Семинар №2. Память, внимание

Стр. 110-127; 252-268.

Память. Характеристика памяти. Виды памяти.

Память — это психический процесс отражения, заключающийся в запечатлении и сохранении с последующим воспроизведением и узнаванием следов прошлого опыта, делающими возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Представление — это субъективный чувственный образ воспоминаний предыдущих восприятий и хранящийся в памяти. Представления бледнее и беднее образов восприятия.

Представления (образы) бывают трех видов: последовательные (закрыл глаза и все еще видишь вспышку света; эйдетические (фотографическая память); мысленные (продукты долговременной памяти, база памяти). Бывают представления памяти, которое более или менее создают точную копию и представления воображения, которые преобразуют воспоминания.

Ассоциация — это связь, сочетание определенных представлений между собой. Бывают простые механические ассоциации: ассоциации по смежности (связанные пространственно-временной смежностью); по сходству и по контрасту (на основе различий). Также есть более сложные ассоциации причинно-следственных отношений (в их основе лежат размышления и логика).

Психические процессы памяти (их функции):

1. Запоминание (запечатление) - процесс, обеспечивающий ввод информации и удержание запечатленного материала в памяти. Оно бывает непроизвольным и произвольным. На этапе запоминания происходит образование ассоциаций: так память может быть механическая (простые ассоциации) и логическая (осмысленное запоминание). Логическая память всегда лучше механической. Память также зависит от воздействия анализаторов (визуальная, аудиальная и кинестетическая).

2. Сохранение (ретенция) — психический процесс памяти, обеспечивающий удержание информации в течение более или менее длительного времени.

3. Забывание — процесс памяти, противоположный сохранению. Заключается в невозможности воспроизведения ранее закрепленного в памяти. Германом Эббингаузом было установлено, что процесс забывания протекает неравномерно: сначала быстро, а затем медленно. Улучшенное, отсроченное воспроизведение сохраненного в памяти материала по сравнению с первоначально заученным в психологии называют реминисценцией (оно происходит обычно спустя 2-3 дня).

Существуют понятия ретроактивного (после) и проактивного (до) торможения – благодаря ему материал, выученный до или после трудной деятельности запоминается хуже.

4. Воспроизведение (вспоминание, репродукция, экфорирование) — психический процесс извлечения из запасов памяти в осознаваемое поле необходимого материала. Оно бывает произвольным и непроизвольным.

5. Узнавание — специфический процесс памяти, который проявляется при повторном восприятии объекта или при его вспоминании.

Типы памяти:

Сенсорная (мгновенная) память — осуществляет сохранение информации на уровне рецепторов. Она обладает очень коротким временем хранения “отпечатка” (0,3-1,0 сек), воздействующего объекта. Некоторые ее формы получили специальные названия: иконическая (зрительная) и эхоическая (слуховая) сенсорная память. Если информация из рецепторного хранилища не переводится в другую форму хранения, то она необратимо теряется. На этом основан эйдетизм, а также 25 кадр. Обеспечивает непрерывность изображения при моргании, движении глаз или просмотре кинофильмов.

Кратковременная память — обеспечивает удерживание на короткое время однократно предъявленной информации, поступающей от сенсорных входов или из долговременной памяти. Единственное хранилище кратковременной памяти имеет ограниченные объем (примерно 7 единиц) и время хранения (примерно 20 секунд). Таким образом, кратковременная память является подсистемой памяти, обеспечивающей оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из долговременной памяти.

Буферная (промежуточная) память — обеспечивает сохранение информации в течение нескольких часов, является промежуточным звеном на пути перевода информации из кратковременной памяти в долговременную.

Долговременная память — обеспечивает длительное (дни, месяцы, годы) сохранение информации. В долговременную память с произвольным доступом информация поступает из буферной памяти через преобразование ее из кратковременной памяти. Долговременная память “закрытого” типа не может воспроизводиться по желанию человека, однако при специфических ситуациях это возможно (цитирование учебника по анатомии во время лихорадки).

Оперативная память – необходима для выполнения определенного действия и формируется из кратковременной и долговременной памятей.

Виды памяти:

1. Генетическая память - к ней относятся анатомические и физиологические основы построения организма, а также инстинкты.

2. Прижизненная память. Выделяют следующие ее виды:

• импринтинг — вид памяти, наблюдаемая только в ранний период развития, сразу после рождения. У детей это происходит примерно до 3-х лет. Способствует узнаванию матери.

