Добавил:

ivanov666 Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.

Вуз:

Владимирский государственный университет им. Столетовых

Предмет:

[НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Файл:

новая папка 1 / 631473

.pdf

Скачиваний:

Добавлен:

26.02.2023

Размер:

446.26 Кб

Скачать

☆

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Самарская государственная сельскохозяйственная академия»

Экономический факультет

Кафедра «Экономическая теория и экономика АПК»

Н. Н. Липатова

МАКРОЭКОНОМИКА

Рабочая тетрадь

Студент ____________________

Курс ___ группа ___

Кинель РИО СГСХА

2017

УДК 330

ББК 65.291р

Л-61

Л-61 Липатова, Н. Н. Макроэкономика : рабочая тетрадь. – Кинель : РИО СГСХА,

2017. – 27 с.

Рабочая тетрадь предназначена для работы на практических занятиях и самостоятельной подготовки студентов экономического факультета по дисциплине «Макроэкономика».

Учебное издание предназначено для студентов, обучающихся по направлению

38.04.01 Экономика.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Рабочая тетрадь предназначена для освоения курса «Макроэкономика» на практических занятиях.

Основной целью является формирование у магистрантов компетенций по макроэкономическому анализу и самостоятельной исследовательской работе.

Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

-изучить основные определения, законы, взаимосвязи и понятия макроэкономики;

-изучить современное состояние экономических отношений на макроуровне;

-изучить современное состояние методологии макроэкономического анализа;

-изучить методы и средства эффективной экономической деятельности на макро-

уровне;

-сформировать навыки для самостоятельного макроэкономического анализа и выработки альтернативных вариантов экономической политики.

Содержание и структура рабочей тетради соответствует рабочей программе дисциплины «Макроэкономика».

В учебном издании представлены темы, охватывающие курс макроэкономики, а также методическое обеспечение учебного курса – контрольные вопросы для обсуждения на практических занятиях и для подготовки к экзамену, практические и ситуационные задачи, темы докладов на научную конференцию, список рекомендуемой литературы.

Рабочая тетрадь позволит обучающимся лучше освоить практическую сторону курса

иподготовиться к экзамену по дисциплине «Макроэкономика», усвоить логику курса и проверить полученные знания.

Выполнение заданий на практических занятиях позволяют сформировать у обучающихся следующие профессиональные компетенции:

-способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований;

-способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования;

-способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой;

-способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада;

-способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ;

-способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках;

-способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне;

-способность составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;

-способность руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти;

-способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в профессиональных образовательных организациях, образовательных организациях высшего образования, дополнительного профессионального образования.

Тема 1. Деньги и денежно-кредитная система

Цель занятия: познакомиться с понятиями «деньги», «денежная масса», «кредит», «денежный рынок»; изучить типы денежных систем, виды и функции денег, сущность кредитной и банковской систем.

Задание 1. Каждой из приведенных ниже функций денег, отмеченной цифрой, найдите соответствующую характеристику, отмеченную буквой (табл. 1.1).

Таблица 1.1

№ п/п	Функция	Обозначение	Характеристика
			деньги обслуживают товарный оборот, то есть вы-
1	Мера стоимости	А	ступают посредником в актах купли-продажи това-
			ров
	Средство		деньги выступают в качестве международных пла-
2	обращения (обме-	Б	тежных средств
	на)
3	Мировые деньги	В	деньги используются при регистрации долгов и их
3	Мировые деньги	В	уплаты
			уплаты
4	Средство	Г	деньги измеряют стоимость всех остальных товаров
4	накопления	Г	как всеобщий эквивалент
	накопления		как всеобщий эквивалент
5	Средство платежа	Д	деньги становятся воплощением общественного на-
5	Средство платежа	Д	копления (будучи всеобщим эквивалентом)
			копления (будучи всеобщим эквивалентом)

__________________________________________________________________________

Задание 2. Определите, какую роль (функцию) выполняют деньги в следующих ситуациях:

1.Человек занимается только торговлей.

2.Вы приобретаете в магазине какую-то вещь. Цена этой вещи (при одинаковом качестве) в магазинах разная. Чем вы будете руководствоваться при выборе магазина?

3.У банкира за счет выгодных операций с деньгами накопились значительные денежные средства.

4.Работодатель расплатился с рабочим за выполненную работу деньгами.

Запишите свои примеры по каждой функции денег:

__________________________________________________________________________

Задание 3. Устно ответьте на вопрос: «Почему в ситуации экономической нестабильности происходит частичный или полный возврат в системе товарных денег?»

Задание 4. Определите, верны ли следующие утверждения и поясните каждое из них:

1.Банк при обязательной резервной норме 20%, имея сумму депозитов в 1000 денежных единиц, может создать новые деньги только на сумму 200 денежных единиц.

