новая папка 1 / 283055

Художественная самодеятельность: вопросы развития и руководства. М., 1980.

Тема 3. Законодательные основы организации и руководства народным художественным творчеством в РФ. Актуальные задачи российской

государственной культурной политики в области организации и руководства развитием народного художественного творчества

Создание в Российской Федерации правового поля для развития многообразных форм социокультурной деятельности.

Нормативно-правовая документация по руководству народным художественным творчеством (Закон РФ «Основы законодательства РФ о культуре», «Положение о народных коллективах», «Положение о любительских объединениях, клубе по интересам» др.).

Характеристика жанров регламентирующих документов.

Литература

Основные федеральные и региональные программы, законы и законоп роекты в сфере культуры

Тема 4. Деятельность федеральных и региональных органов управления культурой по развитию народного художественного творчества

в современных условиях

Сущность понятия «управление культурой» в узком и широком смыслах. Управление культурой в советское время (государственная, профсоюзная и ведомственная сеть учреждений культуры).

Структура управления отраслью культуры в Российской Федерации.

Структура методического руководства народным художественным творчеством в России: история и современность.

Функции, содержание и направления деятельности Областных научнометодических центров культуры.

Литература

Основные федеральные и региональные программы, законы и законопроекты в сфере культуры

Тема 5. План и программа работы любительского коллектива, требования к их разработке

1.Особенности планирования учреждений культуры.

2.Виды планов работы учреждений культуры, порядок их разработки,

рассмотрения и утверждения.

Литература

Бакланова Т. И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. М., 1992 Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. М., 1992. Жаркова Л.С.

Деятельность учреждений культуры.: МГУКИ, 2003. Котлер Ф. Основы маркетинга. М: Прогресс, 1991.

Психология управления: Курс лекций /Под ред. М.В. Удальцова. М. - Новосибирск,2002.

Столяров И.А. Управление культурой. М., 1989.

Тема 6. Педагогический процесс как целостная система

11

1.Принцип целостности - основа педагогического процесса.

2.Структура целостного педагогического процесса.

3.Движущие силы.

4.Закономерности педагогического процесса.

5.Принципы.

6.Воспитательные, образовательные и развивающие задачи деятельности художественного коллектива

Литература

Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. М., 1992 Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. М., 1992.

Батракова С.Н. Педагогический процесс как явление культуры: Монография. Ярославль, 2003.

Ильин ТА. Педагогика. М.: Просвещение, 1984. Лихачев Б.Т. Педагогика. М.: Прометей, 1992.

Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. М: «Академия», 2000.

Соколовский Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности: вопросы теории и практики. М., 1984.

Подласый И.П. Педагогика. М.: Просвещение, 1999.

Тема 7. Особенности и содержание педагогического процесса в любительском коллективе

1. Структура педагогического процесса в любительском коллективе.

2. Закономерности педагогического процесса в любительском коллективе.

3. Принципы отбора содержания в любительском художественном коллективе. Задание: на примере конкретного любительского художественного коллектива

показать специфику содержания любительского коллектива.

Задание: провести анализ основных элементов педагогического процесса в одном из любительских коллективов (на примере одного из любительских коллективов)

Литература

Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. М., 1992 Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. М., 1992. Каргин А.С.

Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе. М.,1984. Смирнова Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества трудящихся в культурно-просветительных учреждениях. М., 1983. Соколовский Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности: вопросы теории и практики. М., 1984.

Тема 8. Система форм работы любительского коллектива

1.Особенности проведения репетиции.

2.Особенности проведения концертов.

3.Беседы, экскурсии, творческие встречи, вечера отдыха.

4.Другие формы работы.

12

Литература

Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. М., 1992 Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. М., 1992. Каргин А.С.

Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе. М.Д984. Смирнова Е.И. Клубные объединения. М., 1977.

Смирнова Е.И. Теория и методика организации самодеятельного творчества трудящихся в культурно-просветительных учреждениях. М., 1983. Соколовский Ю.Е. Коллектив художественной самодеятельности: вопросы теории и практики. М., 1984.

