376_p204_c9_1887

Печатается по решению Ученого совета Института социальных наук Иркутского государственного университета

УДК

ББК

Автор - составитель – д-р социол. наук, проф. ИГУ Т.И. Грабельных

Рецензент – д-р филос. наук, проф. В.А. Решетников

Проблемы социальной работы с молодежью: методические указания. Специальность 040101 – Социальная работа / авт.-сост. Т.И. Грабельных. - Иркутск: Иркут. ун-т, 2006. – 27 с.

Основное содержание методических указаний по дисциплине «Проблемы социальной работы с молодежью» цикла специальных дисциплин СД.4 представляют общетеоретические, методологические и методические вопросы. Указания составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 040101 – Социальная работа и рабочей программой. Опираются на комплексный, междисциплинарный подходы.

Предназначены для студентов Института социальных наук Иркутского государственного университета.

©Т.И. Грабельных, 2006

©Институт социальных наук ИГУ, 2006

3

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ…..…………………………………………………..….5

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ОСО БЕННОСТИ ИХ ПРОВЕДНИЯ……………………………………..….7

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ САМОСТОЯ ТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ………………………………….7

3.1.Самостоятельная работа как форма обучения. Общая характеристика организации контроля качества знаний студентов по результатам самостоятельной работы………………………………………………….7

3.2.Контрольные вопросы и задания для самостоятельной

работы……………………………………………………………….……..8

3.3.Примерная тематика рефератов и докладов…………….……...11

3.4.Примерный перечень вопросов

к зачету……………………………………………………………...…….15

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ………………………………..19

4

ПРЕДИСЛОВИЕ

Методические указания составлены в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 040101 – «Социальная работа» и отражают содержание и специфику профессиональной подготовки кадров по социальнойработевракурсепроблемсоциальнойработысмолодежью.

Цель дисциплины – получение студентами знаний об организацион- но-правовых основах, структурах и формах государственной молодежной политики и социальной работы с молодежью, динамике и перспективах развития социальных служб для молодежи.

Задачи дисциплины:

•изучение основных характеристик молодежи как большой соци- ально-демографической группы, ее медико-биологических, психологических, демографических, этнографических и социокультурных особенностей;

•рассмотрение основных моделей социализации молодежи;

•анализ приоритетных направлений государственной молодежной политики и проблем в их реализации;

•развитие способности к методологическому видению процесса принятия решений в области социальной работы с молодыми людьми;

•на уровне понятийного мышления установление взаимосвязи между теоретическими и практическими особенностями социальной работы с молодежью, деятельностью социальных служб для молодежи;

•познание специфики формирования законодательно-нормативной базы и программного обеспечения государственной молодежной политики и социальной работы с молодежью;

•получение целостного представления о технологиях и организации социальной работы с молодежью в России и за рубежом и основных стандартах в формировании и реализации политики по отношению к молодому поколению, выработанные мировым сообществом.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент, изучивший дисциплину, должен:

•иметь четкое представление о теоретико-методологических основах, сущности, основных направлениях, принципах государственной молодежной политики как составной части социальной политики, в рамках которой осуществляется организация социальной работы с молодежью;

•понимать взаимосвязь тенденций в развитии учреждений социального обслуживания молодежи (нормативно-правовой базы, моделей социальных служб, методик проектирования и опыта реализации программ);

•знать организационные формы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности молодежи (образовательных, занятости, досуговой, по месту жительства, исправительно-трудовых учреждениях и т.п.);

5

•видеть роль молодежных общественных объединений в реализации социальных интересов молодежи. При этом особое внимание уделять раскрытию характера государственной поддержки деятельности общественных молодежных объединений (принцип субсидиарности);

•уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам социальной работы с молодежью;

•владеть основами теоретического анализа; навыками самостоятельной исследовательской работы в области социальной работы с молодежью;

•быть открытыми для новых знаний и способными к их реализации в профессиональной деятельности.

