новая папка 1 / 609710

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования «Оренбургский государственный педагогический университет»

Исторический факультет Кафедра истории России

Евгеньев А.А

«ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Учебная программа для студентов, обучающихся по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили «История и обществознание», «Русский язык и история», «История и Иностранный язык»

Рекомендовано к размещению в РУКОНТ на заседании кафедры истории России, протокол №10 от 19.05.2017 г.

Оренбург

2017 г.

1

2

1. Пояснительная записка. Цели, задачи и формы проведения

учебной практики

Цели учебной практики

Целями учебной практики «Практика по получению первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» являются закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся по курсам «Археология» и «История России», приобретение обучающимися практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности, включая:

-исследование студентами основных принципов музеефикации;

-овладение студентами основных научно-исследовательских навыков работы с археологическими объектами;

-изучение методики исследования памятников.

Задачи учебной практики

Задачами практики являются:

-изучение в теории базовых принципов и методов музейной работы, применение их на практике;

-закрепление теоретических знаний учебного курса «Археология» на практике в ходе археологических разведок и раскопок;

-овладение методикой исследования археологических памятников;

-выработка навыков анализа датировки и культурной принадлежности изучаемых памятников;

-обобщение полученного опыта при составлении полевых дневников и отчетов о практике.

Формы проведения учебной практики

В соответствии с поставленными задачами процесс приобретения студентами соответствующих компетенций предполагает следующие формы работы:

-освоение теоретических и методических сведений, даваемых руководителями практики;

-изучение нормативных документов и методических пособий (положений, правил, инструкций, методических разработок и т. п.);

-музейная практика: ознакомление с археологическими коллекциями музейных фондов и условиями хранения артефактов;

-полевая практика: ознакомление с организацией работы непосредственно на месте, знакомство с исследовательской методикой применительно к конкретному памятнику, исследование культурного слоя, получение навыков фиксации археологических материалов;

-практическое выполнение конкретных заданий;

-фиксирование в конспектах и дневниках получаемых сведений и выполняемой

работы;

-обобщение полученных знаний и практических навыков в отчете.

Практика проводится в музейных учреждениях г. Оренбурга (учебно-методический кабинет по археологии ОГПУ, Оренбургский губернский краеведческий музей) и в Оренбургской археологической экспедиции Оренбургского государственного педагогического университета. В состав мероприятий учебной практики может включаться экскурсия на археологические памятники Оренбургской области.

3

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,

соотнесенных с планируемыми результатами освоения

образовательной программы

В результате освоения учебной практики обучающийся должен:

4

3. Содержание и структура дисциплины

Содержание разделов дисциплины

Примечание. Количество часов, выделяемых на практику, может изменяться в зависимости от учебного плана конкретного учебного подразделения

4. Оценочные средства

Контрольные вопросы к разделу (этапу) 1:

1.Дайте определение понятиям «археологический памятник», «археологическая культура», «археологическая периодизация».

2.Опираясь на музейные фонды ОГПУ и Оренбургского краеведческого музея, охарактеризуйте следующие эпохи древнейшего прошлого Южного Урала: каменный век, ранний бронзовый век, поздний бронзовый век, ранний железный век, средневековье.

3.Опираясь на материалы экскурсии по памятникам археологии Оренбуржья, дайте характеристику понятиям «курганный могильник», «поселение», «стратиграфия».

4.Перечислите основные нормативные акты, которые регулируют охрану археологического наследия Российской Федерации.

6

Контрольные вопросы к разделу (этапу) 2:

5.Перечислите правила техники безопасности в лагере и на раскопе.

6.Охарактеризуйте топографию расположения памятника, на котором проводится археологическая практика.

7.Охарактеризуйте историю выявления и исследования памятника, сформулируйте с учетом известной Вам информации основные нюансы методики его исследования.

8.Опишите последовательность работы с нивелиром и теодолитом.

9.Охарактеризуйте основные требования к фотофиксации памятника археологии.

10.Дайте определение понятиям «стратиграфия», «культурный слой», «погребенная почва», «материк», «бровка», «погребальный обряд».

11.Охарактеризуйте особенности методики исследования кургана с помощью техники, с помощью ручной силы, методики исследования поселения.

12.Перечислите основные требования к зачистке почвенного слоя в археологии.

13.Охарактеризуйте методику исследования погребения.

14.Укажите основные критерии датировки изучаемых комплексов в полевых условиях.

15.Перечислите основные требования к фиксации археологических находок и комплексов.

16.Охарактеризуйте основные требования к ведению полевого дневника.

17.Дайте определения понятиям «паспортизация», «консервация», «реставрация».

18.Укажите основные требования к полевой консервации и реставрации археологических артефактов, с учетом их специфики.

19.Дайте определение понятию «рекультивация».

Формы аттестации по итогам практики

Итоговой аттестацией по археологической практике является дифференцированный зачет, который выставляется по итогам овладения студентами практических навыков и усвоения теоретической части. Знания, потребные для успешной аттестации, студенты получают из лекционного курса по археологии, учебных и методических пособий по музееведению и археологии, научно-исследовательской литературы, практических занятий.

По окончании практики студенты составляют письменный отчет и сдают его руководителю практики от университета. Студент должен обобщить в отчете полученный опыт. Отчет состоит из введения, основной части и заключения. Составленный отчет представляется на кафедру.

7

5. Методические рекомендации по организации самостоятельной

работы

Студентам предлагаются задания для самостоятельной работы с целью создания у обучающихся целостного представления о профессиональной практической деятельности.

