новая папка 1 / 284163

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры,

спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

Рабочая программа дисциплины

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Социологические аспекты управления применительно к сфере

физической культуры и спорта»

Направление подготовки

040100.68 «Социология»

Профиль подготовки

«Социальная теория и прикладное социальное знание»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

Очная/заочная

Москва 2013

Программа утверждена и рекомендована Экспертно-методическим советом ИНПО ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ Протокол №_____от «____» ____________2012г.

Составители:

-Передельский А.А. – д.п.н., к.ф.н., доцент, заведующий кафедрой философии и социологии РГУФКСМиТ;

-Лукин В.В. - доктор педагогических наук, профессор, директор центра занятости Балашихинского района Московской области;

Рецензент:

Столяров В.И. – доктор философских наук, профессор кафедры философии и социологии ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ

Программа дисциплины вариативной части обязательные дисциплины М2.В.ОД.5 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования для подготовки магистрантов по дисциплине «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и спорта» проходящих обучение по специальности «Социология», профиль «Социальная теория и прикладное социальное знание».

1. Цели освоения дисциплины.

Формулируется как создание надлежащих условий и оказание максимально возможной помощи в решении нижеследующих вопросов:

-расширение кругозора в заданной области;

-овладение удовлетворительным объемом и качеством знания

теоретических основ позиционируемой учебно-научной (научнопрактической) дисциплины, пониманием ее объема, предмета, цели, задач, основных функциональных принципов (а также основных законов и принципов существования отражаемого объекта), организацией уровней знания, логики развертывания понятийного аппарата, способов проверки истинности положений и оценки возможностей внедрения полученных знаний и результатов проведенных исследований;

- овладение пониманием научно-практической относительности указанных выше теоретических основ, возможности и необходимости их регулярного обоснованного пересмотра, точечного, фрагментарного или системного изменения в соответствии с диалектикой развития (эволюции) отражаемых в проблематике данной дисциплины и изучаемых ею факторов:

- достижение удовлетворительного уровня знания методологии, методики и (если она существует) конкретной педагогической технологии, другими словами, уровня, необходимого и достаточного для проведения проблемно-критического анализа и использования в исследовательской практике в рассматриваемой области;

-приобретение умения кратко и точно сформулировать основные положения изучаемой концепции (концепций);

-обязательное понимание самоценности, изучаемой дисциплины, для процесса социализации и профессионализации изучающего его студента

(магистранта, аспиранта, слушателя).

2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры

Изучение дисциплины вариативной части обязательные дисциплины М2.В.ОД.5 в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО предполагает знакомство с основными обязательными общетеоретическими курсами: «История и методология социологии», «Современные социологические теории», «Философия и методология социальных наук», «Современные методы социологических исследований» и др.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и спорта»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

способность использовать углублённые знания правовых и этических норм при планировании и оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-2)

способность к сотрудничеству, к толерантности; способность к социальной адаптации (ОК-4);

умение работать самостоятельно и в коллективе, навыки руководства коллективом (ОК-5);

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания основ философии и социально-гуманитарных наук (ОК-6);

способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-7);

способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-8);

способность и умение самостоятельно использовать применительно к задачам фундаментального или прикладного исследования социальных общностей, институтов и процессов, общественного мнения, полученные знания и навыки по философии социальных наук, новейшим тенденциям и направлениям современной социологической теории, методологии и методам социальных наук (ПК-1);

способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных, а также иных наук, связанных с исследованием и обоснованием физкультурно-спортивной деятельности при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности

(ПК-5);

умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-6);

способность самостоятельно разрабатывать основанные на профессиональных социологических знаниях предложения и рекомендации по решению социальных проблем, а также разрабатывать механизмы согласования интересов социальных групп и общностей (ПК-7).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать: определение основных понятий, употребляемых в курсе читаемой дисциплины;

Место и роль последней в системе социально-гуманитарного научного знания;

Содержание и авторов основных подходов, концепций, теорий, упоминающихся в разделах учебного курса;

Положения концепции или теории, которую этот курс позиционирует или реферирует;

Основы применяемой методологии и методики научного анализа и исследовательской работы;

Описание и механизм действия освещаемых дисциплиной законов и принципов;

Содержание разделов и подразделов курса; Прочее.

Уметь: использовать теоретическое знание для анализа проблем и проблемных ситуаций в рамках возможной дальнейшей теоретикопрактической разработки дисциплинарных тем;

Ориентироваться в подходах, точках зрения, концепциях на предмет динамики изменения и процессов, выступающих объективной областью дисциплины.

