Семинар №8. Возрастная психология и психология развития
.docxПериодизация жизненного цикла человека.
Возрастная психология изучает особенности психического развития человека в онтогенезе. Предметом ее исследования является возрастная динамика, ведущие закономерности и факторы развития и формирования личности на разных этапах его жизненного пути — от рождения до старости. В возрастной психологии обычно выделяют следующие разделы: детская, подростковая и юношеская психология, психология взрослого человека и геронтопсихология (геронтология — наука о старости).
В нашей стране принята следующая периодизация возраста (Д.Б. Эльконин):
1) Младенчество — от рождения до конца первого года жизни;
2) Раннее (преддошкольное) детство — от 1 до 3-х лет;
3) Дошкольное детство — от 3 до 6-7 лет;
4) Младший школьный возраст — от 6 до 10 лет;
5) Подростковый возраст — от 10 до 15 лет;
6) Юность — от 15 лет до 21 года, включает:
а) первый период (старший школьный возраст) от 15 до 17;
б) второй период — от 17 до 21 года;
7) Зрелый возраст:
а) первый период — от 21 до 35 лет;
б) второй период — от 35 до 60 лет;
8) Пожилой возраст — от 60 до 75 лет;
9) Старческий возраст — от 75 до 90 лет;
10) Долгожители — от 90 лет и старше.
Кроме этого, по всему миру используются теории периодизации Эриксона, Божовича и Лисиной (наши соотечественники).
Этапы и кризисы развития личности.
Психологический кризис — состояние, при котором невозможно дальнейшее функционирование личности в рамках прежней модели поведения, даже если она целиком устраивала данного человека. О психологических кризисах говорили Козлов, Любякин, Райтер и Штоцкая, Крукович и Ромек.
Кризисы по Эриксону:
I стадия (0-1 год) - «доверие – недоверие».
II стадия (1-3 года) – «самостоятельность – нерешительность».
III стадия (3-6 лет) – «предприимчивость - чувство вины».
IV стадия (6-11 лет) – «умелость – неполноценность».
V стадия (11-18 лет) – «идентификация «Я» - «путаница ролей»».
VI стадия (18-30 лет) – «близость – одиночество».
VII стадия (30-60 лет) – «общечеловечность – самопоглощенность».
VIII стадия (от 60 лет) – «цельность – безнадежность».
Учет возрастных особенностей в профессиональной деятельности врача.
Особенности работы с детьми определяются особенностями их психики. Они характеризуются большей впечатлительностью, ранимостью в случае неблагоприятных воздействий внешней среды, недостаточно развитой критикой по отношению к себе и происходящему вокруг. Если у ребенка уже есть опыт общения с медициной, важно знать, каков он. Врач должен помнить, что, испытав однажды боль от медицинского вмешательства, ребенок впредь будет со страхом и опаской относиться и к другим действиям медицинского персонала. Врач должен учитывать возраст ребенка, уровень его интеллекта и жизненный опыт, опыт общения с медиками.
В подростковом возрасте на ребенка воздействует целый ряд соматических, психологических и социальных факторов, которые требуют серьезных изменений, как от организма ребенка, так и от системы его отношений. В этот период происходит интенсивный рост и развитие ребенка, ломаются и перестраиваются многие прежние отношения ребенка к окружающему и самому себе. Подростковый возраст требует особого внимания и подхода со стороны врача особенно в ситуации проявления психопатологических реакций на болезнь. Здесь необходимо обратить внимание на определенные формы типичных поведенческих реакций подростков на ту или иную социальную ситуацию, еще не являющихся патологическими, но иногда таящими в себе опасность перерастания в «краевые психопатии», к таким реакциям принято относить реакции оппозиции, имитации, компенсации, гиперкомпенсации, эмансипации, группирования и некоторые другие реакции, обусловленные формирующимся половым влечением.
Из типичных психологических или психопатологических феноменов лиц пожилого и преклонного возрастов можно отметить повышенную тревожность, подозрительность и недоверие, страх быть обманутым. Из личностных качеств отмечается уменьшение с возрастом таких качеств, как честолюбие, самолюбие и тщеславие при одновременном снижение общительности и человеколюбия. Если сравнить проявления эмоциональных переживаний пожилых и молодых людей, то с возрастом происходит значительное уменьшение переживаний в виде тоски и печали с увеличением тревоги, раздражительности, угрюмости, страха. Перечисленные особенности требуют от медицинского работника особого терпения при работе с пациентами пожилого возраста.