из электронной библиотеки / 1523687969893.pdf

психологизм в романе. Композиция романа. Тема совести, проблема творческой судьбы художника. Трагическая любовь героев романа.

А.А.Ахматова

Творческая судьба поэтессы. Поэма «Реквием».

Великая Отечественная война в литературе.

Война и духовная жизнь общества. Пьесы: Л.Леонов «Нашествие»; Е. Шварц «Дракон». Патриотические мотивы и сила патриотического чувства в лирике Н. Тихонова, А.Суркова, К. Симонова, О. Берггольц и других советских поэтов. Человек на войне, правда о нем. Реалии и романтика в описании войны. Рассказы Л. Соболева, К. Паустовского, повести и романы Б. Горбатова, А. Фадеева и др. Проблема нравственного выбора в экстремальных условиях.

А. Т. Твардовский.

Поэмы: «Василий Теркин», «За далью – даль». Стихотворения. Прошлое, настоящее и будущее Родины в творчестве Твардовского. Точность наблюдений, психологизм, мудрость, народный юмор – особенности произведений Твардовского.

Литература 50 – 80-х годов.

Отражение трагических конфликтов истории в судьбах героев: А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича».

Новое осмысление военной темы в творчестве Ю. Бондарева, В. Некрасова, К. Воробьева, В. Быкова, Б. Васильева.

Новые темы, идеи, образы в поэзии периода «оттепели»(Б. Ахмадулина, А.Вознесенский, Е. Евтушенко и др.)

Поэзия, развивающаяся в русле традиций русской классики: В. Боков, Н.Рубцов, Ю. Друнина и др.

«Городская» проза: Д.Гранин, В. Дудинцев и др.

«Деревенская» проза. Изображение жизни крестьянства в повестях С. Залыгина, В. Шукшина и др.

Драматургия. Нравственная проблематика пьес А. Володина, А. Вампилова и др. Авторская песня. Ее место в развитии литературного процесса и музыкальной культуры страны. Песенное творчество В.Высоцкого, Ю. Визбора и др.

Литература последних десятилетий.

Произведения Ф.Абрамова, В. Астафьева, В. Распутина и др.

5.Лабораторный практикум (не предусмотрен)

6.Самостоятельная работа студентов

Примерные вопросы к экзамену

1.А. Н. Островский – основатель русского драматического театра. 2.А. Н. Островский – «Колумб Замоскворечья».

3.История создания драмы А. Н. Островского «Гроза».

4.И. С. Тургенев и антикрепостническая направленность его творчества. 5.И.С. Тургенева «Отцы и дети». Проблема отцов и детей в романе.

6.Н.Г. Чернышевский и его роман «Что делать ?» 7.Н.А. Некрасов – поэт демократ.

8.М.Е. Салтыков-Щедрин – писатель-сатирик. 9.Роды и жанры русской литературы.

10.Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина. Анализ сказки (по выбору уч-ся). 11.Л.Н. Толстой – великий писатель земли русской.

12.История замысла романа «Война и мир».

13.Проблематика романа «Война и мир».

14.Любимые герои Л.Н. Толстого в романе «Война и мир». 15.Кутузов и Наполеон в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».

16.Изображение Л.Н. Толстым патриотизма и героизма русского народа в романе «Война и мир».

17.Мои любимые страницы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». 18.А.П. Чехов. Характеристика творчества писателя.

19.Катерина – русский решительный характер (А.Н. Островский «Гроза»). 20.Город Калинов и его обитатели.

21.Темное царство в драме А.Н. Островского «Гроза» (Дикой, Кабаниха, Кудряш и др.). 22.Тихон и Борис – «жертвы темного царства» в драме А.Н. Островского «Гроза»

.23.Евгений Базаров и Аркадий Кирсанов – друзья или идейные противники? (И.С. Тургенев «Отцы и дети».

24.Поэма А.Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия народной жизни. 25.Моѐ любимое литературное произведение.

26.Образ Андрея Болконского в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». 27.Образ Пьера Безухова в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». 28.Женские образы в романе Л. Н. Толстого «Война и мир».

29.Устное народное творчество в поэме А.Н.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». 30.Юморестические рассказы А.П.Чехова первого периода его творчества Тематика, идейное своеобразие.