Тема 9. Материально-техническое и кадровое обеспечение коллективов народного художественного творчества

1.Некоммерческий характер деятельности коллективов народного художественного творчества.

2.Состояние материально-технического обеспечения социально-культурной сферы в современной России.

3.Система подготовки кадров социально-культурной деятельности в средних и

высших образовательных учреждениях.

4.Характеристика кадров организаторов социокультурной деятельности и народного художественного творчества.

5.Система повышения квалификации работников социально-культурной сферы.

Литература

Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. М., 1992

Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. М., 1992.

Каргин А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе.

М.,1984.

Тема 10. Организационные основы подготовки и проведения фестивалей, смотров, конкурсов, выставок народного художественного творчества

1.Общая характеристика понятий «фестиваль», «смотр», «конкурс», «выставка».

2.Основные этапы подготовки и проведения фестивалей, смотров, выставок народного художественного творчества.

3.Взаимодействие оргкомитета фестиваля (смотра, выставки) с органами культуры, образования и социального обеспечения. Роль средств массовой информации

вподготовке, проведении и подведении итогов фестиваля, конкурса или выставки

детского художественного творчества.

Литература

Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. М., 1992

Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. М., 1992.

Каргин А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе.

М.,1984.

Тема 11. Репертуар любительского художественного коллектива

1.Психолого-педагогические требования к выбору репертуара любительского художественного коллектива.

2.Анализ педагогической направленности репертуара одного из любительских

художественных коллективов.

13

Литература

Бакланова Т.И. Организация и научно-методическое обеспечение художественной самодеятельности. М, 1992 Бакланова Т.И. Педагогика художественной самодеятельности. М., 1992. Каргин

А.С. Воспитательная работа в самодеятельном художественном коллективе.

М.,1984.

Тема 12. Становление и развитие системы научно-методического руководства коллективами народного художественного творчества

1.Элементы художественного творчества в первобытном обществе.

2.Развитие бытового искусства.

3.Любительское сценическое искусство. Реформы Петра I. Появление

руководителей художественных коллективов.

4.Приобщение к классическому искусству и светским формам художественного творчества в учебных заведениях. Формы любительского художественного творчества.

5.Организационная и художественно-просветительная деятельность русской интеллигенции, меценатов по организации любительских оркестров народных

инструментов, крестьянских хоров.

6.Развитие коллективов народного художественного творчества в СССР (до начала 1990-х гг.)

7.Любительские формы художественного творчества в России рубежа XX-XXI

вв.

8.Особенности современного любительства.

Литература

Тема 13. Основные направления и формы деятельности Государстве нного Российского Дома народного творчества, домов народного творчества в различных регионах России

Литература

www.rusfolk.ru

Темы 13, 14, 15 проводятся с участием приглашенных руководителей любительских художественных коллективов или имеют выездной характер в дома творчества, Дома ремесел.

Тема 14. Роль домов народного творчества в организации концертов, выставок, гастролей, фестивалей, смотров и конкурсов коллективов народного художественного творчества

1.Основные формы работы народных домов.

2.Организация концертов, выставок, гастролей, фестивалей, смотров и конкурсов

коллективов народного художественного творчества как основная форма работы домов народного творчества.

Литература

14

Каргин, А. С. Самодеятельное художественное творчество. История. Теория. Практика : учеб. пособие для студентов и аспирантов вузов культуры и искусства / А. С. Каргин. – Москва : Высшая школа, 1988. – 271 с.

Никитина, Г. Я. История культурно – досуговой деятельности : учеб. пособие / Г. Я. Никитина. – Москва : МГУК, 1998. – 65 с.

Тема 15. Методика подготовки и проведения семинаров, курсов и других форм повышения квалификации руководителей коллективов народного

художественного творчества

1. Методика подготовки и проведения различных форм повышения квалификации (курсы (очные, заочные), стажировки, семинары, школы передового опыта, творческие школы, научно – методические и научно – практические конференции)) руководителей коллективов народного художественного творчества.

2.Методика разработки документации таких мероприятий (тематики учебных курсов, планов, программ, графиков обучения и т. д.).

3.Опыт организации системы повышения профессионального мастерства работников культуры в …. регионе (в зависимости от мета проживания).

