новая папка 1 / 586697

Кроме того, обучающийся продолжает работу по непосредственной профессиональной деятельности по разделам производственной практики по получению профессиональных навыков, данные о проводимой работе заносит в дневник.

3 РУКОВОДСТВО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ, ОБЯЗАННОСТИ МАГИСТРАНТОВ

Общий контроль и руководство НИР магистрантов по данной программе осуществляет руководитель магистерской программы.

Конкретное руководство индивидуальной частью программы НИР магистранта осуществляет научный руководитель магистерской диссертации (с консультантом при его наличии).

Для организации научно-исследовательской работы магистрантов выпускающей кафедрой, где реализуются магистерские программы, составляется расписание установочных, индивидуальных консультаций и групповых контрольных мероприятий.

Указанные в расписании установочных, индивидуальных консультаций и групповых контрольных мероприятий НИР являются формами текущего и промежуточного контроля научноисследовательской работы и обязательны для посещения всеми студентами магистратуры.

Обсуждение плана и промежуточных результатов НИР магистрантов проводится на выпускающих кафедрах в рамках научнометодических семинаров с привлечением научных руководителей, ведущих специалистов, научных работников и работодателей.

Результаты научно-исследовательской работы должны быть оформлены в письменном виде (отчет) и представлены для утверждения научному руководителю.

Отчет о научно-исследовательской работе магистранта с визой научного руководителя должен быть представлен на выпускающую кафедру. К отчету прилагаются ксерокопии статей, тезисов докладов, опубликованных за текущий семестр, а также докладов и выступлений магистрантов в рамках научно-исследовательского семинара кафедры. Защита отчета проводится перед специально созданной комиссией, в состав которой включаются: заведующий и преподаватели кафедры, за которой закреплен обучающийся, руководитель ОПОП ВО. В процессе защиты обучающийся должен кратко изло-

11

жить основные результаты проделанной работы, выводы и рекомендации, структуру и анализ материалов.

По результатам защиты комиссия выставляет обучающемуся зачёт. При невыполнении обучающимся программы НИР он должен пройти её повторно или отчисляется из Университета.

4 ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ ПО НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ

Содержание научно-исследовательской работы определяется темой магистерской диссертации. В качестве отчета о научноисследовательской работе магистрант представляет на кафедру все текстовые и графические материалы, необходимые для разработки магистерской диссертации, по определенной ранее теме. Аттестация магистранта проходит в форме доклада по итогам научноисследовательской работы и выставляется зачет. Для этого обучающийся должен предоставить руководителю практики:

-дневник практики;

-отчет, содержащий результаты выполненного индивидуального задания.

Отчет о научно-исследовательской работе магистранта с визой научного руководителя должен быть представлен на выпускающую кафедру.

Образец титульного листа отчета о научно-исследовательской работе магистрантов приводится в приложении.

К отчету прилагаются ксерокопии статей, тезисов докладов, опубликованных за текущий семестр, а также докладов и выступлений магистрантов в рамках научно-исследовательского семинара кафедры. После защиты отчета вносятся соответствующие отметки в индивидуальный план НИР магистранта, зачетку и ведомость промежуточной аттестации.

Требования к составлению отчета Отчет выполняется в виде пояснительной записки, сброшюро-

ванной на стандартных листах бумаги формата А 4. Отчет должен содержать:

1.Титульный лист

2.Задание и календарный план НИР, подписанные руководителем НИР содержание,

12

3.Введение,

4.Обзор литературы по теме исследования,

5.Содержание и анализ результатов исследования,

6.Заключение,

7.Библиографический список,

8.Приложения (при необходимости).

Подписывается магистрантом и руководителем и предоставляется при защите выпускной квалификационной работы.

Объём отчета 15-25 страниц печатного текста (Times New Roman, 14 пт, 1,5 интервала, поля: слева – 30 мм, справа – 15 мм, верхнее, нижнее – 20 мм).

В отчет входят материалы, в том числе рисунки, схемы, фотографии, таблицы и другие иллюстративные материалы, позволяющие оценить выполненный объём работы специалистом.

К отчету необходимо приложить отзыв руководителя НИР от предприятия с оценкой.

При оценивании отчета учитываются следующие критерии:

•правильность постановки целей и задач исследования;

•соответствие выбранных методов и методик для решения поставленной цели;

•полнота проработки литературных источников по тематике исследования;

•правильность проведенных производственных и лабораторных исследований;

•точность формулировок и правильность использования в тексте специфических научных терминов;

•грамотность в описании условий эксперимента и анализа полученных результатов;

•точность обработки результатов исследований;

•соответствие выводов целям исследования, содержанию и основным полученным результатам;

•оформление отчета согласно требованиям.

