы контроля

эффективности педагогического

процесса. Подбор музыкального

материала. Подготовительная

работа с концертмейстером по

музыкальному сопровождению

практических занятий. Роль

педагога на уроке по историко-

бытовому танцу. Личностные и

профессиональные качества

педагога как фактор

эффективности учебного

процесса по бытовому танцу.

Практические занятия.

Тема 6. Разбор танца по записи.

Фонд хореографической

Приобретение практических

литературы в познании

навыков.

историко-бытовых танцев,

которые записаны и изданы

центральными и областными

издательствами. Работа над

постановкой танца по записи

значительно обогащает студента

в области композиции и

постановки танца. Педагог-

хореограф должен обладать

знаниями основ записи танца и

разбора танца по записи.

Методология записи танца

дается на основе книги Г.А.

Настюкова «Народный танец на

самодеятельной

сцене».Методика записи танцев.

Запись движений и танца.

Примеры записи танцев. (По

усмотрению ведущего

преподавателя). Практические

занятия.

Разделы, темы

Кол-

Компетенции

дисциплины

во

Профессиональные

Всего

часов

5

18

19

20

21

23

Введение. Цели и задачи

6

+

+

2

дисциплины «Бытовой

танец» в системе

подготовки педагогов

хореографии.

Исторический танец.

7

+

+

2

(Средневековье,

Возрождение, XVI-XIX

вв.).

Музыкальные формы и

6

+

+

2

стили историко-бытовой

и бальной хореографии.

Бытовой костюм,

7

+

+

2

социальная среда и

бытовой танец.

Основные источники

8

+

+

+

+

4

изучения историко-

бытовых танцев.

Бытовой и бальный танец

8

+

+

2

XX века. (Первая

половина XX века).

Костюм и бытовой танец.

10

+

+

2

Эстетика

художественных стилей и

танец.

Взаимосвязь и

10

+

+

+

+

4

взаимовлияние бытового

и сценического танца.

Танцевальная культура

10

+

+

2

второй половины XX

века.

Бытовой танец в России.

13

+

+

2

Региональная природа

традиционного танца.

Местные традиции.

Методика построения

5

+

+

+

3

урока по бытовому танцу.

Разбор танца по записи.

14

+

+

+

3

Приобретение

практических навыков.

Бытовой танец на

16

+

+

+

+

+

+

6

современном этапе

развития

хореографического

искусства.

Всего

120

5.3. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ

№

Раздел дисциплины

Всего

Аудиторные занятия

Сам.

п/п

часов.

(часов) В том числе

работа

Всего

Лекц

Практ

Инд