из электронной библиотеки / 540894765406847.pdf

10

11

12

13

в споре.

11.Занятие – дискуссия.

12.Деловая игра «Политбой».

13.Практикум «Ответы на вопросы». Тренинг «Диалог».

14.Психологические принципы: принцип равной безопасности, принцип децентрической направленности, принцип адекватности.

15.Стереотипно-догматическое мышление.

8.Примерная тематика курсовых проектов (работ) – нет

9.Образовательные технологии и методы интерактивного обучения

14

15

10.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов

10.1. Самостоятельная работа

Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы студентов

6.Каковы цели и задачи дисциплины «Мастерство публичного выступления» как учебного предмета?

7.Каково положение ораторского искусства среди других наук?

8.Что такое риторический идеал?

9.Что собой представляла ораторское искусство Древней Греции?

10. Что вы знаете об ораторском искусстве Древнего Рима?

11.Что собой представляла риторика в Средние века , эпоху Возрождения и Просвещения?

12.Как развивалась риторика в России?

13.Как классифицируются виды современного красноречия по цели?

14.Какие выделяются роды красноречия по содержанию?

15.Каковы особенности академического красноречия? Какие его виды вам известны?

16.Что собой представляет социально–политическое красноречие?

17.Что характерно для судебного красноречия? Каковы его виды?

18.Каковы особенности социально–бытового красноречия?

19.Что собой представляет духовное красноречие?

20.Какими основными риторическими умениями и навыками должен обладать оратор?

21.Согласны ли вы с утверждением Цицерона: «Поэтами рождаются, ораторами делаются»?

22.Что представляет собой подготовка к публичному выступлению? Каковы ее основные этапы?

23.Что такое композиция речи? Из каких элементов она состоит?

24.Какие виды планов рекомендуется составлять оратору на разных этапах подготовки речи?

25.Каковы особенности основных элементов композиции: вступления, главной части, заключения?

26.Какие недостатки в построении речи снижают ее эффективность?

27.Каковы основные методы преподнесения материала?

28.Что такое контакт с аудиторией? Как можно определить, есть контакт или нет?

29.Какие разработаны приемы привлечения внимания аудитории к содержанию выступления?

30.Что такое убедительность речи? Каковы основные виды убеждения?

31.Какие структурные и логические виды доказательств вам известны?

16

32.Какие виды аргументов вы знаете?

33.Какие невербальные средства ожно использовать в публичных выступлениях?

34.Каковы особенности деловой беседы?

35.Как побороть неуверенность и страх перед выступлением?

36.Что такое информационные выступления? Каковы их особенности?

37.Что такое убеждающие выступления? Каковы их особенности?

38.Что собой представляют протокольно–этикетные выступления? Каковы их особенности?

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля):

Список литературы

Основная литература

1.Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. Изд. 3. Ростов-на- Дону: Феникс, 2009.

2.Иванова Т.Ф.Новый орфоэпический словарь русского языка. Призношение. Ударение. Грамматические формы.\Т.Ф.Иванова. – 5-е изд. - .М.:Рус.яз.- Медиа; Дрофа, 2008. -893 стр.

3.Русский язык и культура речи: учебник для бакалавров / РГПУ им. А. И. Герцена ; авт. кол.: А. И. Дунев, М. Я. Дымарский, В. А. Ефремов [и др.] ; под общ. ред. В. Д. Черняк ; рец. С. Г. Ильенко. - 2-е изд. - М. : Юрайт, 2012. - 495 с.

4.Русский язык и культура речи: учебник для бакалавров / под ред. В. И. Максимова, А. В. Голубевой ; рец.: О. В. Константинова, В. В. Кудряшова. - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва : Юрайт, 2013. - 382 с

17

Дополнительная литература

1.Граудина, Л.К., Миськевич, Г.И. Теория и практика русского красноречия.

– М., 2004.

2.Александрова Д.Н. Основы ораторского мастерства, или в погоне за Цицероном.-М., 2004.

3.Введенская Л.А., Павлова Л.Г.Деловая риторика: Учебное пособие для вузов. – Ростов н\Д; 2004.

4.Михальская, А.К. Основы риторики. – М., 2005.

5.Ник Морган. Ораторское искусство – М., 2005.

6.Рождественский, Ю.В. Теория риторики. – М., 2007.

7.Русская риторика: Хрестоматия /Авт.–сост. Л.К. Граудина. – М., 2004.

8.Таранов. П.С. Искусство риторики. Универсальное пособие для умения говорить красиво и убедительно. – М., 2006.

9.Хазагеров, Т.Г., Ширина, Л.С. Общая риторика. – Ростов–на–Дону, 2008.

Словари и справочники

1.Большой словарь иностранных слов. – М.: ЮНВЕС. 1999.

2.Ожегов С.И. Словарь русского языка (любое издание).

3.Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Словарь русского языка (любое издание).

4.Орфографический словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1996 (и более поздние издания).

5.Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М., 1998.

6.Толковый словарь современного русского языка. Языковые изменения конца ХХ столетия / Под ред. Г.Н. Скляревской. – М.: Астрель АСТ, 2001г.

