из электронной библиотеки / 258888551732525.pdf

Содержание

1.Рабочая программа…………………………………………

2.Цели освоения дисциплины…………………………………….

3.Место дисциплины в структуре ООП ВПО……………… …..

4.Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

5.Объем дисциплины и виды учебной работы……………… …

6.Содержание дисциплины……………………………………….

6.1.Содержание разделов дисциплины…………………………….

6.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами…………………

6.3.Разделы дисциплин и виды занятий…………………………….

7.Лабораторный практикум……………………………………….

8.Практические занятия (семинары)……………………………..

9.Примерная тематика курсовых проектов (работ)……………

10.Образовательные технологии…………………………………..

11.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов………………………………………………………………..

11.1.Самостоятельная работа………………………………………………

11.2.Задания к темам, вынесенным на самостоятельное Изучение…………………………………………………………………..

12.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины……………………………………………………………….

13.Материально-техническое обеспечение дисциплины…………..

14.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины……………………………………………………………….

2.Методическое обеспечения дисциплины………………………….

2.1.Лекции……………………………………………………………………….

2.2.Практические занятия…………………………………………… …

3.Тесты ……………………………………………………………………

Приложения…………………………………………………………….

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Факультет социально-культурной и библиотечно-информационной деятельности Кафедра теории и истории культуры

«УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой теории и истории культуры

_______________________

В.Г.Туркина «27» августа 2012 г.

Рабочая программа дисциплины

«Эволюция повседневной культуры в процессе цивилизации»

Направление подготовки

035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, заочная

Рабочая программа составлена на основании требований:

-Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 035300 «Искусства и гуманитарные науки» (квалификация выпускника «бакалавр»)

-учебного плана подготовки бакалавров в БГИИК по направлению подготовки 035300 «Искусства и гуманитарные науки», ООП «Искусства и гуманитарные науки»

Автор-составитель: В.Г. Туркина – к.филос.н., доцент, профессор кафедры теории и истории культуры

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры: протокол № 1 от «27» августа 2012 г.

I. Рабочая программа.

1.Пояснительная записка

Обращение к исследованию повседневной жизни людей характерно для современной гуманитарной науки. Повседневность является предметом целого комплекса научных дисциплин: социологии, психологии, истории, теории литературы и философии.

Предлагаемый курс рассматривает эволюцию повседневности как историю материальной жизни и ментальности в связи с изменениями в структуре общественной и частной, приватной, жизни. Мы исходим из того, что культура повседневности носит массовый, коллективный характер. Она с трудом рефлексируется ее носителями и выливается в формы размытые, слабо структурированные, плохо отслеживаемые обыденным сознанием, непосредственно переживаемые и претворяемые в постоянно повторяющихся видах деятельности и житейском, обыденном поведении людей. В этом заключается специфика курса, определенные сложности его исследования

В основе методов исследования повседневности преобладает синтез трех научных направлений: антропологии с идеей глобального единства человечества; исторической науки с идеей эволюционного и нелинейного развития человечества; источниковедения с ее идеей единства источниковой основы целенаправленной человеческой деятельности. При изучении повседневности также необходим «объемный» взгляд, от максимально общих данных, характеризующих структуру социальности в конкретный момент, до живых конкретных описаний индивидуальной жизни. И здесь возможен перенос акцента с умозрительных схем и построений к истории «подробностей жизни», с институциональной истории на ее богатую конкретику.

Антропологический подход к изучению повседневности представляется одним из предпочтительных, поскольку именно в социальной и культурной антропологии культура выступает как рукотворный, искусственно созданный мир, а человек рассматривается через взаимодействие со средой, окружающей его.

Изучаемый курс рассматривает также эволюцию повседневности как историю ментальности в связи с изменениями в жизни общества. Анализируя историкокультурный процесс, мы сталкиваемся с калейдоскопом поведенческих правил, которые определяют взаимоотношения старших и младших, мужчин и женщин, правителей и подданных. Каждая историческая эпоха формирует свои доминирующие модели поведения. Что для одной эпохи было несущественно, в другой период могло восприниматься, как символический жест или поступок Изучение поведенческих текстов позволяет проследить за происходившими изменениями в глубинных пластах культуры конкретной исторической эпохи. Исследование повседневности через господствующие нормы поведения воссоздает неповторимый колорит прошедших эпох.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Эволюция повседневной культуры в процессе цивилизации» являются

1.)знакомство с развитием теории и истории культуры повседневности; 2.)проследить историю западноевропейской цивилизации и формы ее конкретного

воплощения в европейском обществе на уровне повседневного;

3.)анализ природы и структуры повседневного сознания в сравнении с повседневными нормами поведения.

Задачи курса – овладение студентами методами анализа источников на предмет выявления основных категорий культуры повседневности.

- рассмотрение понятия «повседневность» в качестве интегративного метода познания, который предоставляет возможность реконструировать историческое бытие в его многомерности, осмысление внутренних социальных, психологических связей, проступающих в реалиях повседневности.

- исследование типов повседневности, характерных для обозначенной эпохи, обладающих особыми специфическими стереотипами сознания и поведения, имеющими определенные материально-вещественные структуры.

- выделение доминант, определяющих образ жизни и образ мыслей человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

цикл дисциплин, связанных с теорией и историей мировой культуры.

Предлагаемая дисциплина изучается в 4 и 5 семестрах. Изучение данной дисциплины базируется на освоении студентами дисциплин базовой части профессионального цикла бакалавриата: История, Культурология. При этом студент должен обладать «входными» знаниями и умениями, полученными в период довузовского образования, то есть знаниями исторической периодизации, навыками логического и аналитического мышления, представлениями об эстетической стороне культурно-исторической реальности.

В результате освоения дисциплины Эволюция повседневной культуры в процессе цивилизации студент приобретет знания, необходимые для освоения дисциплин

-профессионального цикла Б-3, История мировой культуры,

закрепления и углубления полученных знаний на дисциплинах профессионального цикла Б-3 Культурология, Мировые цивилизации в диалоге культур.

Знания, полученные в области данной дисциплины будут закреплены -на базовых практиках – музейной, производственной, учебной.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:

а) общекультурных (ОК):

ОК 1, готовности к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способности к обобщению и анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения ОК-2- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и

культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции; ОК-3- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК5 -способности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности

б) профессиональных (ПК):

ПК2- способности анализировать основные контексты социального взаимодействия ПК5- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ПК 5)

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

1.-особенности повседневной истории в процессах цивилизации, 2.-основные научные понятия и термины, категории и формы культуры повседневности,

3.-основные концепции и научные подходы в изучении культуры повседневности

4.-возможности разных проектов обоснования культуры и разных способов их исполнения на уровне как социального, так и индивидуального повседневного взаимодействия

Уметь:

1.-работать с научной литературой с позиций критического анализа, 2.- анализировать конкретные события и процессы, с учѐтом профиля изучаемой дисциплины,

3.- устанавливать причинно-следственные связи, выявлять общие черты и различия сравниваемых процессов и событий

Владеть

1.-основами научно-исторического мышления,

2.- навыками анализа историко-культурологических источников, 3.- приѐмами научного поиска, анализа и интерпретации специальной литературы, 4.- владеть основами социокультурного взаимодействия

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 252 часа.

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины