из электронной библиотеки / 642539123306051.pdf

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)

«ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

для специальности 073403 (53.02.05) «Сольное и хоровое народное пение»

Форма обучения

очная

Автор-составитель: Матвеева Н.Ю., преподаватель кафедры искусства народного пения, почетный работник СПО РФ.

Белгород 2014 г.

1

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность: 073403 (53.02.05) Сольное и хоровое народное пение

Профиль подготовки: Хоровое народное пение

Квалификация (степень) выпускника: Артист-вокалист, преподаватель, руководитель народного коллектива

Форма обучения: очная

Белгород 2014

2

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ

ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»

Кафедра искусства народного пения

Рабочая программа по дисциплине:

«ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯЧТЕЛЬНОСТИ»

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования 2014 года по специальности

073403 (53.02.05) Сольное и хоровое народное пение

Рабочую программу составила: преподаватель СПО кафедры искусства народного пения, почётный работник среднего специального образования РФ Матвеева

Наталья Юрьевна

Рецензенты:

Белгородский государственный институт искусств и культуры – профессор, заведующая кафедрой искусства народного пения О.Я. Жирова

Липецкий государственный областной колледж искусств им. К.Н. Игумнова - преподаватель отделения сольного и хорового народного пения, руководитель фольклорного ансамбля «Воскресенье» К.Л. Иващенко

Белгород 2014

3

1. Организационно-методический раздел (пояснительная записка)

Дисциплина «Организация управленческой и творческой деятельности» изучается в структуре СПО по специальности 073403 Сольное и хоровое народное пение на кафедре Искусство народного пения. Курс является продолжением и дополнением дисциплины «Учебнометодическое обеспечение учебного процесса» и имеет непосредственную связь с производственной практикой работы с народными певческими коллективами. Освоение предмета даёт теоретическую базу для дальнейшего её применения в организационно-управленческой и творческой деятельности руководителя народно-певческого ансамбля. В процессе изучения дисциплины учитывается опыт, полученный студентами на занятиях по хоровому классу, постановке голоса, фольклорному ансамблю, производственной практике.

Целью курса является:

-формирование навыков организации работы творческого коллектива;

-приобретение теоретических знаний по подготовке концертных программ различного уровня сложности и тематической целесообразности;

-формирование художественного вкуса в работе с народно-песенным репертуаром и в исполнительской деятельности.

Задачами курса являются:

-изучение принципов организации репетиционно-творческой деятельности творческих коллективов;

-изучение основ управленческой и хозяйственной деятельности творческих коллективов;

-изучение основ правовой базы управленческой и хозяйственной деятельности творческих коллективов.

2.Объём дисциплины и виды учебной работы

3. Требования к результатам освоения содержания курса

На базе приобретенных знаний по дисциплине студент должен обладать следующими компетенциями в соответствии с ФГОС СПО по данному направлению:

а) общекультурные (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами, руководством.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность сольных исполнителей, участников ансамбля, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

б) профессиональных (ПК): Исполнительская деятельность:

ПК 1.1. Целостно и грамотно воспринимать и исполнять музыкальные произведения, самостоятельно осваивать сольный, хоровой и ансамблевый репертуар (в соответствии с программными требованиями).

ПК 1.2. Осуществлять исполнительскую деятельность и репетиционную работу в условиях концертной организации в народных хоровых и ансамблевых коллективах.

5

деятельность в детских школах искусств и детских музыкальных школах, других учреждениях дополнительного образования, общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.

ПК 2.2. Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока в исполнительском классе.

ПК 2.3. Осваивать основной учебно-педагогический репертуар.

Организационная деятельность

ПК 3.1. Применять базовые знания принципов организации труда с учетом специфики деятельности педагогических и творческих коллективов.

ПК 3.2. Исполнять обязанности музыкального руководителя творческого коллектива, включающие организацию репетиционной и концертной работы, планирование и анализ результатов деятельности.

ПК 3.3. Использовать базовые нормативно-правовые знания в деятельности специалиста по организационной работе в учреждениях образования и культуры.

ПК 3.4. Создавать концертно-тематические программы с учетом специфики восприятия различными возрастными группами слушателей.

В результате изучения дисциплины студент должен: знать:

-сольный, ансамблевый и хоровой исполнительский репертуар и практику его использования в творческих коллективах;

-основные положения теории менеджмента, особенности предпринимательства в профессиональной сфере.