Литература

http://www.culturemap.ru/

Тема 16. Методические основы разработки, апробации и внедрения региональной программы сохранения и развития народной художественной

культуры

Содержание действующих на территории РФ законодательных актов (федерального и регионального уровней). Основные структурные элементы каждого законодательного акта.

Законодательные акты регионального уровня и учет при работе с материалами федерального уровня. Особенности реализации законодательных актов регионального уровня. Критерии оценки результативности законодательных актов регионального уровня.

Литература

Федеральные и региональные законодательные акты, направленные на сохранение и развитие народной художественной культуры: «Основы законодательства РФ о культуре», Федеральный закон РФ «О народных художественных промыслах», Основные направления государственной политики по развитию сферы культуры и массовых коммуникаций в РФ до 2015 года и план действий по их реализации, региональные законы и законопроекты.

Вопросы для самостоятельного изучения

1.Общие основы теории организации и ее применение в деятельности руководителя художественно-творческого коллектива.

2.Понятие об организационной структуре любительского коллектива, о его инфраструктуре и макроструктуре.

15

3.Учет в процессе организации коллектива национально-культурных и культурноисторических традиций региона, реальных художественных интересов и потребностей различных групп населения.

4.Взаимосвязь процессов организации и самоорганизации, управления и

самоуправления в любительском коллективе.

5.Создание в Российской Федерации правового поля для развития многообразных форм социокультурной деятельности.

6.Структура методического руководства народным художественным творчеством в России: история и современность.

7.Функции, содержание и направления деятельности Областных научнометодических центров культуры.

8.Нормативные документы, на основе которых осуществляется деятельность любительских художественных коллективов.

9.Составление "паспорта" одного из любительских художественных коллективов.

10.Формирование и развитие духовно-нравственной культуры участников как важнейшая цель педагогического процесса.

11.Саморазвитие и самореализация личности в любительском художественном

коллективе как важнейшие педагогические задачи.

12.Анализ основных элементов педагогического процесса в одном из любительских коллективов.

13.Некоммерческий характер деятельности коллективов народного художественного творчества.

14.Состояние материально-технического обеспечения социально-культурной сферы в современной России.

15.Характеристика кадров организаторов социокультурной деятельности и народного художественного творчества.

16.Подготовка специалистов социальной работы и социального воспитания.

17.Подготовка специалистов культурно-досуговой сферы.

18.Система повышения квалификации работников социально-культурной сферы.

19.Развитие бытового искусства.

20.Приобщение к классическому искусству и светским формам художественного творчества в учебных заведениях.

21.Организационная и художественно-просветительная деятельность русской интеллигенции, меценатов по организации любительских оркестров народных

инструментов, крестьянских хоров.

22. Художественная самодеятельность в СССР в 60–80-е годы, ее функции в идейнополитическом, патриотическом, нравственном, эстетическом воспитании широких масс.

23.Всесоюзные фестивали, смотры и конкурсы художественной самодеятельности.

24.Развитие детской художественной самодеятельности.

25.Деятельность различных организаций по развитию коллективов народного художественного творчества и совершенствованию педагогического руководства ими.

26.Методические основы разработки, апробации и внедрения региональной программы сохранения и развития народной художественной культуры

16

Примерные вопросы и задания для текущего контроля (зачёт)

1.Понятия "организация" и "организаторская деятельность", «руководство и управление» и их соотношение.

2.Специфика любительского художественного коллектива как досуговой организации.

3.Общие основы теории организации и ее применение в деятельности руководителя художественно-творческого коллектива.

4.Понятие об организационной структуре любительского коллектива, о его

инфраструктуре и макроструктуре.

5.Сущность и основные этапы организаторской деятельности руководителя в процессе создания коллектива.

6.Системный подход к организации коллектива.

7.Учет в процессе организации коллектива национально-культурных и культурно-

исторических традиций региона.

8.Нормативно-правовая документация по руководству народным художественным творчеством.

9.Сущность понятия «управление культурой» в узком и широком смыслах.

10.Структура управления отраслью культуры в Российской Федерации.