Содержание курса и методических указаний. Содержание курса состоит из одинадцати тем. Предлагаемые темы раскрывают суть дисциплины в соответствии со стандартом второго поколения, что составляет обстоятельную и конкретную основу учебного курса. Методические указания включают перечни примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы по всему содержанию курса, примерной тематики рефератов и докладов, примерных вопросов к зачету, список основной и дополнительной литературы по данной дисциплине и пр.

6

РАЗДЕЛ 1. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И ОСОБЕННОСТИ ИХ ПРОВЕДЕНИЯ

В рамках изучения данной дисциплины предусматривается:

чтение лекций, в которых определяются базовые положения темы, освещается степень разработанности и существующие проблемы их изучения, раскрываются способы научного анализа исследуемых феноменов.

организация и проведение самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины.

Кроме того, непосредственное освоение тем программы в ходе лекци-

онного курса совмещается с самостоятельной работой студентов, вклю-

чающей дополнительное изучение специальной литературы и подготовку докладов по самостоятельно выбранной теме. Для студентов очной формы обучения предусматривается самостоятельная работа в объеме 68 часов.

Виды текущего, промежуточного и рубежного контроля знаний студентов по дисциплине «Проблемы социальной работы с молодежью». Опе-

ративный контроль знаний студентов по дисциплине осуществляется на каждой лекции с помощью вопросов на понимание материала лекционного курса. Текущий контроль качества и степени усвоения знаний проводится в виде обсуждения результатов выполнения контрольных работ, а также самостоятельно подготовленных студентами домашних заданий (рефератов). Рубежный контроль знаний по всему курсу осуществляется в форме зачета. На индивидуальных и групповых консультациях студенты получают дополнительную информацию по вопросам, вызывающим затруднения, а также совместно с преподавателем осуществляют подбор необходимой литературы для самостоятельного изучения.

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

3.1. Самостоятельная работа как форма обучения. Общая характеристика организации контроля качества знаний студентов по результатам самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов – важнейшая форма обучения в системе высшего образования, только при условии полного использования возможности этой формы учебного процесса можно добиться глубокого усвоения студентами научных знаний, овладения методами научного мышления, воспитания у них творческого отношения к теории и практике. Это объясняется тем, что «приобрести» знания, усвоить их, сделать их собственным достоянием может лишь сам студент посредством собственной интеллектуальной деятельности.

Чрезвычайно велика роль самостоятельной работы студентов при подготовке дипломных работ, когда они могут расширять имеющуюся у них оп-

7

ределенную систему развивающегося социального знания, совершенствовать социологические методы познания социальной действительности и их применение в социальной практике. Достичь этого можно при условии, что студенты, кроме аудиторных занятий, будут самостоятельно изучать научную и учебную литературу, применять приобретаемые знания для подготовки дипломных работ.

Самостоятельная работа приобщает студентов к научному творчеству, к исследовательскому поиску. Формы самостоятельной работы студентов весьма разнообразны: изучение (чтение, анализ, конспектирование) норма- тивно-правовых документов, научной и методической литературы; подготовка докладов и рефератов на семинарских занятиях; решение задач на лабораторных занятиях; написание научных работ для участия в студенческих конференциях; участие в комплексных социальных исследованиях (социологических, социально-психологических и т.д.).

Эффективность самостоятельной работы студентов, образовательные и воспитательные результаты, достигаемые с ее помощью, во многом зависят от того, насколько она является самостоятельной и каким образом преподаватель может ее контролировать. Когда студент изучает рекомендуемую в рамках курса литературу эпизодически, от случая к случаю, он не получает ни глубоких знаний в этой сфере, ни навыков их применения. Систематичность или несистематичность самостоятельной работы студентов зависит, прежде всего, от ее планирования и организации преподавателем, а также от осуществляемого за нею контроля. Поэтому основное содержание самостоятельной работы студентов, ее формы и методы, последовательность и сроки выполнения работ определяются преподавателем.

3.2. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Молодежь как субъект социальных отношений.

2.Социальное развитие молодежи.

3.Социализация молодежи.

4.Особенности социальной политики государства в отношении моло-

дежи.

