новая папка 1 / 653821

715

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра философии

МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к семинарским занятиям

И.П. Полякова, А.А. Линченко, В.Я. Попов

Липецк Липецкий государственный технический университет

2017

ББК Ю25я7

П 542

Рецензент: А.В. Кидинов

Полякова, И.П.

П 542 Методология науки [Текст]: методические указания к семинарским занятиям по курсу «Методология науки» / И.П. Полякова, А.А. Линченко, В.Я. Попов. – Липецк: Изд-во Липецкого государственного технического университета, 2017. – 24 с.

Методические указания соответствуют государственному образовательному стандарту дисциплины «Методология науки» направления магистерской подготовки всех направлений.

Рассмотрены темы и планы семинарских занятий в системе образовательного процесса и преподавания курса «Методология науки» в техническом вузе, основные формы работы на семинарском занятии. Представлены планы семинарских занятий и рекомендуемая к ним литература, приведен перечень основных понятий по темам.

Предназначены для магистров первого курса, изучающих дисциплину «Методология науки».

Библиогр.: 13 назв.

© ФГБОУ ВО «Липецкий государственный технический университет», 2017

Содержание

1. Содержание………………………………………………………………………..3

2. Тема 1. Предмет и основные понятия современной философии науки

иметодологии. ……………………………………………………………………..4

3.Тема 2. Место науки в системе современной культуры и цивилизации………5

8.Тема 7. Научные традиции и научные революции. Типы научной рациональности……………………………………………………………………..14

9.Тема 8. Структура и методы научного познания……………………………...16

10.Тема 9. Особенности современного этапа развития науки и методологии.

Перспективы научно-технического прогресса…………………………………...19

Библиографический список…………………………………………..……………20

ТЕМА 1. ПРЕДМЕТ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СОВРЕМЕННОЙ

ФИЛОСОФИИ НАУКИ И МЕТОДОЛОГИИ

1.Единство и различие проблемных полей философии и науки.

2.Предмет и функции философии науки.

3.Методология науки: её функции и междисциплинарная значимость.

4.Основные термины и определения методологии науки.

Основные понятия

Предмет и объект философии, предмет и объект науки, объект и субъект познания, кумулятивизм, антикумулятивизм, универсальные и специальные методы, познание истины, обоснование истины, логика открытия и логика обоснования, трансляция методов.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.В чём состоит единство и различие в задачах науки и философии?

2.Каковы основные задачи философии науки.

3.Чем занимается методология науки? Что такое метод?

4.Какие основные функции выполняет методология науки?

5.В чём заключается междисциплинарная значимость методологии науки?

Библиографический список

1.Кузьменко, Г.Н. Философия и методология науки: учебник для магистратуры / Г.Н. Кузьменко, Г.П. Отюцкий. – Москва: Издательство Юрайт, 2014. – 450 с.

2.Пивоев, В.М. Философия и методология науки: учеб. пособие для магистров и аспирантов / В.М. Пивоев. – Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2013.

–320 с.

4

3. История и методология науки: Феномен специализированного познания:

учеб. пособие / под ред. Б.И. Липского. – Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб.

Ун-та, 2004. – 336 с.

4. Демидов, А.Б. Философия и методология науки: Курс лекций /

А.Б. Демидов. – Витебск: Издательство УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2006. – 94 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Философия науки и методология научного познания: единство и различие в целях и задачах.

2.Предмет, объект и функции философии науки.

3.Методология науки: предмет, объект и основные функции.

4.Общенаучные и специальные методы познания.

5.Междисциплинарная значимость методологии науки.

ТЕМА 2. МЕСТО НАУКИ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОЙ

КУЛЬТУРЫ И ЦИВИЛИЗАЦИИ

1.Связь уровня развития науки и этапов развития цивилизации.

2.Теория третьей волны Э. Тоффлера.

3.История становления науки как самостоятельного социального института.

4.Культура как основание возникновения науки.

Основные понятия

Постиндустриальное общество, базис современной науки, этапы развития цивилизации, наука как социальный институт, рациональные основания культуры, классическая рациональность, история науки.

5

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Какие периоды общественного прогресса и прогресса науки, выделяет в своей концепции Э. Тоффлер?

2.Как влияют достижения науки на смену этапов развития цивилизации?

3.Каковы основные вехи развития науки от Античности до

современности?

4.Когда и при каких условиях наука стала социальным институтом?

5.Культурные основания развития науки: от мифа и религии к философии.

В чём специфика этого перехода?

Библиографический список

1.Кузьменко, Г.Н. Философия и методология науки: учебник для магистратуры / Г.Н. Кузьменко, Г.П. Отюцкий. – Москва: Издательство Юрайт, 2014. – 450 с.

2.Кравец, А.С. Идеалы и идолы науки /А.С. Кравец. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1993. – 218 с.

3.Кохановский, В.П. Философские проблемы социально-гуманитарных

наук (формирование, особенности и методология социального познания): учеб.

пособие для аспирантов / В.П. Кохановский. – Ростов на Дону: Феникс, 2005. –

320с.

4.История и методология науки: Феномен специализированного познания:

учеб. пособие / под ред. Б.И. Липского. – Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб.

Ун-та, 2004. – 336 с.

5. Тоффлер, Э. Третья волна / Э. Тоффлер. – Москва: АСТ, 2002. – 776 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1.Основные этапы развития западноевропейской научной рациональности.

2.От аграрной к постиндустриальной научной цивилизации («Третья волна» Э. Тоффлера).

3.Научные открытия как двигатель прогресса цивилизации.