Научный руководитель проверяет, подписывает отчет и выставляет оценку на титульном листе.

На основе материала, представленного в отчете по НИР, магистрант готовит доклад (сообщение) с презентацией по теме исследования. Тема доклада должна соответствовать заданию НИР, определенному руководителем. Содержание доклада должно отражать ос-

13

новные полученные результаты, анализ и выводы. Во вводной части доклада сообщается цель, актуальность и задачи исследования. Основная часть сообщения должна отражать основные полученные результаты, представленные в виде фотографии, таблиц и диаграмм. Должна быть проведена математическая обработка результатов эксперимента. Анализ полученных результатов проводится на основе современных моделей. Выводы по работе, представленные в докладе, должны соответствовать поставленным целям.

Критерием оценивания является четкое формулирование цели и задачи НИР, актуальность исследования; доклад полностью отражает суть исследований; владение материалом, ответы на поставленные вопросы; четкая структура доклада, представление основных результатов в виде таблиц, фотографий и диаграмм; соответствие выводов целям исследования, содержанию и основным полученным результатам. Итоговая оценка по НИР осуществляется с учетом отзыва руководителя, качества выполнения отчета, доклада и глубины ответов на вопросы.

Зачет выставляется руководителем НИР от университета в зачетную книжку и ведомость.

При невыполнении обучающимся программы НИР он должен пройти её повторно.

14

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Абстрагирование – исследовательский метод, заключающийся в изолированном рассмотрении одного выделенного параметра без учёта всех остальных.

Актуальность – важность изучения данной проблемы для современной науки и практики. При ее формулировании необходимо дать ответ на вопрос: почему данную проблему нужно изучать в настоящее время?

Анализ – теоретический метод исследования, предполагающий такую мыслительную операцию, при которой исследуемый процесс или явление расчленяется на составляющие для их специального и углубленного самостоятельного изучения.

Аналогия – мыслительная операция, при которой побирается подобие, прототип.

Аспект – угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования.

Беседа – эмпирический метод, предполагающий личный контакт с отвечающим.

Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений; строится по внутренней логике: «Если…, то…». Это логическое научно обоснованное, вполне вероятное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения. Гипотеза считается научно состоятельной, если отвечает следующим требованиям: не включает в себя слишком много положений; не содержит не однозначных понятий; выходит за пределы простой регистрации фактов, служит их объяснению и предсказанию, утверждая конкретно новую мысль, идею; проверяется и прикладывется к широкому кругу явлений; не включает в себя ценностных суждений; имеет правильное стилистическое оформление.

Дедукция – вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод обо всей совокупности таких случаев.

Задачи исследования – поэтапные действия, представляющие своеобразный алгоритм для достижения стратегической цели исследования.

15

Идеализация – проектирование идеального, с точки зрения исследователя, образа явления или процесса, т.е. теоретической модели; применяется при выработке гипотез.

Идея – определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.п.

Индукция – вид умозаключения от частных фактов, положений к общим выводам.

Исследовательское задание – элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения устанавливаются с достаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только в границах определенной исследовательской темы.

Категория – форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.

Классификация – теоретический метод исследования, основанный на упорядочении изучаемых объектов, фактов, явлений по отношению друг к другу.

Конкретизация – процесс, обратный абстрагированию, предполагает нахождение целостного, взаимосвязанного, многостороннего объекта.

Концепция – система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.

Конъюнктура – создавшееся положение в какой-либо области общественной жизни.

Краткое сообщение – научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе.

Ключевое слово – слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.

Метод исследования – способ применения старого знания для получения нового знания. Является орудием получения научных фактов. Методы исследования делятся на теоретические (анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация, идеализация, индукция и дедукция,

16

сравнение, аналогия, моделирование, классификация, обобщение) и эмпирические (наблюдение, беседа, оценка экспертов, самооценка, изучение опыта, опытная работа, обследование, эксперимент).

Методология научного познания – учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности.

Моделирование – теоретический метод исследования, предполагающий построение модели.

Мониторинг – постоянный надзор, регулярное отслеживание результатов исследования.

Наблюдение – наиболее информативный метод исследования, позволяющий увидеть со стороны изучаемые процессы и явления, доступные для восприятия.

Научный факт – событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.

Новизна – степень вклада в настоящую отрасль науки или науки в целом.

Обзор – научный документ, содержащий систематизированные научные данные по какой-либо теме, полученные в итоге анализа первоисточников. Знакомит с современным состоянием научной проблемы и перспективами ее развития.

Обобщение – одна из важных мыслительных операций, в результате которой выделяются и фиксируются относительно устойчивые свойства объектов и их отношений.