5.Инновационный характер государственной молодежной политики.

6.Органы законодательной власти по делам молодежи.

7.Представительство интересов молодых в структуре исполнительной

власти.

8.Органы по делам молодежи субъектов Российской Федерации.

9.Органы по делам молодежи в структуре местного самоуправления.

10.Обеспечение равных стартовых возможностей для молодежи.

11.Создание условий для самореализации личности молодого челове-

ка.

8

12.Гражданское и патриотическое воспитание молодежи в системе государственной молодежной политики.

13.Защита молодого поколения от религиозных, политических и иных манипуляторов.

14.Бюджетное финансирование государственной молодежной политики и социальной работы с молодежью.

15.Привлечение внебюджетных средств для финансирования мероприятий государственной молодежной политики.

16.Объективные причины недостаточной эффективности мер государственной молодежной политики в решении социальных проблем молодежи.

17.Упущенные возможности в реализации молодежной политики.

18.Способы разрешения насущных и перспективных задач государственной молодежной политики.

19.Законодательные акты, указы Президента РФ в области государственной молодежной политики.

20.Правовые акты органов исполнительной власти.

21.Примерное положение о социальной службе для молодежи системы органов по делам молодежи.

22.Номенклатура бюджетных учреждений органов по делам молодежи.

23.Региональные программы реализации государственной молодежной политики.

24.Опыт работы органов местного самоуправления по решению социальных проблем, созданию условий для самореализации молодежи.

25.Развитие системы социальных служб для молодежи как приоритетное направление государственной молодежной политики.

26.Динамика развития социальных служб для молодежи.

27.Концептуальные подходы к социальной работе с молодежью.

28.Основные цели социальной работы с молодежью.

29.Принципы социального обслуживания несовершеннолетних.

30.Перспективы совершенствования системы социальных служб для молодежи.

31.Специализированные социальные службы.

32.Комплексные социальные молодежные службы.

33.Основные направления деятельности учреждений социального обслуживания молодежи.

34.Отработка моделей деятельности социальных служб для молодежи. Модели территориальных служб.

35.Опорно-экспериментальные центры как база для развития молодежных социальных служб в регионе.

36.Проблемы и перспективы развития социальных служб в регионах Российской Федерации.

37.Социальная работа в образовательных учреждениях.

9

38.Социальная работа по месту жительства.

39.Сущность социоклубной и социокультурной работы.

40.Социальная работа в исправительных учреждениях.

41.Конкурсы социальных программ как механизм государственного заказа на осуществление социальных услуг для молодежи.

42.Программы по оказанию психолого-социальных услуг.

43.Программы по трудоустройству, занятости и профориентации мо-

лодежи.

44.Программы медицинской и медико-социальной помощи молодежи.

45.Программы профилактической и реабилитационной работы с подростками и молодежью.

46.Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защита их прав.

47.Меры по предупреждению бродяжничества и попрошайничества.

48.Методические основы разработки социальных молодежных про-

грамм.

49.Профессиональные требования к социальному работнику и специалисту по социальной работе с молодежью.

50.Личностные черты социального работника с молодежью.

51.Функции и формы деятельности работника социальной службы для детей и молодежи.

52.Генезис и основные этапы становления молодежного движения.

53.История и современность скаутского движения.

54.Классики марксизма и ленинизма о роли молодежи и молодежных объединений в революционной борьбе.

55.Идейные основы и направления социальной работы ВЛКСМ.

56.Участие ВЛКСМ и Комитета молодежных организаций СССР в международном молодежном движении.

57.Роль ВЛКСМ в становлении государственной молодежной полити-

ки.

58.Имел ли ВЛКСМ шанс для дальнейшего развития в условиях Российской Федерации?

59.Развитие молодежного и детского движения в России в современных условиях.

60.Типология и основные характеристики молодежных и детских объединений.

61.Отражение социальных интересов детей и молодежи в программах объединений.

62.Деятельность молодежных и детских объединений по социальному становлению, развитию, охране и защите прав молодежи.

10