2.Чем меньше потребность населения в наличных деньгах по сравнению с потребностью банковских депозитах, тем меньше возможность создания денег банками.

__________________________________________________________________________

Задание 5. Определите, как изменится предложение денег при выдаче банковской системой ссуды в размере 2 млн. руб., при условии, что обязательная резервная норма равна 5%.

__________________________________________________________________________

Задание 6. Письменно ответьте на следующие вопросы:

1. Почему банки не стремятся держать минимальные избыточные резервы?

2. Как наличие избыточных резервов влияет на способность банков создавать деньги?

3. Что, при наличии избыточных резервов, может предпринять Центральный банк в условиях инфляции по отношению к обязательной резервной норме?

__________________________________________________________________________

Задание 7. Предприятие ООО «Восторг» занимается производством тканей, ему необходимо приобрести 3 новых станка общей стоимостью 15 млн. рублей. Станки производит предприятие ПАО «Металлург». Средств на приобретение станков у

ООО «Восторг» в наличии нет, напротив, у ПАО «Металлург» имеются избыточные средства. Рассмотрите следующие ситуации и назовите формы кредита, которые используются в них:

1.ПАО «Металлург» кладет на свой счет в банке 15 млн. руб., а ООО «Восторг» берет эту же сумму в форме кредита в банке.

2.ПАО «Металлург» передает ООО «Восторг» 3 станка на условиях отсрочки

платежа.

__________________________________________________________________________

Задание 8. Назовите, какие формы кредитных отношений используются в каждом из следующих случаев:

а) государство выпускает облигационный займ для частичного погашения дефицита государственного бюджета;

б) молодая семья берет кредит в банке сроком на несколько лет для покупки мебели;

в) текстильное предприятие для привлечения дополнительных финансов выпустило акции, приобретаемые другими хозяйствующими субъектами, выступающими в данной ситуации в роли кредиторов;

г) завод по производству автомобильных двигателей поставляет автомобильному заводу партию своего товара с отсрочкой платежа.

Письменно ответьте на следующий вопрос: «Какое существует различие между формами кредита в ситуациях «в» и «г», если кредитором и должником выступают предприятия?»

__________________________________________________________________________

Контрольные вопросы

1.Что такое деньги?

2.Что такое денежная масса, какие денежные агрегаты входят в нее?

3.Какие существуют формы кредита?

4.Что такое Центральный банк и каковы его функции в экономике страны?

5.Что такое денежный рынок?

Тема 2. Финансы и финансовая система

Цель занятия: познакомиться с понятиями «финансы», «финансовая система»; изучить сущность, функции и структуру финансовой системы.

Задание 1. Определите, дефицитен ли бюджет, если государственные закупки составляют 50 млн. руб., трансфертные платежи – 10 млн. руб., процентные выплаты

– 10% годовых по государственному долгу, равному 20 млн. руб. налоговые поступления составляют 40 млн. руб.

__________________________________________________________________________

Задание 2. Устно перечислите и охарактеризуйте функции финансовой системы.

Задание 3. Письменно перечислите причины бюджетного дефицита.

__________________________________________________________________________

Задание 4. Финансовая система включает в себя государственные и муниципальные финансы, а также финансы хозяйствующих субъектов. Дайте письменную характеристику каждого элемента финансовой системы.

__________________________________________________________________________

Задание 5. Письменно ответьте на вопрос: «В каких случаях государственный бюджет является сбалансированным, профицитным и дефицитным?».

__________________________________________________________________________

Задание 6. Устно ответьте на вопросы: «Какие виды государственного долга вы знаете?» и «Каковы последствия государственного долга?».

Задание 7. Валовой внутренний продукт (ВВП) в условиях полной занятости составляет 20 млрд. руб. Фактический объем ВВП равен 16 млрд. руб. Сумма налогов составляет 10% от величины ВВП. Государственные расходы на товары и услуги равны 1,8 млрд. руб. Необходимо определить:

а) сбалансирован ли государственный бюджет; б) установить размеры дефицита (профицита) бюджета;

в) как изменится сальдо государственного бюджета в условиях достижения полной занятости.

__________________________________________________________________________

Задание 8. Рассчитайте доходы и расходы государственного бюджета, если государственные расходы составляют 60 млрд. руб., трансфертные платежи – 30 млрд. руб., проценты по обслуживанию государственного долга, составляющего 40 млрд. руб., – 10% годовых, налоговые поступления – 120 млрд. руб. Ответьте на вопрос: «Дефицитен или профицитен бюджет и почему?».

__________________________________________________________________________

Задание 9. Ответьте на следующий вопрос: «Что из перечисленного ведет к профициту государственного бюджета?»:

а) низкие налоговые ставки; б) высокие государственные расходы на социальные нужды;

в) низкие доходы основных субъектов национальной экономики; г) высокие доходы от внешней торговли.

