новая папка 2 / 165677
.pdfИ. Ю. ЛАВРИНЕНКО, Е. В. ДЕМИШКЕВИЧ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
ЧАСТЬ 1
ОМСК 2019
0
Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Омский государственный университет путей сообщения
________________________________________
И. Ю. Лавриненко, Е. В. Демишкевич
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Часть 1
Утверждено методическим советом университета
Омск 2019
1
УДК 802.0 (075.8) ББК 81.432.1я73
Л13
Учебно-методическое пособие по изучению грамматики английского языка для студентов заочной формы обучения. Часть 1 / И. Ю. Лавриненко,
Е. В. Демишкевич; Омский гос. ун-т путей сообщения. Омск, 2019. 28 c.
Представлены основные теоретические положения по темам «Существительное», «Глагол to be в форме Present Simple», «Конструкция there + to be» и упражнения, составленные на грамматическом материале. Изложены особенности грамматического строя современного английского языка, которые необходимо усвоить для практического владения им и чтения специальной литературы.
Предназначено для студентов первого курса технических и экономических специальностей заочной формы обучения.
Библиогр.: 5 назв. Табл. 8. Рис. 1.
Рецензенты: канд. филол. наук, доцент Е. Н. Трифонова; канд. техн. наук, доцент В. В. Томилов.
_______________________
© Омский гос. университет путей сообщения, 2019
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
5 |
Unit 1. NOUN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
6 |
1.1. Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
6 |
1.2. Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
11 |
Unit 2. THE VERB TO BE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
12 |
2.1. To be in the Present Simple (am / is / are) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
13 |
2.2. Exercises (to be in the Present Simple) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
14 |
2.3. To be in the Past Simple (was / were) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
17 |
2.4. Exercises (to be in the Past Simple) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
18 |
2.5. To be in the Future Simple (will be) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
19 |
2.6. Exercises (to be in the Future Simple) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
20 |
Unit 3. THERE + TO BE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
3.1. Theory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
22 |
3.2. Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
24 |
Библиографический список . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
28 |
3
4
ВВЕДЕНИЕ
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой изучения иностранных языков в технических вузах.
Цель данного учебно-методического пособия – помочь студентам заочного обучения усвоить основные морфологические и синтаксические особенности грамматического строя современного английского языка, которые необходимы для развития и усовершенствования у студентов навыков устной речи, перевода публицистических и технических текстов.
Первая часть учебно-методического пособия по изучению грамматики английского языка состоит из трех разделов, в которых представлены основные грамматические теоретические положения и упражнения к ним по темам: «Noun (существительное)», «Глагол to be в форме Present Simple», «Конструкция there + to be». Каждый раздел состоит из теоретической части, которая ознакомит студентов с грамматическими формами и в которой приведены грамматические комментарии, позволяющие при необходимости самостоятельно изучить или повторить то или иное грамматическое правило, и из практической части, представленной в виде коммуникативно-направленных упражнений, выполнение которых позволит студентам закрепить формируемые навыки чтения и говорения. Разнообразие тренировочных упражнений, содержащих лексический материал технической направленности, способствует развитию навыков перевода технических и экономических текстов.
5
Unit 1. NOUN
1.1.Theory
Ванглийском языке все имена существительные по семантическому признаку делятся на собственные и нарицательные, которые в свою очередь подразделяются на исчисляемые и неисчисляемые существительные (рисунок).
NOUN |
|
Proper names (Omsk, the Irtysh) |
Common Nouns |
Countable |
Uncountable |
Виды существительных
1.1.1. Понятие числа (Number) существительных в английском языке
Исчисляемые существительные имеют формы единственного (singular) и множественного (plural) числа (табл. 1.1).