11.Структура методического руководства народным художественным творчеством

вРоссии.

12.Виды документаций учреждений культуры.

13.План и программа работы любительского коллектива, требования к их разработке.

14."Паспорт" любительского художественного коллектива.

15.Сущность и структура педагогического процесса в любительском

художественном коллективе.

16.Понятие о цели педагогического процесса и целеполагании.

17.Духовно-нравственная культура участников как важнейшая цель

педагогического процесса.

18.Воспитательные, образовательные и развивающие задачи деятельности коллектива.

19.Саморазвитие и самореализация личности в любительском художественном коллективе как важнейшие педагогические задачи.

20.Содержание педагогического процесса и принципы его отбора в любительском художественном коллективе.

21.Система форм работы коллектива (репетиции, концерты, беседы, экскурсии, творческие встречи, вечера отдыха и др.).

22.Состояние материально-технического обеспечения социально-культурной сферы в

современной России.

23.Система подготовки кадров социально-культурной деятельности в средних и высших образовательных учреждениях.

24.Система повышения квалификации работников социально-культурной сферы.

25.Общая характеристика понятий «фестиваль», «смотр», «конкурс», «выставка».

26.Основные этапы подготовки и проведения фестивалей, смотров, выставок народного художественного творчества.

17

Примерные вопросы промежуточного контроля (экзамен)

1.Понятия "организация" и "организаторская деятельность", «руководство и управление» и их соотношение.

2.Специфика любительского художественного коллектива как досуговой организации.

3.Общие основы теории организации и ее применение в деятельности руководителя художественно-творческого коллектива.

4.Понятие об организационной структуре любительского коллектива, о его инфраструктуре и макроструктуре.

5.Сущность и основные этапы организаторской деятельности руководителя в процессе создания коллектива.

6.Системный подход к организации коллектива.

7.Учет в процессе организации коллектива национально-культурных и культурноисторических традиций региона.

8.Нормативно-правовая документация по руководству народным художественным творчеством.

9.Сущность понятия «управление культурой» в узком и широком смыслах.

10.Структура управления отраслью культуры в Российской Федерации.

11.Структура методического руководства народным художественным творчеством в России.

12.Виды документаций учреждений культуры.

13.План и программа работы любительского коллектива, требования к их разработке.

14."Паспорт" любительского художественного коллектива.

15.Сущность и структура педагогического процесса в любительском художественном коллективе.

16.Понятие о цели педагогического процесса и целеполагании.

17.Духовно-нравственная культура участников как важнейшая цель педагогического процесса.

18.Воспитательные, образовательные и развивающие задачи деятельности коллектива.

19.Саморазвитие и самореализация личности в любительском художественном коллективе как важнейшие педагогические задачи.

20.Содержание педагогического процесса и принципы его отбора в любительском художественном коллективе.

21.Система форм работы коллектива (репетиции, концерты, беседы, экскурсии, творческие встречи, вечера отдыха и др.).

22.Состояние материально-технического обеспечения социально-культурной сферы в современной России.

23.Система подготовки кадров социально-культурной деятельности в средних и высших образовательных учреждениях.

24.Система повышения квалификации работников социально-культурной сферы.

25.Общая характеристика понятий «фестиваль», «смотр», «конкурс», «выставка».

26.Основные этапы подготовки и проведения фестивалей, смотров, выставок народного художественного творчества.

27.Элементы художественного творчества в первобытном обществе.

28.Любительское сценическое искусство. Реформы Петра I.

18

29.Организационная и художественно-просветительная деятельность русской интеллигенции, меценатов по организации любительских оркестров народных инструментов, крестьянских хоров.

30.Особенности художественной самодеятельности в годы Великой отечественной войны.

31.Художественная самодеятельность в первые послевоенные годы.

32.Любительские формы художественного творчества в России рубежа XX-XXI вв.

33.Особенности современного любительства.

34.Основные направления и формы деятельности Государственного Российского Дома народного творчества.

35.Роль домов народного творчества в организации концертов, выставок, гастролей, фестивалей, смотров и конкурсов коллективов народного художественного творчества.

36.Методика разработки документации для проведения выставок.