31.Рассказы А.П.Чехова о детях и для детей («Ванька», «Беглец», «Каштанка» и др.). 32.Новый тип конфликта в драме А.П.Чехова «Вишневый сад».

33.Судьбы поместного дворянства в художественном осмыслении Чехова в драме «Вишневый сад» (Раневская, Гаев).

34.Тема нарождающегося капитализма и диалектическая позиции автора в драме Чехова «Вишневый сад» (Лопахин).

35.Молодое поколение в драме Чехова «Вишневый сад» (Аня, Петя). 36.Проза конца ХIХ – начала ХХ века. Общая характеристика. 37.Поэтизация исторического прошлого Родины в творчестве И.А.Бунина.

38.Тонкость восприятия психологии человека и мира природы в «Антоновских яблоках» И.А.Бунина.

39.Тема исторической памяти в произведениях Бунина. 40.Серебряный век русской поэзии .Общая характеристика эпохи.

41.Творческая личность писателя, драматурга, публициста А.М.Горького. 42.Романтическая направленность раннего творчества Горького («Старуха Изергиль» и другие произведения.

43.Горький-драматург. Социально-философская направленность драмы «На дне». 44.Спор о назначении человека в драме «На дне» М.Горького.

45.Новаторство Горького-драматурга.

46Публицистика Горького. «Несвоевременные мысли».

47.Цикличность поэзии Блока.

48.Жизнь, творчество, личность А.А.Блока.

49.Высокие идеалы и предчувствие перемен в цикле «Стихов о Прекрасной Даме» А.А.Блока.

50.Глубокое,проникновенное чувство Родины в цикле стихов А.А.Блока «На поле Куликовом».

51.Значение циклов стихов в общем творчестве Блока. 52.Тема Родины и природы в творчестве С.А.Есенина. 53.Общая характеристика творчества С.А.Есенина.

54.Поэтическое новаторство В.В.Маяковского.

55.Маяковский у футуристов. Раннее творчество поэта.

56.Своебразие творческой деятельности поэта В.В.Маяковского в окнах РОСТА. 57.Сатира Маяковского (стихи, пьесы).

58.Художественный мир поэм В.В.Маяковского, их лироэпический характер. 59.Художественное и эпическое в романе «Тихий Дон» М.А.Шолохова. 60.Картины жизни донских казаков в романе «Тихий Дон» М.А.Шолохова. 61.Гражданская война как трагедия народа в романе «Тихий Дон» М.А.Шолохова. 62.Женские образы «Тихого Дона».

63.Поэзия военных лет (К.Симонов, А.Сурков, М.Исаковский, Н.Тихонов, А.Твардовский и др.).

64.Проза о войне (А.Быков, В.Васильев М.Шолохов и др.). 65.Анализ рассказа А.И.Солженицына «Матренин двор».

66.Взаимоотношения человека и природы в повествовании в рассказе В.Астафьева «Царьрыба».

Примерный перечень вопросов к зачету

1.Особенности развития литературы на рубеже XIX-XX веков.

2.Рассказ И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско».

3 «Гранатовый браслет» А.И.Куприна – повесть о безответной любви. 4. Серебряный век русской поэзии. Общая характеристика эпохи.

5.Поэзия Серебряного века (на примере творчества одного поэта по выбору студента).

6.Композиция романтических рассказов М.Горького.

7.Горький-драматург. Социально-философская направленность драмы «На дне».

8.Спор о назначении человека в драме «На дне» М.Горького.

9.Судьба России в творчестве А.А.Блока. Чтение стихотворения наизусть. 10.Тема революции в поэме А.А.Блока «Двенадцать».

11.Тема Родины и природы в творчестве С.А.Есенина. Чтение стихотворений наизусть.

12.Общая характеристика творчества С.А.Есенина. Чтение стихотворений наизусть.

13.Поэтическое новаторство В.В.Маяковского.

14. Настоящее и будущее в творчестве В.В.Маяковского. Выразительное чтение стихотворений.

Примерные вопросы к практическим занятиям

Своеобразие драматического конфликта в драме А. Н. Островского «Гроза»

1.Творческая история «Грозы».

2.В чем заключается драматический конфликт пьесы?

