новая папка 1 / 608287

2.Назовите отечественных историков, которые придерживались указанного философского направления.

3.В чем проявляются особенности исторических построений указанных историков.

4.Выявить общее и особенное в научных построениях В.О. Ключевского и П.Н. Милюкова.

5.На основе работы Соловьева С.М. «История России с древнейших времен» привести пример антитез «равнина – лес», «равнина – горы». Где проявляется закон диалектики «из количества в качество» в построениях историка (привести примеры).

6.Личность Ивана IV , Петра I в трудах В.Н. Татищева, Н.М. Карамзина, С.М. Соловьева, В.О. Ключевского. (Зачитать выдержки из работ и аргументировать, почему у историков представлена такая личностная характеристика исторических образов или же она отсутствует.).

7.Как проявляет себя «географический детерминизм» в конкретных исторических построениях ученых историков 18, 19 века.

8.«Государственная школа историков», почему такое название получила, кто стоял у ее истоков, перечислить историков этого направления.

Критерии оценки.

-Если студент свободно справляется с заданиями из всех блоков; демонстрирует свободную ориентацию в программном материале; грамотно и логически стройно излагает свои мысли, ему выставляется оценка «отлично».

-Оценка «хорошо» выставляется, если студент твердо знает программный материал, грамотно и по существу его излагает, но допускает несущественные ошибки в ответах на вопросы.

-Оценка «удовлетворительно» выставляется, если студент усвоил только основной материал, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, плохо знаком с историческими источниками, испытывает затруднения в выполнении проблемных заданий.

-Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки при ответе на поставленные вопросы, с большими затруднениями выполняет задания.

4. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

4.1 Основная литература

Наумова Г.Р. История исторической науки. Историография истории России. В 2 частях. М.: Издательство Юрайт, 2017. Ч.1. 237 с.; Ч.2. 217 с.

Чернобаев А.А. Историография истории России. М.: Издательство Юрайт, 2017.

429 с.

4.2 Дополнительная литература

Банникова Е.В. Вопросы истории феодальной России. Историографический аспект: учеб. пособие для студ. ист. ф-тов / Е.В. Банникова; М-во образования РФ, Оренбург. гос. пед. ун-т, 2004, Изд-во ОГПУ. - 112 с.

Историки России, XVIII-начало ХХ века / Отв. ред. А.Н. Сахаров, 1996, Скрипто-

рий. - 688 с.

21

Историческая наука в ХХ веке. Историография истории новейшего времени стран Европы и Америки: Учеб. пособие для студ. вузов / Под ред. И.П. Дементьева, А.И. Патрушева, 2002, Простор. - 432 с.

История мысли: Историография / Под ред. И.П. Смирнова, 2002, Вузовская книга. -

160 с.

Куренкова Ю.О. Отечественная историография. Советский период : научное издание / Ю.О. Куренкова, И.В. Невзорова; М-во образован. и науки РФ; ГОУ ВПО "Оренб. гос. пед. ун-т", 2007, Изд-во ОГПУ. - 284 с.

Наумова Г.Р. Историография истории России: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 030401 "История" напр. подгот. 030400 "История" / Р.Г. Наумова, А.Е. Шикло, 2008, Академия. - 472 с.

Поляков Ю.А. Историческая наука: Люди и проблемы. Кн.3, 2009. - 336 с. Современная историография новейшей истории России и истории СССР: Справоч-

но-библиограф. пособие для студ. ист. специальностей : историческая литература / Под ред. В.И. Меньковского, 2007, РИВШ. - 232 с.

Историография отечественной истории до 1917 г. / Под ред. М.Ю. Лачаевой. М.: Владос, 2004. В 2-х т.

4.3Периодические издания

1.Журнал «Вопросы истории»;

2.Журнал «Отечественная история» («Российская история»);

3.Журнал «Преподавание истории в школе»;

4.Журнал «Родина»;

5.Журнал «Новая и новейшая история»;

6.Журнал «КЛИО».

4.4Интернет-ресурсы

5. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Исходя из учебного плана, программа дисциплины включает теоретическое обучение студентов и организацию самостоятельной работы студентов. Студентам предлагаются задания для самостоятельной работы, с целью создания у обучающихся целостного представления о научно-педагогической деятельности в области историографии. Курс «Историография истории России» предполагает самостоятельную работу по углублению и закреплению знаний, полученных на лекциях.