37.Методика разработки документации для проведения фестивалей.

38.Методика разработки документации для проведения конкурсов.

40.Методические основы разработки, апробации и внедрения региональной программы сохранения и развития народной художественной культуры.

Основные понятия курса Арт-терапия представляет собой совокупность психологических методов

воздействия, осуществляемых в контексте изобразительной деятельности человека и психотерапевтических отношений и используемых с целью лечения, психокоррекции, психопрофилактики, реабилитации и тренинга лиц с различными физическими недостатками, эмоциональными и психическими расстройствами, а также представителей групп риска. Несмотря на тесную связь с лечебной практикой, арттерапия во многих случаях имеет преимущественно психопрофилактическую, социализирующую и развивающую направленность, что может иметь большое значение в деятельности образовательных учреждений, социальных учреждений.

Группа – совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и воспринимаются ее членами с точки зрения других людей.

Досуг – деятельность в свободное время вне сферы общественного и бытового труда, благодаря которой индивид восстанавливает свою способность к труду и развивает в себе в основном те умения и способности, которые невозможно усовершенствовать в сфере трудовой деятельности. Раз досуг – это деятельность, то это означает, что он не пустое время провождение, не простое бездельничанье. Это деятельность, осуществляемая в русле определенных интересов и целей, которые ставит перед собой человек.

Коллектив – социальная группа, объединенная на основе общественно значимых целей, общественно-ценностных ориентаций и совместной деятельности. Деятельность, ради которой он создан и которой на практике занимается, имеет, несомненно,

19

положительное значение для очень многих людей, не только для членов данного коллектива.

Клубное учреждение – это организация, основной деятельностью которой является представление населению услуг социально-культурного, просветительского и развлекательного характера, создание условий для занятий любительским художественным творчеством. Клубное учреждение создается в целях удовлетворения общественных потребностей в сохранении и развитии народной традиционной культуры, поддержки любительского художественного творчества, другой самодеятельной творческой инициативы и социально-культурной активности населения, организации его досуга и отдыха. К учреждениям культуры клубного типа относятся: клубы, Дома культуры, Дворцы культуры, Передвижные клубы, Центры досуга (Центры культуры и досуга), Дворцы (Дома) молодежи, Национальнокультурные центры (этнокультурные центры, Дома дружбы), Дома ремесел, Дом фольклора, Дом народного творчества.

Культурно-досуговая программа – это смонтированный воедино комплекс разнородных элементов, среди которых можно выделить танцевальные блоки, игры, встречи с интересными людьми, концертные номера и др.

Лидерство – способность оказывать влияние как на отдельную личность, так и на группу, направляя усилия всех на достижение целей организации. Лидерство – естественный социально-психологический процесс в группе, построенный на влиянии личного авторитета человека на поведение членов группы. Группа, решающая значимую проблему, всегда выдвигает для ее решения лидера. Без лидера ни одна группа существовать не может. Лидер – это такой человек, который по отношению к группе может рассматриваться как ее зеркало. Им может быть только тот, кто несет на себе черты, приветствуемые и ожидаемые именно в данной группе.

Организация представляет собой сознательно координируемое социальное образование с определенными границами, которое функционирует на относительно постоянной основе для достижения общей цели или целей. Чаще всего термин «организовать» употребляется тогда, когда речь идет о целенаправленном взаимодействии людей друг с другом либо о целесообразном построении действий людей. «Организация» отвечает на вопрос, чем управлять, а «управление» = зачем и как воздействовать на субъект. Формальная организация – это группа людей, осуществляющая совместную деятельность в рамках преднамеренно созданной структуры для достижения желаемого результата (целей). Неформальная группа или организация возникает спонтанно, люди вступают во взаимодействие друг с другом достаточно регулярно.

Педагогическим процессом называется развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых. Иными словами, педагогический процесс – это процесс, в котором социальный опыт трансформируется в качества формируемого человека (личности). Данный процесс представляет собой не механическое соединение процессов воспитания, обучения и развития, а новое качественное образование. Целостность, общность и единство, - главные характеристики педагогического процесса.

20