3.Социально-психологические истоки драмы Катерины. 4.Протест Тихона и Бориса – жертв «темного царства».

5. «Жестокие нравы» города Калинова как жизненный климат обитателей «темного царства».

6.Дикой и Кабаниха – типы самодуров-деспотов.

7.Роль внесюжетных персонажей в драме ( Кулигин, Феклуша и др.). 8.А.Добролюбов о драме «Гроза».

Принципы художественной типизации в романе И. А. Гончарова «Обломов».

1.Значение главы «Сон Обломова» в раскрытии идейного замысла романа. 2.Обломов как тип русской жизни.

3.Испытание героя любовью как решающая проверка его жизнеспособности. Обломов и Ольга Ильинская. Обломов и Агафья Пшеницина.

4.Смысл авторского противопоставления Штольца Обломову.

5.Добролюбов о Гончарове-реалисте.

Конфликт отцов и детей в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети».

1.Смысл названия романа И. С. Тургенева «Отцы и дети». 2.Основные стадии развития конфликта в романе. 3.Базаров в системе образов. Русский нигилизм в романе.

4.Любовь в жизни главных героев романа. Испытание любовью в романе. 5.Своеобразие композиции в романе.

«Кому на Руси жить хорошо» как итог творческого пути Некрасова.

1.Творческая история поэмы. Композиция. Своеобразие сюжета. 2.Образы народных заступников.

3.Матрена Тимофеевна как тип русской женщины-крестьянки.

4.Песни Гриши Добросклонова как выражение его мировоззрения народного заступника.

Сказки М. Е. Салтыкова-Щедрина – синтез его творчества.

1.История возникновения сказок.

2.Идейно-тематическое содержание сказок.

3.Художественное своеобразие сказок.

4.Сказки – итог творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина.

Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

1.История создания и идейно-художественное своеобразие романа «Преступление и наказание».

2.Суть философии Раскольникова. Путь к преступлению.

3.Крушение теории Раскольникова.

4.Наказание за преступление.

5.Петербург в изображении Достоевского. Влияние города на теорию Раскольникова. 6.Раскольников в системе образов романа.

Роман-эпопея Л. Н. Толстого «Война и мир».

1.Жанровое своеобразие романа.

2.Изображение дворянского общества в романе-эпопее. «Мысль семейная». 3.Любимые и нелюбимые герои Толстого.

4.Шенграбенское и Аустерлицкое сражения.

5.Итог нравственных исканий главных героев романа.

6.Образы Наташи Ростовой и Марьи Болконской.

7.Кутузов и Наполеон.

8. «Война и мир» как роман-эпопея.

А. П. Чехов – писатель и драматург.

1.Юмористические рассказы Чехова. Тематика, идейное своеобразие. 2.Обличение Чеховым пошлости и обывательщины. Защита автором активной жизненной позиции.

3.Новый тип конфликта в драматургии Чехова ( «Вишневый сад»). 4.Раневская и Гаев.

5.Тема нарождающегося капитализма и диалектическая объективность позиции автора (Лопахин).

6.Молодое поколение в драматургии Чехова (Аня,Петя).

Формирование нравственных ценностей человека ХХ века (по творчеству И. А. Бунина ).

1.Проза конца ХIХ-начала ХХ века. Общая характеристика.

2.Поэтизация исторического прошлого Родины в творчестве И. А. Бунина.

3.Тонкость восприятия психологии человека и мира природы в «Антоновских яблоках».

Серебряный век русской поэзии

1.Возникновение различных литературных течений в конце ХIХ-начале ХХ века.. 2.Символисты и символизм.

3.Акмеисты и акмеизм.

4.Футуристы и футуризм.

Творческая личность писателя, драматурга, публициста А. М. Горького.

1.Романтическая направленность раннего творчества Горького.

2.Горький – драматург. Социально-философская направленность драмы «На дне». 3.Спор о назначении человека в драме «На дне».

4.Новаторство Горького-драматурга.

5.Публицистика Горького. «Несвоевременные мысли».

Цикличность поэзии Блока. Поэма « Двенадцать».

1.Романтический мир раннего Блока.

2.Тема России, прошлого, настоящего и будущего в творчестве Блока.

3.Поэма « Двенадцать» - первая попытка осмыслить события революции в художественном произведении.