|
|
|
Т а б л и ц а 1.1 |
|
|
The plural form of the countable nouns |
|
|
|
|
|
|
|
|
Type |
Theory |
Singular |
|
Plural |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
1 |
К существительным, заканчивающим- |
a day |
|
days |
|
ся на звонкие согласные и гласные, при |
a camera |
|
cameras |
|
образовании множественного числа до- |
a flower |
|
flowers |
|
бавляется суффикс -s [z] |
a bed |
|
beds |
|
|
a boy |
|
boys |
|
|
a pen |
|
pens |
|
|
|
|
|
|
К существительным, заканчивающим- |
a cap |
|
caps |
|
ся на глухую согласную, при образова- |
a cat |
|
cats |
|
нии множественного числа добавляется |
a sheet |
|
sheets |
|
суффикс -s [s] |
a list |
|
lists |
|
|
a bat |
|
bats |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
П р о д о л ж е н и е т а б л. 1.1
1 |
2 |
3 |
|
4 |
1 |
К существительным, заканчивающим- |
a watch |
watches |
|
|
ся на согласные -s, -ss, -x, -sh, -ch или |
a box |
boxes |
|
|
звуки [dʒ], [s], [z], при образовании мно- |
a brush |
brushes |
|
|
жественного числа добавляется суффикс |
a match |
matches |
|
|
-es [ız] |
an address |
addresses |
|
|
|
a bridge |
bridges |
|
|
|
|
|
|
|
У существительных, заканчивающих- |
|
|
|
|
ся на -y, при образовании множествен- |
a baby |
babies |
|
|
ного числа гласная -y меняется на -i и |
a city |
cities |
|
|
добавляется суффикс -es |
a lady |
ladies |
|
|
|
|
|
|
|
Если у существительного перед глас- |
|
|
|
|
ной -y также стоит гласная, то при обра- |
|
|
|
|
зовании множественного числа -y не ме- |
a day |
days |
|
|
няется и добавляется суффикс -s |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
У существительных, заканчивающих- |
a half |
halves |
|
|
ся на -f / -fe, при образовании множест- |
a shelf |
shelves |
|
|
венного числа -f / -fe меняется на -v и |
|
|
|
|
Исключения |
|||
|
добавляется суффикс -es |
a chief |
|
chiefs |
|
|
|||
|
|
|
||
|
|
a roof |
|
roofs |
|
|
a cuff |
|
cuffs |
|
|
a safe |
|
safes |
|
|
a proof |
|
proofs |
|
|
a belief |
|
beliefs |
|
|
|
|
|
3 |
Существительные, меняющиеся пол- |
a mouse |
|
mice |
|
ностью либо частично |
a man |
|
men |
|
|
a woman |
|
women |
|
|
a child |
|
children |
|
|
a foot |
|
feet |
|
|
a goose |
|
geese |
|
|
a tooth |
|
teeth |
|
|
a person |
|
people |
|
|
an ox |
|
oxen |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
О к о н ч а н и е т а б л. 1.1
1 |
|
2 |
3 |
4 |
4 |
При образова- |
-es, если гласной -o |
a tomato |
tomatoes |
|
нии множествен- |
предшествует соглас- |
a potato |
potatoes |
|
ного числа к су- |
ная |
|
|
|
ществительным, |
|
|
|
|
-s, если гласной -o |
a kilo |
kilos |
|
|
заканчивающимся |
предшествует гласная |
a photo |
photos |
|
на -o, добавляется |
или слово заимствова- |
a piano |
pianos |
|
|
но из другого языка |
a kimono |
kimonos |
|
|
|
a radio |
radios |
|
|
|
|
|
5 |
Существительные, имеющие идентич- |
a means |
means |
|
|
ные формы множественного и единст- |
a series |
series |
|
|
венного числа |
|
a fish |
fish |
|
|
|
a swine |
swine |
|
|
|
a deer |
deer |
|
|
|
a sheep |
sheep |
|
|
|
|
|
6 |
Существительные, не имеющие формы |
Mathematics |
|
|
|
множественного числа |
Physics |
|
|
|
|
|
Phonetics |
|
|
|
|
Athens |
|
|
|
|
|
|
7 |
Некоторые существительные образуют |
phenomenon |
phenomena |
|
|
множественное число так, как в исходном |
datum |
data |
|
|
языке (латинском или греческом) |
criterion |
criteria |
|
|
|
|
medium |
media |
|
|
|
thesis |
theses |
|
|
|
radius |
radii |
|
|
|
formula |
formulae, |
|
|
|
|
formulas |
|
|
|
analysis |
analyses |
|
|
|
axis (ось) |
axes (оси) |
|
|
|
basis |
bases |
|
|
|
crisis |
crises |
|
|
|
index |
indices, in- |
|
|
|
|
dexes |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
1.1.2. Понятие рода (Gender) существительных в английском языке
В английском языке существует три рода имени существительного: masculine (men, boys, animals when we know their sex (he));
feminine (women, girls, animals when we know their sex (she));
neater (things, babies (до 1 года), animals when we don't know their sex (it)).
Основная часть существительных в английском языке имеет одинаковые формы женского и мужского родов (doctor, teacher etc.), и только некоторые существительные – различные формы:
king – queen lord – lady monk – nun nephew – niece husband – wife
policeman – policewoman prince – princess
son – daughter steward – stewardess
headmaster – headmistress grandfather – grandmother waiter – waitress
widower – widow actor – actress boy – girl
groom – bride brother – sister emperor – empress
gentleman – lady uncle – aunt father – mother duke – duchess hero – heroine
1.1.3.Падеж существительного (Case)
Ванглийском языке выделяют два падежа – общий (the Common Case) и родительный (the Genitive Case), выражающий принадлежность. Существует два способа образования родительного падежа.
1) Для образования притяжательной формы существительных (относи-
тельно людей, животных, группы людей, временных выражений) в единст-
венном числе прибавляют апостроф (‘) и букву s, во множественном – только апостроф:
‘s (singular) |
|
the girl’s name |
yesterday’s newspaper |
the woman’s hat |
next week’s meeting |
the horse's tail |
Jack and Jill’s wedding |
‘(plural) |
|
three weeks’ holiday |
boys’ book |
|
9 |