Организация самостоятельной работы регламентируется Положением «Об организации самостоятельной работы студентов».

5 семестр

Промежуточная аттестация студентов.

Промежуточная аттестация студентов по дисциплине «Историография истории России» проводится в соответствии с Уставом Университета, локальными актами Университета и является обязательной.

Промежуточная аттестация по дисциплине «Историография истории России» проводится в соответствии с Учебным планом в 5,6 семестре в виде

зачета и экзамена.

Зачет сдается в последнюю неделю семестра (зачетную). Зачет принимается преподавателем, проводившим лекционные занятия.

Студент допускается к зачету по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплине. В случае наличия учебной задолженности

23

студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.

Экзамен сдается согласно графику экзаменационной сессии. Экзамен принимается преподавателем, проводившим лекционные занятия.

Студент допускается к экзамену по дисциплине в случае выполнения им учебного плана по дисциплине. В случае наличия учебной задолженности студент отрабатывает пропущенные занятия в форме, предложенной преподавателем и представленной в настоящей программе.

Примерные вопросы к зачету:

1.«Повесть временных лет». Местное летописание XII-XIV вв.

2.В.Н. Татищев в дореволюционной историографии.

3.Историография как наука, ее цели и методы.

4.Развитие исторических знаний в русском централизованном государстве

(XV-XVI вв.).

5.Русская историография в XVII в.

6.Развитие исторической науки в России в первой четверти XVIII в.

7.Формирование исторических знаний в историческую науку в России. Деятельность В.Н. Татищева.

8.Проблема происхождения и ранней истории славян в дореволюционной историографии.

9.Исторические взгляды М.В. Ломоносова.

10.Оценка основных проблем русской истории в «Истории России с древнейших времен» (В.Н. Татищев).

11.Русская историография второй половины XVIII века. М.М. Щербатов, И.Н. Болтин.

12.Просветительская историческая мысль в России во второй половине

XVIII века.

13.Н.М. Карамзин и его вклад в развитие исторической науки России в первой четверти XIX века.

14.Историческая концепция В.О. Ключевского.

15.Критическое направление в русской историографии (М.Т. Каченовский, И.Ф.Г. Эверс и др.).

16.«Государственно-юридическая школа» в российской исторической науке: истоки, основные идеи.

17.Зарождение и развитие «норманнской теории».

18.Исторические взгляды славянофилов.

19.Проблема образования Древнерусского государства в исторической литературе XVIII-XIX веков.

20.Исторические взгляды С.Ф. Платонова.

21.Начало марксистской историографии в России.

22.Исторические взгляды П.Н. Милюкова.

23.А.С. Лаппо-Данилевский и его вклад в развитие русской исторической

мысли.

24

24.Генезис феодализма на Руси в трудах отечественных историков.

25.Исторические взгляды В.И. Ленина.

26.Историография взаимоотношений Руси и Золотой Орды.

27.Образование единого русского государства как историографическая проблема.

28.Оценка становления крепостного права в России дореволюционными историками.

29.Изучение Смутного времени в отечественной дореволюционной историографии.

30.Оценка петровских преобразований в трудах С.М. Соловьева.

31.Переход от феодализма к капитализму в России как историческая проблема.

32.Исторические воззрения Н.А. Полевого.

33.Костомаров Н.И. - исторические воззрения.

34.Охранительно-консервативное направление в дореволюционной историографии.

35.Формирование петербургской и московской исторических школ, их чер-

ты.

36.Основные итоги развития исторической науки в дореволюционный пери-

од.

6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Для успешного освоения дисциплины обучающемуся необходимо активно слушать лекционные занятия, готовиться к семинарским занятиям и осуществлять самостоятельную работу.

Основой при планировании и организации времени, необходимого на изучение дисциплины являются требования, изложенные в нормативных документах: федеральном государственном образовательном стандарте и настоящей рабочей программе. Аудиторная работа определяется в соответствии с учебным планом и регулируется расписанием.

Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов предусматривает выполнение заданий для самостоятельной работы.

Бюджет времени для студентов по отдельному виду самостоятельной работы определяются преподавателем. Результатом работы преподавателя по нормированию самостоятельной работы является распределение выделенного аудиторного и внеаудиторного бюджета времени по сформулированным темам программы самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

25