-профессиональную терминологию;

уметь:

-организовывать репетиционно-творческую и хозяйственную деятельность творческих коллективов;

-применять теоретические знания в исполнительской практике;

-использовать слуховой контроль для управления процессом исполнения;

-пользоваться специальной литературой и интернет-ресурсами;

-ориентироваться в правовом пространстве, работать с правовой информацией в профессиональной сфере;

6

иметь практический опыт:

-постановки концертных номеров и фольклорных программ, фольклорных праздников и действ;

-самостоятельной работы по разучиванию и постановке произведений разных жанров и стилей;

-ведения учебно-репетиционной работы;

4. Содержание дисциплины

4.1.Разделы дисциплины и виды занятий

Раздел 1 Роль исполнительского жанра «Фольклорный ансамбль» в

современном социокультурном пространстве

Общественный культурный плюрализм 90-х годов XX века. Фольклоризм, как исполнительское направление. Развитие этнографической экспедиционной практики. Формирование и становление фольклорного направления в системе непрерывного профессионального музыкального образования. Этнопедагогика; педагогическая культура. Методы освоения и возвращения в социокультурную среду аутентичных песенных и инструментальных образцов национального наследия.

Раздел 2 Русское народно-певческое исполнительство на современном этапе;

фольклорный ансамбль, его жанровая специфика

Обозначение двух наиболее распространенных исполнительских форм

– «народный хор» «фольклорный ансамбль»; выявление общих черт и различий между ними.

Характерные особенности формы «фольклорный ансамбль»:

-единство коллективного и индивидуального начал;

-особенности нюансировки, исполнительских штрихов, фразировки, их зависимость от жанра, стиля и времени происхождения фольклорного произведения;

-звукообразование, его связь с определённой аутентичной песенной культурой;

-диалектное, стилевое разнообразие в произнесении музыкальнопоэтических текстов, его взаимосвязь со звукообразованием в процессе пения;

-импровизация в процессе исполнения песни или инструментального наигрыша;

-взаимосвязь пения, народно-бытовой хореографии, традиционного инструментария.

8

Раздел 3 Методика организации взрослого фольклорного певческого

ансамбля; отбор исполнителей. Разновидности методик при организации взрослого фольклорного ансамбля.

Организация любительского коллектива при ДК:

-налаживание творческого контакта с администрацией ДК, его работниками; выявление материальных и организационных возможностей культурного заведения для дальнейшей работы фольклорного ансамбля;

-установление репетиционного режима, подбор помещения для занятий.

-виды наглядной агитации для привлечения потенциальных участников коллектива (объявления и афиши в местах наибольшего скопления людей, неоднократные сообщения по радио и телевидению о наборе в самодеятельный творческий коллектив с указание места и даты проведения первой репетиции);

-важность личной беседы с будущими участниками ансамбля через контакт

садминистрацией учреждений и организаций, где предполагается произвести набор самодеятельных исполнителей.

-целесообразность прослушивания участников ансамбля в процессе репетиций (особенно на первоначальном этапе) без предварительного отбора и оценочных комментариев;

-выработка стратегии и тактики в формировании творческого лица коллектива.

Организация профессионального коллектива:

-основные отличия любительского и профессионального коллективов (оплата профессионального труда, репетиционный и концертный режимы, требования к исполнительскому уровню ансамбля, финансовое обеспечение творческой деятельности).

- согласование с администрацией базового учреждения (филармонией, музыкальным центром и т.п.) творческих целей и задач, поставленных перед будущим коллективом.

-приглашение участников ансамбля на прослушивание через объявления по радио, телевидению, в периодической печати, в специальных афишах; изложение требований к исполнителям (специальное образование, возраст, пол и т.д.), к их программе (например: исполнить 2 разнохарактерные народные песни без инструментального сопровождения); информация о месте и времени прослушивания.

9

-важность личного контакта руководителя ансамбля с выпускниками фольклорных отделений ССУЗов и ВУЗов с целью их приглашения для работы в коллективе.

-предварительное формирование репертуарной политики и творческого лица профессионального ансамбля.

Раздел 4

Репетиция и её разновидности в творческой деятельности взрослого фольклорного ансамбля

В результате практики можно выделить два основных вида репетиции:

1. Рядовая репетиция, ее построение:

Разминка (комплекс упражнений); Роль предварительной разминки;

Дыхательная гимнастика. Комплекс упражнений на выработку диафрагмального дыхания; ассоциативный принцип при работе с детьми;

Работа над артикуляционным аппаратом (скороговорки на чёткость произнесения различных согласных звуков);

Распевание (вокальные упражнения на гласные звуки на основе фрагментов народных песен);

Разучивание нового произведения, основные методические принципы:

-информация о месте и времени записи песни, ее жанре, стилевых особенностях;

-просмотр видеозаписей, прослушивание аудио материалов;

-качественное исполнение сольной версии песни руководителем;

-всесторонний анализ поэтического текста;

-настройка коллектива в нужном ладу;

-разучивание песенной строфы по структурным разделам с голоса руководителя, с поканального или общего звучания аудио записи, в учебном коллективе - с привлечением партитуры расшифровки;

-соединение элементов разучиваемого куплета воедино.