новая папка 1 / 716190

Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

_____________________________________________________________

Л. В. Петрич

ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ: подготовка к текущей аттестации.

Методические рекомендации по дисциплине «Основы обществознания» для студентов, обучающихся по направлениям подготовки «Педагогическое образование» и «Педагогическое образование (с двумя профилями обучения)»

Оренбург

2020

1

УДК 30(075.8)

ББК 60я73

П 30

Рекомендовано на заседании кафедры истории России, протокол № 7 от 25.02.2020 г.

Рецензенты:

Л.В. Гришакова, кандидат исторических наук, доцент

С.А. Заельская, кандидат исторических наук, доцент

Петрич, Л. В.

П30 Основы обществознания: подготовка к текущей аттестации. Методические рекомендации по дисциплине «Основы обществознания» для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование». Оренбург, 2020. 22 с.

В методических рекомендациях содержатся тесты для самопроверки по двум блокам дисциплины: «Общество» и «Познание». Рекомендации помогут студентам самостоятельно проверить свои знания в процессе выполнения тестов. Предназначены для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».

ББК 60я73

Петрич Л.В., 2020

2

3

Пояснительная записка

Дисциплина «Основы обществознания» представляет из себя комплекс знаний по основным социально-гуманитарным дисциплинам: человек, общество, духовная жизнь, экономика, социальные отношения, право и политика. Изучение обществознания направлено на формирование следующих целей:

-развитие личности студента, его правовой и политической культуры, духовнонравственной культуры, интереса к социально-гуманитарным знаниям;

-воспитание гражданской ответственности, толерантности, политического самосознания, приверженность к демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

-овладение умениями критически осмысливать социально-экономическую и правовую информацию, овладение способами получать и критически осмысливать социальную информацию, освоение способами практической деятельности, необходимых для активного участия в жизни страны.

Реализация компетентностного подхода предполагает, что в результате освоения данной дисциплины студенты овладевают следующими компетенциями:

УК-1 – способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач;

УК-5 – способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах;

ПК-11 – способен использовать теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) и в области образования

ПК-12 – способен выделять структурные элементы, входящие в систему познания предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения), анализировать их в единстве содержания, формы и выполняемых функций;

ПК-13 – способен соотносить основные этапы развития и предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) с ее актуальными задачами, методами и концептуальными подходами, тенденциями и перспективами ее современного развития;

ПК-14 – способен устанавливать содержательные, методологические и мировоззренческие связи предметной области (в соответствии с профилем и уровнем обучения) со смежными научными областями.

Цель методических рекомендаций - самостоятельная подготовка к разделам дисциплины «Основы обществознания»: «Общество» и «Познание» студентов, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование». Цель самостоятельной работы – подготовка современного компетентного специалиста и формирование способностей и навыков к непрерывному самообразованию и профессиональному совершенствованию.

Учебное пособие включает 2 блока тестовых заданий, охватывающих важнейшие разделы дисциплины «Основы обществознания» - «Общество» и «Познание». Блоки содержат различные по степени сложности тесты, дающие возможность обучающимся самостоятельно проверить уровень своей подготовки по исследуемому предмету, закрепить полученные умения и навыки. Рекомендуемая литература может быть использована студентами как для поиска ответов к предложенным тестам, там и для подготовки к зачету и экзамену по предмету «Основы обществознания».

4

1.Ощество

Решая данный блок заданий, у учащихся проверяются знания об обществе как сложноорганизованной динамической саморазвивающейся открытой системе. Предложенные тесты позволяют закрепить знания о путях развития общества, типологиях обществ, проблеме прогрессивного развития общества, критериях и противоречивости общественного прогресса, многовариантности общественного развития, факторах общественного развития, различных трактовках природы развития общества, о смысле общественного процесса.

1) …философия истории утверждает идею круговорота в развитии человеческой истории.

a)христианская

b)новоевропейская

c)гегелевская

d)античная

e)марксистская

2)Какую концепцию исторического процесса характеризовал Аристотель в своей работе «Метафизика»: «Каждое искусство и каждое учение изобретались неоднократно и в

меру возможности снова погибали»:

a)циклическую

b)линеарную

c)спиралевидную

d)ковариантную

e)цивилизационную

3) Полибий являлся сторонником …

a)линеарной концепции истории

b)спиралевидности общественного развития

c)ковариантной модели всемирной истории

d)постмодернизма

e)циклической концепции исторического процесса

4) Древнегреческий историк, представивший в своем труде «Всеобщая история» шесть форм правления:

a)Аристотель

b)Полибий

c)Геродот

d)Фукидид

e)Ксанф

5) Главная движущая сила истории, согласно средневековой христианской философии:

a)производительные силы

b)божественное провидение

c)пассионарии

d)народ

e)случай

6)… осуществил попытку охватить с христианской точки зрения всемирный исторический процесс в своем труде «О граде Божьем».

a)Августин Блаженный

b)Павел Орозий

5

c)Беда Достопочтенный

d)Евсевий Кесарийский

e)Иероним

7) Для исторического мировоззрения Дж. Вико были свойственны идеи:

a)линейности исторического процесса

b)регресса в истории

c)спиралевидности общественного развития

d)цикличности исторического процесса

e)ковариантной модели всемирной истории

8)Итальянский философ и социолог XVIII в., сформулировавший три эпохи, которые проходят в своем развитии все народы:

a)Ж. Кондорсе

b)Д. Вико

c)Г. Спенсер

d)К. А. Гельвеций

e)Б. Кроче

9)Понятие «социальный прогресс» в западноевропейской философии впервые появилось в:

a)XVI в.

b)XVII в.

c)ХVIII в.

d)XIX в.

e)XX в.