Жизнь, творчество, личность С. Есенина.

1.Сергей Есенин как национальный поэт.

2.Любовная лирика Есенина.

3.Поэма «Анна Снегина» - поэма о судьбе человека и Родины. 4.Лирическое и эпическое в поэме С. Есенина «Анна Снегина».

Поэтическое новаторство Маяковского.

1.Дооктябрьское творчество В. В. Маяковского.

2.В. Маяковский и Октябрь. Проблематика творчества. 3.Драматургия В. В. Маяковского ( «Клоп» и «Баня» ). 4.Работа в окнах РОСТа.

5.Новаторство поэзии Маяковского.

Жизненный и творческий путь М. А. Шолохова.

1.Начало творческого пути. Картины гражданской войны и классовой борьбы на Дону.

2.Роман Шолохова «Тихий Дон». Картины жизни донского казачества. Быт и нравы. 3.Первая мировая война и народ в изображении Михаила Шолохова.

4.Трагедия Григория Мелехова – « казачий Гамлет». 5.Тема любви в романе. Женские образы «Тихого Дона».

Отображение реального и фантастического в романе М. А. Булгакова « Мастер и Маргарита».

1.Жизнь, творчество, личность.

2.Необычность композиции романа «Мастер и Маргарита».

3.Сочетание фантастики с философско-библейскими мотивами.

4.Сатира и глубокий психологизм в романе.

5.Тема совести, проблема творческой судьбы художника.

А. Т. Твардовский. Творчество и судьба.

1.Тематика лирических стихотворений А. Твардовского. Их художественное совершенство и философская глубина.

2. «По праву памяти» - поэма сопротивления.

3.Судьба лирического героя и судьба страны в стихотворениях А. Т. Твардовского.

Человек и природа в современной литературе.

1.Ю.Щербак «Чернобыль», 2.Б.Васильев «Не стреляйте в белых лебедей», 3. В.Астафьев «Царь-рыба», 4.Д. Гранин «Картина».

Примерные темы сочинений.

1.Художественное своеобразие драмы «Гроза».

2.Катерина – русский решительный характер.

3.Нравы города Калинова.

4. «Темное царство» в драме «Гроза».

5.Обломов в галерее «лишних людей» русской литературы.

6.Испытание героя любовью как решающая проверка его жизнеспособности. 7.Обломов и Штольц.

8.Смысл заглавия романа Тургенева «Отцы и дети». 9.Что я люблю и чего не понимаю в Базарове. 10.Русское дворянство в изображении Тургенева. 11.Роль пейзажа в романе Тургенева «Отцы и дети».

12.Роль любовного конфликта в композиции романа Тургенева «Отцы и дети». 13.Поэма Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» - энциклопедия русской народной жизни.

14.Сатира в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». 15.Помещики в поэме Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». 16.Сюжет и композиция поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». 17.Поблема положительного героя в поэме Некрасова., 18.Идея Родиона Раскольникова и ее проверка в романе.

19.Петербург в романе Ф. М. Достоевского.

20.Образ Сони Мармеладовой и его роль в понимании идейной концепции Достоевского.

21.Идейно-художественное своеобразие романа.

22.Система «двойников» Раскольникова как критика индивидуалистического бунта. 23.Нравственные искания Безухова и Болконского в романе Толстого. 24.Счастливые минуты в жизни Андрея Болконского.

25.Женские характеры в романе.

26.Смысл заглавия романа «Война и мир».

27.Роль портрета и пейзажа в романе.

28.Тема семьи и воспитания в творчестве А. П. Чехова.

29.Русская деревня в изображении Чехова.

30.Художественная деталь в рассказах Чехова. 31.Комическое и серьезное в пьесе «Вишневый сад». 32.Прошлое, настоящее и будущее в пьесе «Вишневый сад». 33.Метафоричность названий произведений Бунина . 34.Философская проблематика произведений Бунина.

37.Мастерство изображения мира человеческих чувств в произведениях Бунина . 38.Мечта о героическом и прекрасном в раннем творчестве Горького.

39.Спор о человеке в драме Горького «На дне». 40.Правда и ложь в драме «На дне».

41.Человек в творчестве Горького.

42.«Земное» и «неземное» в «Стихах о Прекрасной Даме» А. Блока. 43.Тема «страшного мира» в поэзии А. Блока.

