Рабочая тетрадь по СПЛАНХНОЛОГИИ, АНГИОЛОГИИ, НЕЙРОЛОГИИ, ЭСТЕЗИОЛОГИИ И ЭНДОКРИНОЛОГИИ
.pdfМИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА
Г. Д. Алексанянц, В. В. Абушкевич, Д. Б. Тлехас, А. М. Филенко,
Т. Г. Гричанова, О. А. Медведева,
Ю. А. Кудряшова, О. В. Маякова, М. Г. Половникова, В. Л. Вирник
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО
СПЛАНХНОЛОГИИ, АНГИОЛОГИИ, НЕЙРОЛОГИИ, ЭСТЕЗИОЛОГИИ И ЭНДОКРИНОЛОГИИ
Рабочая тетрадь
10-е издание, исправленное и дополненное
Краснодар
2022
УДК 796.01:61(075) ББК 75.0
А 46
Печатается по решению редакционно-издательского совета ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма»
Рецензенты: профессор А. Б. Трембач профессор В. В. Лысенко
Алексанянц Г. Д. |
|
|
|
А 46 Контрольные задания к |
практическим |
занятиям по |
|
спланхнологии, ангиологии, нейрологии, |
эстезиологии и |
||
эндокринологии: рабочая |
тетрадь / Г. |
|
Д. Алексанянц, |
В. В. Абушкевич, Д. Б. Тлехас, А. М. Филенко, Т. Г. Гричанова, О. А. Медведева, Ю. А. Кудряшова, О. В. Маякова, М. Г. Половникова, В. Л. Вирник. – 10-е изд., испр. и дополн. – Краснодар: КГУФКСТ, 2022. – 104 с.
Рабочая тетрадь предназначена для студентов высших и средних учебных заведений физической культуры, в том числе и иностранных студентов.
УДК 796.01:61(075) ББК 75.0
© КГУФКСТ, 2022.
© Алексанянц Г. Д., Абушкевич В. В, Тлехас Д. Б., Филенко А. М., Гричанова Т. Г., Медведева О. А., Кудряшова Ю. А., Маякова О. В., Половникова М.Г., Вирник В.Л., испр. и дополн. 2022.
2
ПРЕДИСЛОВИЕ
В настоящее время в связи с переходом на многоуровневую систему образования, сокращением учебных часов на изучение анатомии человека, студентам необходимо усваивать в ограниченные сроки значительный объем информации. В связи с этим постоянно ощущается растущая потребность в учебно-методических и информационных материалах, которые бы помогли студентам в освоении предмета.
Предлагаемая рабочая тетрадь снабжена достаточно большим количеством иллюстраций, что позволит студенту получить более полное представление о строении организма человека. Расположение материала соответствует учебным программам. Контрольные задания ставят обучающихся перед необходимостью внимательно работать с учебником, атласом, другими пособиями, посещать музей анатомических препаратов.
Наглядность, простота и информативность данной рабочей тетради способствуют формированию у студентов нагляднообразного мышления, что значительно облегчит освоение анатомии человека и поможет успешной подготовке к занятиям, зачетам и экзаменам.
Рабочая тетрадь иллюстрирована рисунками из анатомического атласа Р. А. Синельникова, электронной версии «Атласа морфологии человека» Diamedinfo, а также использованы теоретические обоснования известных ученых в области функциональной анатомии П. Ф. Лесгафта, М. Ф. Иваницкого, А. А. Гладышевой, Б. А. Никитюка.
Рабочая тетрадь по спланхнологии, ангиологии, нейрологии, эстезиологии и эндокринологии может быть использована для аудиторных и самостоятельных занятий студентов дневного и заочного отделений, способствуя укреплению и систематизации знаний по нормальной и функциональной анатомии человека.
3
Тема 1. Система органов пищеварения. Преддверие и полость рта. Твердое и мягкое небо, зев, миндалины, язык, губы. Глотка, пищевод.
Желудок. Слюнные железы
Контрольное задание № 1 Обозначить стрелками образования:
|
ОРГАНЫ ПИЩЕВАРЕНИЯ |
||
1 |
- полость рта; |
12 |
- сигмовидная кишка; |
2 |
- глотка; |
13 |
- прямая кишка; |
3 |
- пищевод; |
14 |
- слюнные железы: |
4 |
- желудок; |
а) - околоушная; |
|
5 |
- двенадцатиперстная кишка; |
б) - поднижнечелюстная; |
|
6 |
- тощая кишка; |
в) - подъязычная; |
|
7 |
- подвздошная кишка; |
16 |
- печень; |
8 |
- слепая кишка; |
17 |
- поджелудочная железа |
9 |
- восходящая ободочная кишка; |
|
|
10 - поперечная ободочная кишка; |
|
|
|
11 - нисходящая ободочная кишка; |
|
|
|
Контрольное задание № 2 |
|
|
|
|
|
4 |
|
Обозначить стрелками образования:
|
|
ПОЛОСТЬ РТА |
|
1 |
- твердое небо; |
4 |
- зев; |
2 |
- мягкое небо: |
5 |
- язык: |
|
а) - язычок; |
|
а) - верхушка; |
|
б) - небные дужки; |
|
б) - тело; |
3 |
- зубы: |
|
в) - корень; |
|
а) - резцы; |
|
г) - вкусовые сосочки: |
б) - клыки; |
г1 |
- нитевидные; |
в) - малые коренные; |
г2 |
- грибовидные; |
г) - большие коренные; |
г3 |
- желобовидные; |
|
г4 |
- листовидные. |
5
Контрольное задание № 3 Обозначить стрелками образования:
СЛЮННЫЕ ЖЕЛЕЗЫ
1- околоушная;
2- подчелюстная;
3- подъязычная.
6
Контрольное задание № 4 Обозначить стрелками образования:
СТРОЕНИЕ ЗУБА
Части зуба:
1.Коронка.
2.Шейка.
3.Корень.
Вещество зуба:
4.Дентин.
5.Эмаль.
6.Цемент.
7
Контрольное задание № 5 Обозначить стрелками образования:
ЗУБЫ ВЕРХНЕЙ (А) И НИЖНЕЙ (Б) ЧЕЛЮСТИ
1 – резец; 2 – клык; 3 – малый коренной; 4 – большой коренной.
Напишите формулу постоянных зубов
Напишите формулу молочных зубов
8
Контрольное задание № 6 Обозначить стрелками образования:
ПОЛОСТЬ ГЛОТКИ
Части глотки:
1 – носоглотка;
2 – ротоглотка;
3– гортанная часть глотки. Отверстия глотки:
4– хоаны;
5– глоточное отверстие слуховой трубы;
6– зев;
7– отверстие гортани;
8– вход в пищевод.
9
Контрольное задание № 7 Обозначить стрелками образования:
ПИЩЕВОД
Отделы:
1 – шейный отдел;
2 – грудной отдел;
3 – брюшной отдел. Сужения:
4– верхнее (глоточное сужение);
5- среднее (аортальное сужение);
6– нижнее (диафрагмальное сужение); Расширения:
7– верхнее расширение;
8– нижнее расширение.
10