• Двигательная - память на движения;

• Эмоциональная - память на чувства;

• Образная – память на образы (слуховая, зрительная, осязательная, вкусовая).

• Символическая - память на абстрактный, отвлеченно символический материал. Она может быть словесной и логической (запоминание обобщенного образа текста).

Понятие внимания. Характеристика. Виды внимания.

Внимание — это психический процесс, который обеспечивает направленность и сосредоточенность психики на определенных предметах и явлениях внешнего мира, действиях, образах, мыслях и чувствах самого человека.

Формы внимания:

а) сенсорное внимание (зрительное, слуховое, тактильное и другие);

б) моторное (двигательное) внимание;

в) эмоциональное внимание (связано с эмоционально–значимыми стимулами, с процессами запечатления информации);

г) интеллектуальное внимание (связано с процессом обдумывания).

Уровни (виды) внимания:

1. Непроизвольное внимание представляет собой реакцию на раздражитель, оно не обусловлено волевым актом человека. Первичное непроизвольное внимание врожденно и является естественным проявлением безусловного ориентировочного рефлекса. В проявлении такого внимания играет роль сила раздражителя и его неожиданность (громкие звуки, яркий свет, резкий запах). Вторичное непроизвольное внимание также не требует волевого усилия, но внимание здесь привлекается не яркостью или необычностью предмета, а определенным его содержанием, которое отвечает направленности, интересам человека, т.е. постоянному ожиданию чего-либо.

2. Произвольное внимание, также как и вторичное непроизвольное внимание, является социально опосредованным типом внимания, но оно тесно связано с волей человека, сознательно поставленной целью.

3. Послепроизвольное внимание возникает вслед за произвольным. Это значит, что человек сначала сосредотачивает сознание на каком-то предмете или деятельности (иногда даже с помощью немалых волевых усилий), а затем этот процесс вызывает нарастающий интерес и внимание продолжает удерживаться уже без всякого волевого усилия.

Свойства внимания:

Объем внимания характеризуется количеством идей, объектов и видов деятельности, которые одновременно может удерживать и контролировать человек. У взрослого человека он составляет в среднем 7 элементов.

Концентрация внимания выражается в степени интенсивности (сосредоточенности) внимания на одном объекте или ограниченном круге своих представлений, переживаний, мыслей.

Устойчивость внимания определяется длительностью сохранения концентрированного внимания.

Переключаемость внимания характеризуется быстротой произвольного перехода внимания на новый объект или от одного действия к другому, сохраняя при этом высокую степень концентрации на нем. Переключаемость внимания определяется временем, необходимым на переключение; качеством работы, а также продуктивностью.

Распределяемость внимания определяется возможностью выполнения двух и более действий одновременно, рассосредотачивая внимание между ними.

Отвлекаемость внимания связана с непроизвольными колебаниями уровня внимания. Например, при прислушивании к часам, звук тиканья становится сильнее (увеличение внимания).

Психологические методы исследования памяти и внимания, применяемые в медицине.

Память исследуется в процессе беседы и наблюдения за больным. В беседе можно проверить сохранность памяти на недавние и более отдаленные события личной и общественной жизни, общий запас знаний, воспроизведение дат, имен окружающих лиц, а также выявить обманы памяти. Среди методик для исследования памяти в клинической практике широко используют две группы методов: изучение непосредственной памяти (методика запоминания 10 слов – сразу после должен озвучить, тест зрительной ретенции Бентона – нарисовать картинки) и опосредованного запоминания (методика пиктограммы – нарисовать картины, спустя время вспомнить что они значат). Комплексный тест памяти Векслера, в котором конечный результат выражается в стандартных единицах интеллекта, включает семь самостоятельных субтестов для специального исследования отдельных мнестических функций.

Внимание. В клинической практике наиболее удобны простые пробы исследования внимания, работоспособности и утомляемости, которые могут быть проведены непосредственно во время беседы с пациентом. Например, предлагают испытуемому вычитать от 100 по 7 или по 13 (устный счет по Э. Крепелину, 1895).

Объем внимания может исследоваться по таблицам Шульте (поиск цифр). Переключаемость внимания исследуется по таблицам Шульте-Горбова (поиск цветных цифр). Концетрация и устойчивость внимания исследуется по корректурной пробе (вычеркивать буквы/цифры из строки). Избирательность восприятия и внимания определяется по тесту Мюнстерберга (найти слова на время среди букв).