из электронной библиотеки / 283995979465544.pdf

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

МАГИСТРАНТОВ





Белгород, 2014

УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ

КАФЕДРА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ МАГИСТРАНТОВ

по направлениям 050100.68 «Библиотечно-педагогическое образование» и 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»

Белгород, 2014

Авторы-составители Курганская Л.М., Кулюпина Г.А.

Рецензенты: доктор филол. наук, профессор, зав. кафедрой издательского дела и библиотековедения Туранина Н.А.

канд. пед. наук, доцент кафедры педагогики и методики начального образования НИУ «БелГУ» Рождественская Р.Л.

Курганская Л.М., Кулюпина Г.А. Программа педагогической практики магистрантов по направлениям 050100.68 «Библиотечно-педагогическое образование» и 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»

Программа содержит теоретический и практический материал, систематизированный в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования к структуре ООП профессионального образования для обучающихся в магистратуре, утвержденного приказом Минобрнауки №35 от 14.01.2010 г. и №233 от 29.03.2010 г.; учебного плана подготовки магистрантов в БГИИК.

УДК 378.147.88 ББК 78.342

© Курганская Л.М., Кулюпина Г.А. © Белгород, БГИИК

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие положения ……………………………………………………………….4

2.Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики ……………………………………………………………….………....….6

3.Компетенции, формируемые в результате прохождения педагогической практики…………………………………………………………….……….…….....8

4.Структура и содержание практики…………………………....…….....……..….9

5.Обязанности руководителя практики…………………………………..…..…..11

6.Обязанности магистранта ……………………………………………………...11

7.Структура отчета по педагогической практике…………….…….….……..….12

8.Защита отчета по практике …………………………………………………….12

9.Материально-техническое обеспечение практики………………………..…...13

10.Учебно-методическое и библиографическое обеспечение………..……..….13

Приложения ………………………………………………………………………..15

1.Общие положения

ВФедеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС ВПО) нового поколения сказано, что практика «является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся».

Подготовка кадров с высшим образованием по направлениям 050100.68 «Библиотечно-педагогическое образование» и 071900.68 «Библиотечноинформационная деятельность» (квалификация (степень) магистр) осуществляется в Государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Белгородский государственный институт искусств и культуры» (ГБОУ ВПО БГИИК) на факультете социальнокультурной и информационно-библиотечной деятельности; выпускающей является кафедра издательского дела и библиотековедения.

Базами практики определены Белгородская государственная областная

универсальная научная библиотека, Белгородская государственная детская библиотека А.А. Лиханова, Белгородская государственная специальная библиотека для слепых им. В.Я. Ерошенко, Центральная Городская библиотека им. Н. Островского, Центральная детская библиотека им. А. Гайдара, вузовская и школьные библиотеки города.

Методические материалы, представленные в издании, составлены на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также СТО БГИИК.

Педагогическая часть практики магистрантов является обязательным компонентом образовательно-профессиональной программы для получения квалификационного уровня магистра по библиотечно-педагогической деятельности и имеет своей целью получение студентом профессиональных навыков и умений.

Этот компонент магистерской подготовки очень важен не потому, что магистратура БГИИК ставит задачу подготовки будущих преподавателей, а потому, что будущая профессиональная деятельность магистров будет часто связана с работой на управленческих должностях, следовательно, с обучением персонала. Поэтому мы считаем необходимым сформировать у будущих магистров умения и навыки подготовки учебных материалов, планирования программ обучения, проведения семинаров, библиотечных уроков и других мероприятий.

В соответствии с федеральными государственными требованиями, образовательная программа подготовки магистрантов предполагает прохождение магистрантами педагогической практики на первом году обучения трудоемкостью 6 зачетных единиц (216 час.). Место прохождения практики – БГИИК и (или) иное информационно-образовательное учреждение (библиотека) по согласованию с научным руководителем.

Педагогическая практика направлена на формирование у магистрантов функциональных компетенций, развитие способностей к выполнению задач в профессиональной и образовательной сферах, умение анализировать и

интерпретировать учебную и учебно-методическую литературу, моделировать, проводить и оценивать отдельные элементы образовательного процесса; овладение современными приемами диагностики знаний обучаемых, новыми образовательными технологиями, приемами и методами учебно-вос- питательной работы, методикой проведения библиотечных уроков и пр.

Приобретение первоначальных навыков и умений профессии преподавателя в процессе педагогической практики может быть освоено через обучение пользователей библиотеки основам информационной культуры:

1)правилам библиографического описания, в том числе аналитического описания;

2)алгоритмам поиска информации по традиционным каталогам и картотекам;

3)различным видам поиска по электронному каталогу;

4)методике поиска информации в Интернете;

5)использованию информации с сайта библиотеки.

Педагогическая практика способствует осознанию профессиональных, организационных и творческих основ профессии библиотекаря-библиографа.

Магистрант обязан своевременно приступить к практике, выполнить работу в соответствии с настоящей программой, составить отчет о практике и защитить его на кафедре в установленный срок. Магистрант имеет право пользоваться в учебных и научных целях информационными материалами вуза и обращаться за консультацией к руководителю практики.

Руководство практикой осуществляет научный руководитель магистранта, который обязан осуществлять консультирование по вопросам прохождения практики, проведения практикантом лекционных и семинарских (практических) занятий, библиотечных уроков, а также составления отчета.

