из электронной библиотеки / 47211227007210.pdf

1

Кафедра хореографического творчества

Учебно-методический комплекс по дисциплине «Композиция народно-сценического танца»

Направление подготовки

52.03.01(071200) Хореографическое искусство

Профили подготовки

Танцевально-эстетическая педагогика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Авторы: доцент кафедры теории и методики хореографического искусства, доцент, кандидат педагогических наук __________________ В.Н. Карпенко доцент кафедры хореографического творчества ___________ И.А Карпенко

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры хореографического творчества

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________

Н.В. Бараниченко

«______» _______________ 201__ г., протокол № _______

Зав. кафедрой хореографического творчества, доцент ____________

Н.В. Бараниченко

2

СОДЕРЖАНИЕ УМКД

4

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Ознакомить с танцевальной культурой, манерой, характером исполнения танцев разных народов, учитывая творческие принципы художественного подхода при сценической обработке фольклорных танцев.

Задачи программы дисциплины:

в процессе обучения в высшей школе на первый план должна выйти задача по развитию художественного творческого мышления, индивидуальнопсихологического восприятия будущих специалистов культуры и искусств. Воспитание профессионального художественного мышления, стилистической эрудированности, формирование хореографического интеллекта – основа для воспитания новой генерации творческих кадров в хореографическом искусстве.

1.В освоении теоретического раздела, включающего в себя:

основы создания комбинаций у станка и на середине зала и этюды,

историю и опыт практического творческого пути ведущих балетмейстеров и деятелей хореографического искусства;

специфические особенности балетмейстерской деятельности;

планирование и организация творческого процесса с опорой на авторские, инновационные технологии обучения.

2.В освоении практического раздела, в котором:

обучение создания танцевальных этюдов, основанных на традиционной лексике разных народов с учетом возможности решения их средствами танцевального искусства в различных направлениях, формах, жанрах и т.д.;

обучение осуществления сценической обработки фольклорноэтнографического материала, помогающего возрождению и развитию национальной культуры, создавая на его основе современные композиции, изучая нравы, обычаи, обряды, областные особенности, историю родного края;

обучение особенностям работы балетмейстера-педагога в детском хореографическом коллективе.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина Б3.В.ДВ.4.1"Композиция народно-сценического танца" относится к профессиональному циклу дисциплина по выбору ведется в тесной взаимосвязи с предметами специализации: народно-сценический, классический, историко-бытовой, дуэтный, современный танец; теория и история музыки; режиссура танца и актерское мастерство; методика работы с любительским коллективом; образцы классической и народной хореографии и другими дисциплинами профессионального курса.

Программа курса дисциплины "Композиция народно-сценического танца" рассчитана на три семестра обучения, в которых предусмотрены: групповые занятия и самостоятельная работа студентов.

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

5

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

профессиональные (ПК):

педагогическая деятельность:

способностью осознавать и владеть понятийным аппаратом в области методологии и технологий хореографического образования, психологии и педагогики хореографии и художественного творчества, анализировать факторы возникновения и закономерности развития современного пластического языка, особенности и перспективы развития хореографического искусства и творчества (ПК-3);

способностью создавать танцевальные учебные композиции от простых танцевальных комбинаций до небольших музыкально-хореографических форм (ПК-4);

способностью осуществлять педагогическую и репетиционную работу с исполнителями, видеть и корректировать технические, стилевые ошибки обучающихся, объяснять методически трудные приемы и сочетания движений, раскрыть перед исполнителями смысл, образность и музыкальность хореографических композиций (ПК-5);

способность демонстрировать качественное владение приемами хореографической композиции и принципами хореографического текстосложения в истолковании идеи, художественного образа, смысла произведения, выстраивать мизансценический рисунок в танце, владеть ракурсами, радиусами движения (ПК-11);

способностью запоминать и стилистически верно воспроизводить текст хореографического произведения, раскрывать перед исполнителями его смысловую нагрузку, образность и музыкальность (ПК-18);

способность применять на практике методику преподавания хореографических дисциплин, формировать профессиональные навыки и умения в освоении стилистических особенностей лексического материала совершенствования исполнительского мастерства (ПК-20);

способностью конструктивно работать с концертмейстером, балетмейстером (ПК-21);

Врезультате изучения дисциплины студент должен:

знать:

историю возникновения и эволюционного развития бытовых танцев прошлых эпох;

методику исполнения движений историко-бытовых танцев;

методологические основы и категориальный аппарат историко-бытовой хореографии;

6

приемы пространственного построения композиций историко-бытового танца;

формы и стили старинной музыки;

музыкальную драматургию произведений старинной музыки;

особенности костюма бытовых танцев прошлых эпох;

методику организации, методы и формы обучения историко-бытовому танцу.

характеристики различных, многовариантных технических средств и приёмов обучения.

Уметь:

определять цель и задачи урока бытового танца;

устанавливать связь и зависимость танца определенной исторической эпохи от эстетических и нравственных норм, социально-бытового уклада определенного периода;

осуществлять анализ музыкального материала историко-бытового танца;

применять дидактические принципы и полученные знания в процессе обучения;

использовать учебную, учебно-методическую, монографическую, художественную и иную литературу, а также иконографию и произведения живописи старинных художников в процессе обучения.

развивать зрительное восприятие, воображение, пространственное представление, память, чувства и эстетическое восприятие у обучающегося.

Владеть:

технологией ведения урока по бытовому танцу;

техникой исполнения движений историко-бытового танца;

характером и манерой исполнения танцев определенной исторической эпохи;

навыками применения танцевального костюма, его деталей и аксессуаров;

навыками актерского мастерства;

опытом реализации выразительных средств историко-бытовой хореографии в самостоятельной профессиональной деятельности.

приемами оценивания уровня своих профессиональных способностей и способностей обучающихся.

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.

7

5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1.СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

9