Обследование – изучение исследуемого объекта с той или иной мерой глубины и детализации, что определяется целями и задачами исследования.

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Во-первых, объект исследования интерпретируется как процесс, на что направлено познание или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Во-вторых, под объектом понимают носителя изучаемого явления, например, некоторые авторы в качестве объекта исследования выделяют представителей той или иной социальной группы.

Опытная работа – метод внесения предварительных изменений, инноваций в процесс в расчете на получение более высоких его результатов.

17

Проблема – противоречивая ситуация, возникающая в результате открытия новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических положений.

Практическая значимость – характер использования результатов данной исследовательской работы в практике.

Предмет исследования – все то, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Предмет исследования конкретен и дает представление о том, как новые отношения, свойства или функции объекта рассматриваются в исследовании. Предмет устанавливает границы научного поиска в рамках конкретного исследования.

Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки.

Проблема (научная) – противоречие между наличествующим и должным. Проблема способствует определению направления в организации исследования и представляет собой знания не о непосредственной предметной реальности, а о состоянии знания об этой реальности. Ставя проблему, исследователь отвечает на вопрос: «Что нужно изучить из того, что раньше не было изучено?» В процессе формулирования проблемы важное значение имеет постановка вопросов и определение противоречий.

Синтез – мыслительная операция, в ходе которой из выявленных элементов и фактов восстанавливается целостная картина.

Сравнение – теоретический метод, предполагающий сопоставление объектов с целью выявления их сходства и отличий, общего и особенного.

Теоретическая основа – концептуальные положения (идеи, принципы), на которые опирается исследование.

Теория – учение, система идей или принципов, совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Она выступает как форма синтетического знания, в границах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы.

Умозаключение – мыслительная операция, посредством которой из некоторого количества заданных суждений выводится иное суждение, определенным образом связанное с исходным.

Фактографический документ – научный документ, содержа-

щий текстовую, цифровую, иллюстративную и другую информацию,

18

отражающую состояние предмета исследования или собранную в результате научно-исследовательской работы.

Цель – конечный результат работы, которые формулируется на основе гипотезы. Это конечные, научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения.

Эксперимент – общий эмпирический метод исследования, в основе которого лежит строгий контроль за изучаемыми объектами в управляемых условиях.

19

ЛИТЕРАТУРА

1.Бекенёв, В. А. Технология разведения и содержания свиней / В.А. Бекенев // СПб.: Лань, 2012. - 416 с.1. Инновационные технологии производства молока / А.А. Вельматов и др. – М. - 2008. - 290 с.

2.Бессарабов Б.Ф. Технология производства яиц и мяса птицы на промышленной основе: учебное пособие/ Б.Ф.Бессарабов, А.А. Крыканов, Н.П. Могильда. - СПб.: Лань, 2012 . - 336 с.

3.Бышова, Н. Г. Инновационные технологии в производстве молока / Г. М. Туников, Н. И. Морозова, Ф. А. Мусаев, Л. В. Иванова, Н. Г. Бышова . - 2013.

4.Инновационные технологии производства молока / А.А. Вельматов и др. – М., 2008. - 290 с.

5.Инновационные технологии производства и переработки продукции свиноводства / Н.Г. Фенченко и др. - Уфа: БНИИСХ, 2007. – 286 с.

6.Основы научных исследований: учебное пособие /Б.И. Герасимов, В.В. Дробышева, Н.В. Злобина, Е.В. Нижегородов, Г.И. Терехова. – М.: Форум; Инфра-М, 2013. – 269 с.

7.Основы научных исследований: учебное пособие / С.В. Богомазов, О.А. Ткачук, Е.В. Павликова, А.В. Долбилин. – Пенза: РИО ПГСХА, 2014. – 212 с.

8.Новиков, Ю.Н. Подготовка и защита магистерских диссертаций и бакалаврских работ: учебное пособие / Ю.Н. Новиков. – 2-е изд., стер. – СПб., М., Краснодар: Лань, 2015. – 32 с.

9.Технология производства свинины: учебное пособие / сост. А.И. Любимов, О.В. Миропольская. - Ижевск: ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013.

10.Костомахин, Н.М. Скотоводство: учебник / Н. М. Костома-

хин. – СПб., М.: Лань, 2007. – 432 с.

11.Родионов, Г.В. Скотоводство: учебник / Г.В. Родионов, Ю.С. Изилов, С.Н. Харитонов, Л.П. Табакова. – М.: Колос, 2007. – 405 с.

12.Штеле, А.П. Яичное птицеводство: учебное пособие /А.П. Штеле, А.К. Османян, Г.Д. Афанасьев. - СПб.: Лань, 2011.- 272 с.

20