6

4.Эпоха Нового времени: оформление науки как социального института.

5.Культурные основания прогресса науки.

ТЕМА 3. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

1.Пранаука: элитный характер научного знания. Появление примитивной научной методологии.

2.Зарождение систематической науки и методологии в Древней Греции.

3.Средние века: наука как «служанка богословия». Наука арабского Востока.

4.Эпоха Возрождения: гуманистический период развития науки. Связь науки и искусства.

5.Новое время: появление классической науки.

6.ХIX-XXI века: неклассическая и постнеклассическая наука. Смена научных и методологических парадигм.

Основные понятия

Пранаука, преднаука, систематизация науки, геометрия, логика, математика,

Пифагор, Аристотель, Архимед, физика, этика, диалектика, геоцентризм,

гелиоцентризм, алгебра, медицина, Ибн Сина, Аль-Хорезми, Н. Коперник,

Дж. Бруно, Н. Кузанский, астрономия, архитектура, теоцентризм, «золотое сечение», «витрувианский человек», Леонардо да Винчи, механическая картина мира, И. Ньютон, Р. Декарт, Г.В. Лейбниц, Т. Кун, Г. Спенсер, квантовая картина мира, теория относительности, М. Планк, А. Эйнштейн, К. Поппер,

М. Полани, П. Фейерабенд, неклассическая наука, постнеклассическая наука,

парадигма.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. В чём состоят основные признаки пранауки?

7

2.Кто из ученых и философов внёс наибольший вклад в науку Древней Греции?

3.Каким образом развивалась наука в эпоху Средних Веков в Европе?

Каково положение науки на арабском Востоке?

4.Что вы можете рассказать о науке Эпохи Возрождения и её связи с искусством?

5.Почему эпоха Нового времени называется именно таким образом?

6.Появление механической картины мира и классической науки. Какова роль И. Ньютона и Г. Галилея в этих процессах?

7.Появление неклассической и постнеклассической науки. Что такое метод фальсификации К. Поппера?

Библиографический список

1.Рузавин, Г.И. Методология научного познания: учеб. пособие для вузов / Г.И. Рузавин. – Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. – 287 с.

2.Пастушкова, О.В. Научные традиции и научные революции: учеб. пособие / под ред. О.В. Пастушковой. Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т,

2006. – 82 с.

3.Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун – Москва: АСТ, 2003. –

605 с.

4.Степин, В.С. Научные революции в динамике культуры: сборник статей

/под ред. В.С. Степина. – Минск: Изд-во «Университетское», 1987. – 384 с.

5.Ильин, В.В. Классика-неклассика-неоклассика: три эпохи в развитии науки / В.В. Ильин // Вестник МГУ. – Философия, 1993. - №2. – С. 17-34.

8

ТЕМА 4. КРИТЕРИИ НАУЧНОСТИ ЗНАНИЯ

1.Понятие истины в науке.

2.Относительная и абсолютная истина.

3.Объективная и субъективная истина.

4.Логический позитивизм Венского кружка: Мориц Шлик.

5.Методы верификации и фальсификации.

Основные понятия

Объективность, обоснованность, рациональность, непротиворечивость,

верифицируемость, подвижность науки, М. Шлик, Р. Карнап, К. Поппер,

фальсифицируемость, социологический критерий научного знания,

всеобщность, системность, Л. Витгенштейн, язык - граница мышления.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Что понимается под истиной в науке?

2.Какие основные виды научных истин Вы знаете?

3.Какие критерии научности знания выдвинули представители логического позитивизма?

4.Какие доктрины логического позитивизма ввёл Л. Витгенштейн?

5.Что представляет собой метод верификации?

6.В чём недостаток метода верификации? Кто предложил новый метод фальсификации? В чём его суть?

Библиографический список

1. Мокий, М.С. Методология научных исследований: учебник для

магистров / М.С. Мокий, А.Л. Никифоров, В.С. Мокий; под ред. М.С. Мокия. –

Москва: Издательство Юрайт, 2016. – 255 с.

9

2. Пастушкова, О.В. Научные традиции и научные революции: учеб.

пособие / под ред. О.В. Пастушковой. – Воронеж: Воронеж. гос. техн. ун-т,

2006. – 82 с.

3.Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун – Москва: АСТ, 2003. –

605 с.

4.Степин, В.С. Научные революции в динамике культуры: сборник статей

/под ред. В.С. Степина. – Минск: Изд-во «Университетское», 1987. – 384 с.

5.История и методология науки: Феномен специализированного познания:

учеб. пособие / под ред. Б.И. Липского. – Санкт-Петербург: Изд-во С.-Петерб.

Ун-та, 2004. – 336 с.

6. Методология научного исследования: учебник / А.О. Овчаров,

Т.Н. Овчарова. - Москва: НИЦ ИНФРА-М, 2016. – 304 с.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1.Научная истина: типы, виды и критерии.

2.Вклад в методологию науки представителей школы логического позитивизма.

3.Позитивистская концепция истины в науке.

4.Постпозитивистский способ обоснования истины.

5.Методы верификации и фальсификации. Суть и назначение.

6.Достоинства и недостатки основных методов обоснования истины.

ТЕМА 5. СООТНОШЕНИЕ ЭМПИРИЧЕСКИХ И ТЕОРЕТИЧЕСКИХ

МЕТОДОВ ПОЗНАНИЯ В НАУКЕ

1.Понятие эмпирических методов познания. История возникновения и развития.

2.Теоретические методы познания и их связь с эмпирическими.

3.Основные эмпирические методы: наблюдение, опыт, эксперимент.

10