Задание 10. Правительство получило кредит от международных финансовых организаций в размере 10 млрд. долл. По годовой ставке 8% сроком на семь лет. Эти средства будут использованы на инвестирование промышленности. Инвестиционные проекты будут осуществлены в течение двух лет.

Определите, каким должен быть прирост ВВП страны, чтобы за семь лет можно было полностью погасить долг?

__________________________________________________________________________

Контрольные вопросы

1.Что такое финансы?

2.Какие функции выполняет финансовая система?

3.Из каких элементов состоит финансовая система нашей страны?

4.Что такое государственный бюджет?

5.Что такое государственный долг и каковы его последствия?

Тема 3. Экономический рост и модернизация

Цель занятия: познакомиться с понятиями «экономический рост», «модернизация»; изучить сущность, факторы, типы и показатели экономического роста.

Задание 1. Из ниже приведенного перечня целей выберите те, которые свойственны экономическому росту и подчеркните их:

-повышение конкурентоспособности страны;

-обеспечение порядка и устранение неопределенности в обмене;

-снижение трансакционных издержек;

-повышение благосостояния населения;

-снижение высоких темпов инфляции;

-повышение эффективности функционирования национальной экономики;

-поддержание национальной экономики;

-приспособление к инфляции;

-обеспечение полной занятости;

-минимизация негативных последствий рыночных процессов.

Задание 2. Из ниже перечисленных экономических последствий найдите и отметьте позитивные (п) и негативные (н).

□прирост производства и богатства общества;

□улучшение условий труда людей;

□рост интенсивности труда;

□рост международного престижа страны;

□рост психических расстройств и заболеваемости населения;

□повышение жизненного уровня людей;

□ухудшение экологической ситуации;

□перенаселение больших городов;

□проблемы переквалификации кадров.

Задание 3. Письменно перечислите и охарактеризуйте факторы экономического роста по способу воздействия.

__________________________________________________________________________

Задание 4. Письменно перечислите и охарактеризуйте факторы экономического роста по направлению воздействия на национальный рынок.

__________________________________________________________________________

Задание 5. Рассчитайте показатели экономического роста (темп роста ВВП, темп прироста ВВП, ВВП на душу населения). Реальный объем выпуска текущего года составляет – 2521941,5 млрд. руб., реальный объем выпуска прошлого года – 2145655,5 млрд. руб., численность населения – 147,4 млн. чел.

__________________________________________________________________________

Задание 6. Ответьте на вопрос: «Каково значение экономического роста?» Объясните, почему разница между 3% и 3,5% ежегодного экономического роста может быть весьма существенной?

__________________________________________________________________________

Задание 7. Выберите из ниже перечисленного в каком случае экономический рост будет интенсивным:

а) в результате большего привлечения труда повышается объем национального дохода;

б) рост производительности труда опережает рост численности занятых; в) увеличиваются размеры капиталовооруженности; г) увеличивается заработная плата наемных работников.

Задание 8. Объясните, что будет наблюдаться, если все факторы производства увеличатся в 2 раза и национальный доход также возрастет в 2 раза.

__________________________________________________________________________

Контрольные вопросы

1.В чем сущность экономического роста?

2.Какие типы экономического роста вам известны?

3.В чем суть модели экономического роста Р. Солоу?

4.В чем суть модели экономического роста Р. Харрода?

5.В чем суть равновесного экономического роста Е. Домара?

Тема 4. Экономические циклы

Цель занятия: познакомиться с понятием «экономический цикл»; изучить виды циклов и их структуру, факторы, влияющие на экономические циклы.

Задание 1. Для каждой из приведенных ниже фаз классической модели экономического цикла, обозначенной цифрой, подберите соответствующую характеристику, обозначенную буквой:

1.Кризис.

2.Депрессия.

3.Оживление.

4.Подъем.

А. Приостанавливается падение производства.

Б. Сокращается производство до определенного наименьшего уровня.

В. Рост производства выходит за пределы предкризисного уровня и перерастает в экономический бум.

Г. Производство увеличивается до уровня его наивысшего предкризисного объема.

Д. Сокращается спрос на основные факторы производства. Е. Сохраняется массовая безработица при низком уровне цен.

1 / 31 2 3 > Следующая >>>

Соседние файлы в папке новая папка 1

#
26.02.2023387.02 Кб0621515.pdf
#
26.02.2023397.79 Кб0621516.pdf
#
26.02.2023426.68 Кб0622400.pdf
#
26.02.2023345.3 Кб0622425.pdf
#
26.02.2023379.86 Кб1629001.pdf
#
26.02.2023446.26 Кб0631473.pdf
#
26.02.2023512.72 Кб0632087.pdf
#
26.02.2023551.59 Кб0632325.pdf
#
26.02.2023397.4 Кб0633379.pdf
#
26.02.2023398.83 Кб0633382.pdf
#
26.02.2023300.51 Кб0633409.pdf