10)«Закон прогресса в истории основывается на законе прогресса в природе и обнаруживается в духовных устремлениях человечества» - утверждал немецкий

философ XVIII в.:

a)Гегель

b)Гердер

c)Шиллер

d)Дильтей

e)Кант

11)Французский мыслитель XVIII в., разделивший линию прогресса человеческого разума на 10 исторических этапов:

a)Кондорсе

b)Вольтер

c)Дидро

d)Монтескье

e)Гельвеций

12)Французский политический деятель и просветитель, создатель теории поступательного прогресса человеческого разума:

a)Вольтер

b)Ш. Монтескье

c)Д. Дидро

d)Ж. Ж. Руссо

e)Ж.-А. Кондорсе

6

a)источника происходящих событий

b)механизма развития

c)направленности развития мира

d)смысла и цели истории

e)динамики исторического развития

18) Теорию материалистического понимания истории создал (создали):

a)К. Маркс и Ф. Энгельс

b)В. И. Ленин

c)Гегель

d)Ланглуа и Сеньобос

e)Блок и Февр

19) Роль способа производства в развитии общества раскрыл:

a)Ф. Ницше

b)К. Маркс

c)Г. Гегель

d)Г. Плеханов

e)Г. Бокль

7

20)Согласно Марксу, определяющим типом отношений между людьми являются отношения:

a)духовные

b)политические

c)социальные

d)личные

e)производственные

21) Маркс и Энгельс рассматривали социально-исторический процесс как:

a)демократизацию общества

b)моральное совершенствование людей

c)достижение материального благополучия людей

d)социально-экономический прогресс человечества

e)регресс человеческого общества

22)Формационный подход к рассмотрению исторического процесса был разработан в философии:

a)античной

b)христианской

c)новоевропейской

d)гегелевской

e)марксистской

23) Марксистская историческая методология может быть отнесена к группе концепций:

a)географического детерминизма

b)экономического детерминизма

c)провиденциализма

d)психологического детерминизма

e)демографического детерминизма

24) Единицей истории, согласно марксистской исторической концепции, являются:

a)локальные цивилизации

b)этносы

c)культуры

d)общественно-экономические формации

e)культурно-исторические типы

25) Согласно, К. Марксу, переход от одной общественно-экономической формации к другой осуществляется в результате:

a)реформ

b)социальной революции

c)воли Бога

d)действий творческого меньшинства

e)биогеохимической энергии живого вещества

26) К. Маркс вычленил … общественно-экономических формаций в истории человечества.

a)3

b)4

c)5

d)6

e)7

8

27)Закон трех стадий исторического развития знаний (теологической, метафизической, позитивной) сформулировал немецкий историк XIX в.….

a)И. Кант

b)О. Конт

c)Т. Кун

d)К. Маркс

e)Г. Гегель

a)Г. Гегель

b)Дж. Вико

c)А. Тойнби

d)Ж. Кондорсе

e)Ф. Фукуяма

33)«Вызов – и Ответ» – общий механизм исторического развития цивилизаций по мнению…

a)А. Тойнби

b)Г. Гегеля

c)Дж. Вико

d)Ж. Кондорсе

e)Ф. Фукуямы

9

34) Что, по Тойнби, явилось главной движущей силой истории развития цивилизаций:

a)творческое меньшинство

b)Бог

c)противоречие

d)пассионарии

e)классовая борьба

35) Согласно концепции А. Тойнби, единицами исторического бытия являются:

a)локальные культуры

b)этносы

c)общественно-экономические формации

d)классы

e)локальные цивилизации

36) Английский социолог А. Тойнби разработал:

a)концепцию культурно-исторических типов

b)концепцию общественно-экономические формации

c)концепцию локальных цивилизаций

d)концепцию этносов

e)концепцию «конца истории»

37) В работе … «Исследование истории» всемирная история представляет собой совокупность историй отдельных цивилизаций, каждая из которых проходит в своем развитии стадии возникновения, роста, надлома и разложения.

a)О. Шпенглера

b)А. Тойнби

c)П. Сорокина

d)Ф. Фукуямы

e)К. Ясперса

38) Немецкий философ и историк, создатель концепции локальных культур:

a)О. Шпенглер

b)Г. Риккерт

c)М. Вебер

d)А. Тойнби

e)Г. Гегель

39) Согласно концепции О. Шпенглера, единицами исторического бытия являются:

a)локальные культуры

b)локальные цивилизации

c)этносы

d)общественно-экономические формации

e)классы

40) Немецкий философ К. Ясперс обосновал теорию …

a)«конца истории»

b)«осевого времени»

c)общественно-экономических формаций

d)культурно-исторических типов

e)локальных цивилизаций

10