Владеть:дисциплинарными аналитическими и исследовательскими методиками;

Оперативным использованием понятийного аппарата учебного курса; Логикой построения выводов, механизмом получения и формулировки

заключений; навыком критической оценкой рекомендаций по практическому внедрению полученных результатов.

Примечание: в общих чертах задачи дисциплины являются указаниями на направление и точку (объект) приложения учебно-научной деятельности для разрешения проблем и вопросов, выступающих звеньями единой целевой цепочки.

Конкретное содержание задач перекликается с тематикой учебных разделов, материал которых призван данные задачи решить, выполнить. Знания, умения, навыки суть важная, но лишь внешняя, приходящая, хотя и наиболее доступная для измерения и контроля количественная характеристика, далеко не всегда отражающая качество полученных знаний.

Поэтому главной задачей данной дисциплины (как, впрочем, и всех учебно-научных дисциплин вместе взятых) выступает следующее: привить неформальный интерес к анализу и исследованию данной проблематики; создать внутренний тип мотивации – установки на более углубленное самостоятельное изучение дисциплине на основе полученных навыков в библиографической, аналитической и исследовательской работе.

Без реализации этой главной задачи все остальные задачи и целевые установки превращаются в чистую формальность, в невостребованный пассив памяти обучаемого.

4.Структура и содержание дисциплины «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и спорта»:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72

часа.

Таблица 1

4.1. Структура и содержание дисциплины «Социологические аспекты управления применительно к сфере физической культуры и

спорта»

внеаудиторной работой; методы и средства, наиболее отвечающие индивидуальным особенностям и обеспечивающие высокое качество учебного процесса.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 20% аудиторных часов.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся.

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется устный контроль: собеседование (УО-1), коллоквиум (УО-2); письменные работы: контрольные работы (ПР-2), рефераты (ПР-4).

Тестовые задания могут формулироваться в оригинальной авторской форме, с открытыми вариантами ответов.

При реализации программы дисциплины используются различные образовательные технологии. Аудиторные лекционные занятия проводятся с разбором конкретных ситуаций с использованием ПК и компьютерного проектора. Используется проблемный метод изложения лекционного материала. Аудиторные занятия могут проходить в интерактивном режиме с включением в них:

дискуссий магистрантов по отдельным вопросам;

анализа реальных проблемных ситуаций (Case-study). Самостоятельная работа магистрантов подразумевает работу под

руководством преподавателей (консультации, помощь в подготовке

рефератов), а также индивидуальную работу магистрантов в компьютерном классе или библиотеке.

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам.

6.1. ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ

6.1.1. Контрольные вопросы для самостоятельной работы магистрантов

1.Что такое факторный анализ и возможность его применения к социологии управления ФКиС?

2.В чем суть и различия структурно-функционального и системного подходов к анализу к сфере ФКиС?

3.Причины и сущность абстрактно-гуманистических и конкретно-

гуманистических теорий и методов в спорте?

4.Общее и особенное в массовом спорте и в спорте высших достижений?

5.Социологическая теория управления в спорте: структурнофункциональный и системный подходы?

6.Либерально-демократические и фактические модели стратегического развития профильных вузов?

7.Соотношение психофизического и педагогического в теории спортивного управления?

8.Управление экстремальными ситуациями в спорте?

9.Управление экстремальными ситуациями в жизни?

10.Спортивное управление, как разноуровневая социальнопедагогическая система?

6.1.2.Контрольные вопросы к зачету.

1.Поведение и ценностные ориентации субъектов спортивной деятельности. Педагогическая деятельность в области ФКиС – субъективные факторы, определяющие социальное значение и функции спорта.

2.Объективные внутриспортивные и внешние для спорта факторы, определяющие социальное значение и функции спорта.

3.Социальное значение спортивной карьеры. Понятие, периодизация, мотивация спортивной карьеры. Социальный статус спортсмена и тренера.

4.Проблемы и кризисы спортивной карьеры. Социальная адаптация спортсменов после завершения спортивной карьеры.

5.Состав и структура отечественной сферы ФКиС.

6.Юридические, экономические основы, нормы и принципы функционирования сферы ФКиС. Правовой и финансовый коридор ее развития в муниципальном образовании.

7.Педагогические основы, нормы и принципы функционирования сферы ФК и С. Социально-педагогическая система спорта: ее определение, компоненты, принципы функционирования.

8.Абстрактный и конкретный гуманизм в методологии и методике тренировочного и соревновательного процесса.

9.Спорт высших достижений. Массовый спорт. Физическое воспитание. Основные направления инновационных изменений сферы ФКиС.

10.Проблема создания массовых рекреационных клубов при торгово-промышленных предприятиях.

11.Современная система управления единоборческими клубами в муниципальных образованиях.

12.Социологическая теория управления, перспективы социализации и профессиональной занятости молодежи.