в) программное обеспечение г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1.«Грамота.ру» - gramota.ru

2.«Культура письменной речи» - gramma.ru

3.«Русские словари» - slovari.ru

4.«Русский язык для делового человека» - mylanguage.ru

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины: компьютер, доска,

учебники, учебные пособия, дидактический материал. ЭБС «Лань», «Университетская библиотека онлайн».

13.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

1.Рефератом называется краткое изложение научной статьи или книги (или нескольких научных работ).

2.При реферировании одной работы обычно указывают тему и композицию, перечень основных положений с приведением аргументов, реже – проведение эксперимента, результатов и выводов исследования. Такой реферат называют информационным.

18

3.Для написания тематических рефератов необходимо привлечь несколько источников. Такой реферат будет не только информационным, но и обзорным.

4.Простой информационный реферат содержит оценку тех или иных положений, высказываемых автором реферируемой работы.

5.Цитаты из реферируемой работы всегда берутся в кавычки (в справочнике по пунктуации повторите знаки препинания в предложениях с цитатами, прямой речью).

После определения тематики выступления, его цели следует этап поиска

иотбора материала.

Вметодической литературе определены основные источники, из которых можно черпать новые идеи, интересные сведения, факты, примеры, иллюстрации для своей речи. К ним относятся:

официальные документы;

научная, научно-популярная литература;

справочная литература: энциклопедии, энциклопедические словари, словари по различным отраслям знаний, лингвистические словари (толковые, иностранных слов, орфоэпические, синонимов и др.), статистические сборники, ежегодники по различным вопросам, таблицы, библиографические указатели;

художественная литература;

статьи из газет и журналов;

передачи радио и телевидения;

результаты социологических опросов;

собственные знания и опыт;

личные контакты, беседы, интервью;

размышления и наблюдения.

Чтобы выступление получилось содержательным, лучше использовать не один источник, а несколько.

При подготовке к выступлению нельзя забывать и о так называемом местном материале, т. е. имеющем отношение к жизни слушателей или того коллектива, региона, о котором идет речь. Такой материал оживляет выступление, привлекает к нему внимание слушателей, вызывает у них интерес к выступлению.

Подбор материалов для ораторской речи требует определенного времени, поэтому подготовку к выступлению по возможности надо начинать заранее.

На этом этапе подготовки к выступлению формируется необходимый для оратора навык отбора литературы. Ученые определили, какие действия способствуют образованию этого навыка. Например, психолог В. Сахаров называет следующие действия:

1.Припоминание ранее читаемой литературы по теме выступления.

2.Просмотр личной библиотеки или каталога.

3.Просмотр каталогов в библиотеке.

19

4.Просмотр в последних номерах журналов перечня опубликованных за истекший год статей.

5.Просмотр библиографических изданий (летописей книг, журналов и т.

п.).

6.Просмотр справочников.

Систематическое повторение этих действий при подготовке к различным выступлениям поможет выработать у оратора навык отбора литературы, что в конечном счете позволит ускорить сам процесс подготовки.

Этот этап подготовки связан с работой оратора в библиотеке. Выступающему необходимо уметь пользоваться различными каталогами (алфавитным, систематическим, предметным), библиографическими изданиями, справочной литературой.

Важнейший этап подготовки ораторской речи изучение отобранной литературы. Оратору необходимо выбрать из литературы то, что можно будет использовать в речи, т. е. прочитать соответствующие разделы, сделать нужные записи, систематизировать материал и т. д.

Работая с книгой, следует прежде всего определенным образом настроить себя, дать себе соответствующую установку. Это особенно необходимо во время подготовки к лекции и докладу. Какой может быть установка во время чтения? Самой различной. Оратор может поставить перед собой задачу изучить по книге тот или иной вопрос, который предстоит освещать в выступлении; критически проанализировать содержание книги; проверить, совпадает ли его оценка какой-то проблемы с мнением автора, других авторитетных лиц; выбрать для выступления наиболее яркие факты, примеры, интересные положения и т. д. Подобные установки помогут оратору более целенаправленно работать с книгой и прежде всего определить вид чтения: сплошное, выборочное, комбинированное. При сплошном чтении книга прочитывается полностью, от начала до конца, без каких-либо пропусков. Иногда для разрабатываемой темы достаточно изучить не всю книгу, а лишь отдельные ее разделы, главы, параграфы. Такое чтение называется выборочным. Комбинированное чтение это сплошное чтение одних частей и выборочное других.

Работу над книгой советуют начинать с предварительного знакомства с ней. Что это значит? Сначала читается титульный лист книги. На нем напечатаны название книги, которое дает представление о ее содержании; фамилия автора. Нередко на титульном листе указывается классификационная характеристика книги (учебник, учебное пособие, справочное пособие, словарьсправочник, роман, повесть и др.), позволяющая определить ее назначение.

Важно обратить внимание на год издания книги. Если заинтересовавшая книга выпущена десять-двадцать лет назад, то приведенные в ней сведения могли устареть, поэтому требуется ознакомиться и с новой литературой по интересующему вопросу.