2. Цели и задачи практики, требования к уровню освоения

содержания практики

Педагогическая практика является одним из факторов профессиональной подготовки магистрантов по направлениям «Библиотечно-педагогическое образование» и «Библиотечно-информационная деятельность». Практика позволяет магистранту ознакомиться со спецификой и технологией обучения пользователей основам информационной культуры, с задачами, функциями и содержанием процесса обучения.

Педагогическая практика магистрантов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта.

Целью педагогической практики является формирование у выпускника магистратуры системы профессиональных компетенций библиотечного специалиста вуза, подготовка магистранта к выполнению научноисследовательских и практических работ, а именно:

обобщение, закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения;

формирование умений работы с пользователями по передаче им знаний основ информационной культуры;

овладение методикой проведения лекций, практических занятий и библиотечных уроков.

Задачи практики:

ознакомление с методикой обучения пользователей;

приобретение первичных навыков, необходимых для реализации функций педагога (воспитательной, образовательной, психологической, организационной и т. д.);

ознакомление с методами и способами массово-просветительской работы библиотек с разными группами пользователей;

ознакомление с методами и способами преподавательской деятельности в библиотечном колледже при БГИИК и изучение опыта преподавания дисциплин ведущими педагогами БГИИК;

адаптация и усиление интереса к будущей профессии;

развитие коммуникативных способностей;

развитие умений выбирать и использовать современные формы и методы обучения;

использование современных информационных средств обучения;

формирование творческого подхода к библиотечно-педагогической и информационной деятельности.

Во время прохождения практики магистрант организует и проводит практические занятия (экскурсии, библиотечные уроки и др.) на базе колледжа,

атакже культурно-информационные мероприятия с различными группами пользователей в библиотеке:

критико-аналитические (различные виды обсуждений художественной и отраслевой литературы, литературные диспуты, громкие чтения, вечера вопросов и ответов);

позитивно-иллюстративные (различные встречи с интересными людьми, литературные вечера и литературно-художественные композиции, игровые программы и т. д.);

рекомендательно-информационные (устные журналы, премьеры или презентации книг, обзоры литературы и т. д.);

опосредованной рекомендации книг (экскурсии по библиотеке, библиотечные уроки и т. д.).

Продолжительность рабочего дня магистрантов при прохождении практики в организациях составляет 6 часов в день при шестидневной рабочей неделе.

Для магистрантов, обучающихся по направлениям «Библиотечнопедагогическое образование» и «Библиотечно-информационная деятельность», общее количество часов по педагогической практике составляет 216 час.

Режим работы практиканта может быть изменен в соответствии с внутренним распорядком работы библиотеки.

Во время прохождения практики магистрант работает в качестве помощника библиотекаря или библиографа в различных отделах библиотеки.

Базой педагогической практики магистрантов могут выступать библиотеки разных организационно-правовых форм и учебные заведения среднего и высшего профессионального образования, способные обеспечить уровень подготовки, соответствующий стандарту направлений, и высокий профессиональный уровень методического сопровождения магистрантов - практикантов:

общедоступные публичные библиотеки (областные научные, юношеские, детские; районные, муниципальные, вузовские, академические, специальные, научно-технические, школьные и т. д.);

учреждения среднего и высшего профессионального образования. При выборе базы практики используются следующие критерии:

соответствие профиля основной деятельности содержанию основных образовательных программ; обеспеченность квалифицированными руководителями; оснащенность современным оборудованием, использование прогрессивных методик и технологий; возможность получения материала для курсовых работ и магистерской диссертации.

3. Компетенции, формируемые в результате прохождения педагогической практики

Библиотекарь должен обладать компетенциями, включающими в себя

по направлению 050100.68 «Библиотечно-педагогическое образование»:

готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач (ОК-2); способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-3); способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-5);

способность применять современные методики и технологии организации

иреализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях (ПК-1); способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5); готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6); готовность самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7); готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы

иее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-10); готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных

программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14); готовность проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16); способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19).

по направлению 071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»:

способность использовать на практике умения и навыки в организации творческих, исследовательских и проектных работ, в управлении коллективом (ОК-4); способность проявлять инициативу, в том числе, в ситуациях риска, брать на себя всю полноту ответственности (ОК-5); способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6);

готовность к разработке и реализации проектов и программ образовательной и социокультурной деятельности библиотеки (ПК-22); способность к разработке проектов по развитию системы непрерывного профессионального образования (ПК-25); способность к преподавательской деятельности в системе профессионального образования (ПК-26); готовность к использованию инновационных педагогических технологий (ПК-27).

4. Структура и содержание практики

Программа практики включает в себя установочный этап,

подготовительный, основной, заключительный этапы.

1. Установочный этап (4 ч)

Включает теоретическую подготовку, установочную конференцию, организационный семинар.

Теоретические занятия, необходимые для прохождения практики, проводятся на базе института. На них преподаватели вместе с магистрантами обсуждают содержание конкретных заданий и способы их выполнения.

Установочная конференция проходит в первый день практики. Магистранты знакомятся с программой, формами отчетности. Целью организационного семинара, который проводится сразу после установочной конференции, является распределение магистрантов по площадкам практики, определение режима работы.

2. Подготовительный этап(30 ч.).

2.1. Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики в соответствии с заданием руководителя практики.

2.2. Знакомство с информационно-методической базой практики.

2.3. Определение дисциплины и её модуля, по которым будут проведены учебные занятия, подготовлены дидактические материалы.