2

Оглавление

Рабочая программа дисциплины ……………………………………………….......3

Пояснительная записка ………………………………………………………….…..4

Место дисциплины в структуре ООП ВПО…………………………….……4 Цели и задачи освоения дисциплины………………………………………..4 Требования к результатам освоения содержания дисциплины….…………4 Объем дисциплины и виды учебной работы……………………………..…….……5 Содержание дисциплины…………………………………………………..…….……5 Образовательные технологии………………………………………………….….......7

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины…………………………………….…..7 Самостоятельная работа магистров……………………………………………………8

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины ………….…10 Материально-техническое обеспечение дисциплины……………………………....11 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины …………...12

Глоссарий……………………………………………………………………………....15 Тестовые задания ………………………………………………………………. ….…23

4

Управление культуры Белгородской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Белгородский государственный институт искусств и культуры

Факультет социально-культурной и информационно-библиотечной деятельности Кафедра издательского дела и библиотековедения

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой издательского дела и библиотековедения

_____________ проф. Н.А. Туранина

«_____» ________________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: «ИГРОВЫЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» по направлению подготовки

071900.68 «Библиотечно-информационная деятельность»

Рабочая программа составлена на основании требований:

Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 071900 «Библиотечноинформационная деятельность» (квалификация выпускника «магистр») № 233, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации 29.03.2010 г.;

учебного плана подготовки магистров в БГИИК по направлению подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность», ООП «Теория и методология управления библиотечно-информационной деятельностью», введенного в действие в 2012 году.

Автор: к.п.н., доцент кафедры издательского дела и библиотековедения Мурашко Ольга Юрьевна; ассистент кафедры издательского дела и библиотековедения Тутаева Галина Николаевна.

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры издательского дела и библиотековедения «29» августа 2012 г., протокол № 1

Рабочая программа без изменений утверждена

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

на 201__ /201__ учебный год.

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______ ____________

подпись

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

5

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Игровые интерактивные технологи в библиотеке» входит в вариативную часть профессионального цикла магистерской подготовки по направлению 071900 Библиотечно-информационная деятельность.

Курс базируется на знании дисциплин общего и профессионального цикла основной общеобразовательной программы бакалавриата.

Для ее освоения необходимы знания, умения и компетенции, сформированные в результате изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла («Мультимедиа технологии в библиотеке», «Психолого-педагогические методики в библиотечно-информационной деятельности», и пр.). Знания, умения, навыки и компетенции, сформированные при изучении дисциплины «Игровые интерактивные технологии» будут служить основой для изучения таких дисциплин, как «Психология детского чтения», «Инновационно-образовательные технологии в библиотеке» и др.

лекционные (10 часов), практические, семинарские (26 часов) занятия. На самостоятельное изучение отводится 36 часов.

2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Ознакомить студентов с современными игровыми интерактивными технологиями.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты освоения дисциплины магистратуры «Игровые интерактивные технологи в библиотеке» определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

−способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий

ииспользовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6)

−способностью к организации психологически комфортной библиотечной среды (ПК23);

−готовностью к использованию инновационных педагогических технологий (ПК-27).

3.1ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

Выпускник магистратуры должен:

знать:

способы к организации психологически комфортной библиотечной среды (ПК-23); уметь:

самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-6)

владеть:

методологией инновационных педагогических технологий (ПК-27).

6

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

6.ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ НЕ ПРЕДУСМОТРЕН

7.ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ (РАБОТ).

Курсовые работы учебным планом по подготовке магистров по направление подготовки 071900 "Библиотечно-информационная деятельность» не предусмотрены.

8

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

9

Примерный перечень вопросов, заданий для зачета

1.Принципы отбора педагогических технологий и критерии эффективности педагогических технологий.

2.Функции педагогических технологий в педагогическом процессе.

3.Соотношение понятий «методика» и «педагогическая технология».

4.Классификация педагогических технологий.

5.Технологии интерактивного обучения.

6.Технология критического мышления.

7.Методическая разработка учебного занятия на основе технологии развития критического мышления.

8.Деловая игра как технология обучения: сущность, структура и классификация деловых игр.

9.Психолого-педагогические аспекты проведения деловой игры.

10.Методические рекомендации по проведению деловых игр.

11.Технология проблемного обучения.

12.Технология «Дебаты».

13.Технология «Портфолио».

14.Разработка и защита портфолио.

15.Технология «Коллективный способ обучения».

16.Игровые технологии.

10.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА МАГИСТРА (Перечень примерных контрольных вопросов для самостоятельной работы)

1.Чем отличается дискуссия как интерактивная технология от тех видов

2.обсуждений, которые спонтанно возникают на занятиях по той или иной

3.проблеме?

4.Какова специфика группового обучения? Если вы видите преимущества, то в чем они?

5.По каким критериям можно определить успех обучения интенсивным игровым технологиям?

6.Какие метакомпетентности должны быть у преподавателя, внедряющего интенсивные технологии?

7.Как можно использовать метод конкретных ситуаций на семинаре?

8.Что превращает обучающую технологию их интенсивной в интерактивную?

9. Какие общие тенденции по подготовке, проведению и анализу занятия с применением интерактивных технологий?

10.Из чего необходимо исходить, выбирая ту или иную технологию обучения?

11.В чем специфика разных видов обратной связи и по какой их технологий можно определить, что участники занятия по интерактивной технологии чему-то научились?

12.«Двери перед вами открывают учителя, но войти вы должны самостоятельно» (китайская пословица). Прокомментируйте, как вы понимаете эту пословицу.

10

Примерная тематика рефератов по дисциплине «Игровые интерактивные технологии в библиотеке»

1.Инновационные образовательные парадигмы.

2.Личностно ориентированный подход в системе образования.

3.Педагогические технологии гуманистической педагогики.

4.Обучение в сотрудничестве.

5.Историко-культурные источники развития педагогического проектирования.

6.Игровые технологии.

7.Технологии дифференцированного обучения.

8.Классификация педагогических технологи.

9.Использование инновационных педагогических технологий в библиотеке.

10.Методическая разработка массового мероприятия

10.1Виды самостоятельной работы студентов

11. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

Список литературы