44.Особенности композиции стихотворения А. Блока «Незнакомка». 45.Символические образы и их смысл в поэме А. Блока «Двенадцать». 46.Особенности изображения двух миров в поэме А. Блока « Двенадцать». 47.Тема Родины в творчестве Маяковского.

48.Изображение революции в творчестве Маяковского.

49.Анализ стихотворения Маяковского ( по выбору ). 50. «Разговор с будущим» в творчестве Маяковского.

51.Истоки трагедии Григория Мелехова.

52.Женские образы «Тихого Дона».

53.Стихия народной жизни в романе.

54.Гражданская война как трагедия народа в романе «ТихийДон».

55.Философская суть спора Понтия Пилата и Иешуа в романе «Мастер и Маргарита». 56.Сатира и глубокий психологизм в романе «Мастер и Маргарита».

57.Трагическая любовь героев романа « Мастер и Маргарита». 58. Одному природа-мать, а другому - мачеха. А вам?

Список литературы для самостоятельного чтения:

1.А.Н.Островский « Гроза».

2.И.А.Гончаров «Обломов»

3.И.С.Тургенев « Отцы и дети»

4.Н.А.Некрасов « Кому на Руси жить хорошо»

5.Л.Н.Толстой «Война и мир»

6.И.А.Бунин «Господин из Сан-Франциско»

7.М.А.Шолохов «Тихий Дон»

8.М.А.Булгаков «Мастер и Маргарита»

9.А.И.Солженицын «Матренин двор»

10.В.П.Астафьев «Царь-рыба»

Примерные темы рефератов:

1.Смысл заглавия пьесы А.Н.Островского «Гроза»

2.И.С.Тургенев в конфликте двух поколений.

3.Тема гордости и смирения в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». 4.Война в понимании и изображении Л.Н.Толстого.

5.Вечные проблемы и их художественное воплощение в прозе И.Бунина и А.Куприна.

6.Тема революции и гражданской войны в произведениях И.Э.Бабеля, Б.Л.Пастернака, М.А.Булгакова.

7.Тема трагической судьбы человека в тоталитарном государстве ( А.Солженицын).

7.Учебно-методическое обеспечение курса:

7.1. Рекомендуемая литература (основная):

1.Литература: учебник для студентов сред. проф. учеб. заведений/ [Г.А.Обернихина, И.Л.Вольнова, Т.В.Емельянова и др.],под ред. Г.А.Обернихиной. – М.: Изд. Центр

«Академия», 2013.

7.2.Рекомендуемая литература (дополнительная):

1.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для 10 кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 378 с.

2.Лебедев, Юрий Владимирович. Русская литература XIX века : учебник для 10 кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / Ю. В. Лебедев. – 6-е изд. перераб. – Москва : Просвещение, 2004. – 384 с.

3.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 2 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 445 с.

4.Русская литература XX века : учебник для 11 кл. : в 2-х частях. Ч. 1 / под ред. В. П. Журавлева. – 9-е изд. – Москва : Просвещение, 2004. – 399 с.

5.Баландин, Рудольф Константинович. Всемирная история. 500 биографий : Знаменитые правители, полководцы, народные герои, мыслители и естествоиспытатели, политики и предприниматели, изобретатели и путешественники, писатели, композиторы и художники всех времен и народов / Рудольф Константинович Баландин. – Москва : Современник, 2000. – 317 с.: ил. – (Словари школьника).

6.Берт, Д. Сто лучших литераторов : список выдающихся романистов, драматургов и поэтов всех времен / Д. Берт. – Москва : Крон-пресс, 1999. – 429 с.

7.Тысяча великих людей тысячелетия : энциклопедия / сост. Джанет Лэйвер ; пер. с англ. А. А. Бряндинской, Е. В. Федорова, С. В. Чудова. – Москва : Оникс, 2006. – 256 с.: ил.

8.Луков, Владимир Андреевич. История литературы / В. А. Луков. – Москва : Академия, 2003. – 512 с. – (Высшее образование).

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Процесс изучения дисциплины обеспечивается средствами информационнокоммуникационных технологий, поддерживающих функционирование электронной информационно-образовательной среды БГИИК, а также средствами автоматизации информационно-библиотечной деятельности АИБС «MAPK-SQL».

Процесс изучения дисциплины обеспечен следующими базами данных и информационно-справочными поисковыми системами:

–база данных библиотеки БГИИК;

–электронно-библиотечная система (ЭБС), электронно-периодическое издание, программный комплекс для организации онлайн-доступа к лицензионным материалам, размещѐнным на сайте www.biblioclub.ru «Университетская библиотека онлайн» (с индивидуальным неограниченным доступом 1000 чел.);

– электронно-библиотечная система (ЭБС) – электронная база данных, размещѐнная на Интернет-сайте по адресу www.e.lanbook.ru;

7.3.Средства обеспечения освоения дисциплины

1.Комплекты портретов советских писателей.

2.Комплекты портретов детских писателей.

3.Фотовыставки:

1)Пушкин А.С. / Авт. А. Гордин. Художник В. Семенов. – М., 1985. – 45 л.

2)Чернышевский Н.Г. / Авт.А. Гордин. Художник Д. Петровский. – М., 1990. – 40 л..

3)Лев Толстой. / Авт. Я. Билинкис. Художник К. Карпошевич. – М., 1978. – 37 л..

4)Маяковский В.В. / Авторы М. Дымный, Д. Молдавский. Художник Д. петровский.

–М., 1988. – 32 л.

5)Есенин С. / Авторы: Е. Наумов, В. Зажурило. Художники: К. Карпошевич, Ю.

Пушкин. – М., 1987. – 37 л..

6)Блок А. / Авторы: А. Гордин, В. Орлов. Художник В. Веселков. – М., 1988. – 30 л.

7)Горький М. / Автор Б. Марзо. Художник В. Иванов. – М., 1989. – 27 л.

4.Рисунки к басням И. Крылова. – Л.: Изд-во «Художник РСФСР», 1961.

5.Материалы для выставки:

Жизнь и творчество А.С. Грибоедова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт. вступит. ст. Н.А. Марченко. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество А.С. Пушкина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Е. Музы и С. Овчинниковой. – М.: Детская литература,

1982.

Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. М.Г. Пинаева. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1964.

Жизнь и творчество Н.А. Некрасова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1952.

Жизнь и творчество И.С. Тургенева: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.

Жизнь и творчество Н.А. Добролюбова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1986.

Жизнь и творчество В.Г. Белинского: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. Ст. Н.И. Якушина. – М.: Детская литература, 1988.

Жизнь и творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст.М.С. Горячкиной. – М.: Детская литература,

1989.

Жизнь и творчество Л.Н. Толстого: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Авт.: Азарова Н., Горохов М. – М.: Детская литература, 1978.

Жизнь и творчество М. Горького: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке. – М.: Детская литература, 1968.

Жизнь и творчество А. Блока: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. С.Т. Овчинниковой. – М.: Детская литература, 1980.

Жизнь и творчество М. Шолохова: Материалы для выставки в школе и детской библиотеке / Сост. и вступит. ст. В.В. Гуры. – М.: Детская литература, 1985.

6. Видеофильм «Русские писатели».

7. Хрестоматия аудиоматериалов.

8.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

1 семестр – контрольный урок

2 семестр - зачет

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кабинет гуманитарных наук.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Общие требования к реферату

Реферат (от лат. referreдокладывать, сообщать) — это либо доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников, либо изложение содержания научной работы, книги и т.п.

В студенческой практике могут быть использованы оба вида реферата. Это серьезный труд, который под силу, вероятно, выполнить хорошо подготовленным выпускникам.

Тема реферата определяется в начале учебного года. Можно предложить студенту самому подобрать необходимую литературу в библиотеке, либо преподаватель вместе с темой предлагает ему библиографический список.

Преподаватель, по сути дела, является научным руководителем выпускника, пишущего реферат: дает советы по составлению плана, просматривает

законспектированную литературу, помогает сформулировать основные выводы, отрабатывает стиль изложения и т. п.

Вопрос об оформлении работы решается в колледже. Не стоит требовать дорогостоящих папок, обложек, альбомов. Должны быть приняты рефераты как написанные от руки, так и напечатанные на компьютере - в том случае, конечно, если студент может это сделать сам, без дополнительных затрат.