Формы самостоятельной работы студентов:

1.Знакомство с официальным сайтом музейной отрасли России «Музеи России» (http://www.museum.ru/) и с сайтом Оренбургского губернаторского историко-краеведческого музея (http://www.ooikm.ru/).

2.Отработка навыков музейной и археологической деятельности путем разработки экскурсии по залам Оренбургского губернаторского историко-краеведческого музея или фондам учебно-методического кабинета по археологии ОГПУ.

Задания для проверки самостоятельной работы

1.Сравните фонды музеев Российской Федерации с фондом Оренбургского губернаторского историко-краеведческого музея.

2.Охарактеризуйте экспозицию Оренбургского губернаторского историко-краеведческого музея: основные фонды и залы, условия хранения, информативность и значение экспозиции для учебного процесса.

3.Охарактеризуйте один из залов (на выбор) Оренбургского губернаторского историко-краеведческого музея: содержание экспозиции, условия хранения, информативность и значение экспозиции зала для учебного процесса.

4.Охарактеризуйте экспозицию учебно-методического кабинета по археологии ОГПУ: основные витрины, условия хранения, информативность

изначение экспозиции для учебного процесса.

8

5.Сравните фонды по археологии Оренбургского губернаторского историко-краеведческого музея и учебно-методического кабинета по археологии ОГПУ

6.Создайте разработку тематической экскурсии по фондам Оренбургского губернаторского историко-краеведческого музея. В разработке отразите датировку представленной эпохи, основные ее характеристики, особенности представленных артефактов, степень репрезентативности данной экспозиции. Используйте свои знания по археологии и истории Оренбуржья. Возможные темы экскурсии: «Оренбург в XVIII веке», «Оренбург в XIX веке», «Культура Оренбуржья в XIX веке», «Археологическое наследие Оренбуржья», «Золото сарматов», и т.д.

7.Создайте разработку обзорной или тематической (по конкретной эпохе) экскурсии по учебно-методического кабинету по археологии ОГПУ, задействовав не менее 2 витрин. Возможные темы экскурсии: «Каменный век

вОренбуржье», «Ямная культура в Оренбуржье», «Бронзовый век в Оренбуржье», «Сарматы оренбургских степей», «Кочевники Оренбуржья: сарматы и племена средневековья», или же обзорная экскурсия по всем витринам.

Для успешного освоения практических умений и навыков практикующемуся необходимо активно слушать установочные лекции, в полном объеме осуществлять самостоятельную работу.

Основой при планировании и организации времени, необходимого для практической деятельности являются требования, изложенные в нормативных документах: федеральном государственном образовательном стандарте и настоящей рабочей программе.

Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов предусматривает выполнение заданий для самостоятельной работы.

Бюджет времени для студентов по отдельному виду самостоятельной работы определяются преподавателем. Результатом работы преподавателя по нормированию самостоятельной работы является распределение выделенного аудиторного и внеаудиторного бюджета времени по сформулированным темам программы самостоятельной познавательной деятельности студентов.

Распределение объема времени на самостоятельную работу в режиме дня студента не регламентируется расписанием.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1.Мартынов, А.И. Археология. Учебник для бакалавров / А.И. Мартынов.

–7-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Изд-во Юрайт,

9

2013. – 460 с.

2.Моргунова, Н.Л. Археология Оренбуржья / Н.Л. Моргунова. – Оренбург: ООО «Руссервис», 2014. – 128 с.

3.Шер, Я.А. Введение в археологию / Я.А. Шер. – М. ; Берлин : ДиректМедиа, 2015. - 359 с.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=330474

4.Винокуров, Н.И. Полевые археологические исследования и археологические практики : учебно-методическое пособие. – М.: Прометей, 2013. То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=240488

б) дополнительная литература:

5.Археология: Учебник / Под редакцией академика РАН В.Л. Янина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2006. – 608 с.

6.Добровольская, М.В. Археология : учебное пособие / М.В. Добровольская, А.Ю. Можайский. – М. : Прометей, 2012. – 116 с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=211723

7.Археологические памятники Оренбуржья: сб. науч. трудов / отв. ред. Н.Л. Моргунова. – Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2016 – Вып.12. – 207 с. :

ил. (а также вып. с 1 по 11, 1998-2013)

8.Матюшко, И.В. Памятники IX–XIV вв. Степного Приуралья / И.В.

Матюшко. - М. ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. – 324 с.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=430963

9. Моргунова, Н.Л. Памятники древнеямной культуры на Илеке / Н.Л. Моргунова, А.Ю. Кравцов. – Екатеринбург: Наука, 1994. – 151 с.

10.Музееведение и историко-культурное наследие. Сборник статей. - Вып. 3. – Кемерово: КемГУКИ, 2009. – 286 с.; То же [Электронный ресурс].

– URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=132891

11.Музееведение, консервация и реставрация историко-культурных объектов: сборник программ . – Кемерово: КемГУКИ, 2012. – 292 с.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=274222

12.Петров, Н.И. Археология: учебное пособие / Н.И. Петров. – СПб.: Издво «СПбКО», 2008. – 232 с.; То же [Электронный ресурс]. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book_view_red&book_id=209982

13.Ранние кочевники Волго-Уральского региона: Материалы междунар. науч. конф. "Ранние кочевники Южного Приуралья в свете новейших археологических открытий". Оренбург, 21-25 апр. 2008 года / Оренбург. гос. пед. ун-т, Департ. по культуре и искусству Оренб. обл. и др.; Отв. ред. Л.Т. Яблонский. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2008. – 206 с.

10